部编版五年级下册第一单元4梅花魂同步练习（含答案）

部编版五年级下册 4*梅花魂 同步小练
一、选择题
1．下面加点字读音完全正确的一组是（　　　）
A．腮边（sāi）　 玷污（ zhān） B．漂泊（pō）　　　葬身（zàng）
C．撩乱（ liáo）　 眷念（juàn） D．分外（ fēn）　　秉性（ bǐng ）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．文坛 粘污 朵朵冷艳 缕缕幽芳
B．大低 撩乱 颇负盛名 能诗善画
C．隆冬 眷恋 不甚在意 漂泊他乡
D．静遇 梅花魄 低头折节 葬身异国
3．选择恰当的关联词语填空。
这幅墨梅图上，我看到的（ ）简简单单的梅花，（ ）外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。
A．虽然……但…… B．因为……所以…… C．尽管……还是…… D．不是……而是……
4．下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）。
A．这清白的梅花，是能玷污的吗？
B．一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
C．本是同根生,相煎何太急？
D．知否，知否？应是绿肥红瘦。
5．下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B．如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
C．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
D．我估计他这道题目肯定做错了。
二、填空题
6．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：爱惜——( ) 郑重——( ) 慈祥——( )
反义词：训斥——( ) 寒冷——( ) 漂泊——( )
7．按课文《梅花魂》内容填空。
1．这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是________，愈是________，花开得愈________、愈________。她是最________、________、________的呢！
2．课题“梅花魂”的“魂”是什么意思。
______________
三、语言表达
8．根据要求写句子。
1．梅花是最有灵魂、最有骨气、最有品格的！（改为反问句）
______________________________
2．鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写拟人句）
________________________________
3．孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）
_________________________________
9．口语交际。
你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。下面是问题清单，请你选择一个对象，就一个问题进行具体的了解，再把听到的内容整理出来。
采访对象 问题清单一 问题清单二
父母 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 小时候玩过哪些玩具？
祖父母 还记得课文的具体内容是什么吗？ 最喜欢哪个玩具？为什么喜欢它？
邻居 对你有什么影响？ 这个玩具怎么玩的？
我向________了解他（她）的童年生活，我的问题是__________________，我了解到_________________________。
四、现代文阅读
阅读园地
把自己忘了的人
陆勇强
①她是一个农村妇女，普通得像土一样。她有一个女儿，她对女儿特别的好，像天下所有母亲那样。
②孩子会蹒跚走路的时候，却走失了。她满世界地找，可是毫无结果，她的女儿就像水蒸汽一样蒸发了。
③但她却不死心，她一直认为她的女儿被人收养了。每年幼儿园开学的时候，她就站在学校的大门口， 着一个个孩子。所有人都以为她的精神有问题。她并不在乎这些，她在这座城市的每一所学校里留下了踪迹。
④这样的寻找持续了20年。
⑤20年后，她家中的墙壁上还张贴着1979年的年画，因为这张画是她和女儿一起贴上的。她还留着女儿的一把小雨伞，她说这把伞女儿只用了一次。她把伞打开，却哭了，说：“这伞太小了，女儿用不着了。”
⑥这20年，她是为寻找女儿活着，所有的村人都为之动容。
⑦她的事迹终于引起媒体的关注，在媒体的牵头下，民政、公安部门为她查找1979年全市所有领养情况的原始记录。费了很多周折，她的女儿终于找到了——在邻县一个普通的农户家中。
⑧她的梦终于可以圆了。但是，领养的人家托人带信给她，说她的女儿现在生活得很好，她不知道自己的生母是谁。如果为她好， 。
⑨20年来，她朝思暮想就是为了看女儿一眼。现在，她却退缩了，她害怕自己的出现打搅女儿的生活。于是她终于没有出现。
⑩在这个世界上，把一切都承担下来最后却把自己忘了的人，往往只有母亲。
10．联系文章内容思考，文中第③自然段横线上应填的词语是（ ）
A．看 B．瞧 C．窥视 D．打量
11．联系上下文思考，在文中第⑧自然段横线上填写上合适的句子。
12．文中画“ ”句使用了_______的修辞手法，其作用是_______________
13．这是一位怎样的母亲，请你结合短文内容谈一谈。
________________
14．联系上下文说说短文最后一句话在文中的作用，并谈谈你对这句话的理解。
________________
类文阅读
开在心里的橘子花
徐光惠
周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
15．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
________________________
16．结合语境，品味下面句中画线词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
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17．怎样理解“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
____________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
本题考查对汉字字音的掌握。
选项A有误，玷污（zhān）改为：玷污（diàn）
选项B有误，漂泊（pō）改为：漂泊（bó）
选项C正确。
选项D有误，分外（fēn）改为：分外（fèn）
2．C
【解析】
略
3．D
【解析】
【详解】
本题考查的知识点为关联词。
“虽然……但是……” 表示转折关系。
“因为……所以……”表示因果关系。
“尽管……还是……”表示转折关系。
“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中,学生很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。
4．B
【解析】
略
5．C
【解析】
略
6． 珍惜 认真 慈爱 表扬 酷热 定居
【解析】
略
7． 寒冷 风欺雪压 精神 秀气 有品格 最有灵魂 最有骨气 《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
【解析】
【分析】
【详解】
1．这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“欺、魂”。
2．理解标题：主要抓住关键词，联系文章的内容，背景，撇开表面意思，找到在文章中的深一层的意思。依据课文内容可知《梅花魂》中的“魂”，在这里指精神。“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
8． 梅花难道不是最有灵魂、最有骨气、最有品质的吗？ 鸟儿叫了，就像是在唱歌似的。蒲公英散了，就像是在跳舞似的。 孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
【解析】
【分析】
【详解】
1．考查感叹句改为反问句的能力。
感叹句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的感叹号改为问号。
2．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。
3．反问句改陈述句
反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
9． 父母 小时候玩过哪些玩具 他们小时候踢毽子、搭积木、玩陀螺、跳皮筋，他们的玩具虽然简单，但给他们带来很多乐趣。
【解析】
略
10．D
11．不要去见她
12． 比喻 突出她普通的特点
13．这是一位伟大的，无私的母亲。
14．最后一节点明了主题。赞扬了母亲的伟大无私。
【解析】
10．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
看：用手加额遮目而远望。
瞧：看的意思。
窥视：暗中观察；偷看。
打量：从上到下， 仔仔细细地观察，不疏忽地看（人的衣着外貌），并对其做出评价。
11．根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。结合前文的理解，我们可以知道领养的家人并不希望去看女儿。
12．考查修辞手法的掌握。这句话运用了比喻的修辞，把她比作土，突出她的普通。
13．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。一个妈妈为了不打扰女儿的生活，在苦苦追寻20年后，有机会却又放弃了难得的机会——母爱的伟大。
14．此题考查某句话在文中的作用。
某句话在文中的作用有以下几种情况：
1．文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2．文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3．文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
15．暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
16．都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
17．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
【解析】
15．此题考查标题理解能力。文章以“开在心里的橘子花”为标题实际是在暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
16．此题考查词语表达效果的分析能力。这句话采用叠词，语言亲切、灵活，读起来朗朗上口，也表达了作者的喜爱之情。
17．此题考查句子理解能力。解题时，我们要结合全文进行理解：对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
答案第1页，共2页
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