部编版五年级下册第二单元5草船借箭同步练习（含答案）

部编版五年级下册 5 草船借箭 同步小练
一、选择题
1．下面加点字注音全对的一组是（ ）
A．镌刻（juān） 迸裂（bìnɡ） 弓弩手（nǔ）
B．忌讳（huì） 踉跄（liànɡ） 蹿下来（cuān）
C．血泊（pō） 姊妹（jiě） 列位呵（a）
D．丫鬟（huán） 水泊梁山（bò） 乐呵呵（hē）
2．下列生字按音序排列有误的一项是（　　）
A．丞　驾　翎　幔　瑜 B．蹿　筷　琅　咆　跄
C．锤　胯　霹　雳　簌 D．迸　呵　镌　楷　瞑
3．诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”正确理解是（ ）
A．表示对曹操借鉴的感谢。 B．讽刺曹操上了当。
4．下列句子中加点词语使用不正确的一句是（ ）
A．为了明天的六一庆祝活动，同学们已经把教室都布置好了。
B．我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。
C．他用审视的目光打量着这个不知从哪里冒出来的陌生人。
D．“这个师傅派头十足，就是不知道活儿干得怎么样。”我在心里嘀咕着。
5．下列每组中的句子表达的意思不相同的一项是（ ）
A．①他怕师傅难堪，哪敢说真话？ ②他怕师傅难堪，不敢说真话。
B．①几时听说有大虫。 ②不曾听说有大虫。
C．①十万支箭，三天怎么造得成呢？ ②十万支箭，三天难道造不成吗？
D．①上下没有一个地方不挺脱。 ②上下都挺脱。
二、填空题
6．在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。
妒忌 推却 迟延 都督
疑惑 调度 虚实 丞相
推却：_______________________________
调度：_______________________________
虚实：_______________________________
7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个语言描写的句子___________。
2．“草船借箭”的故事选自古典名著《____》，作者是____________。这一奇谋得以成功实施的条件是____________、____________、____________。
3．本文通过描写诸葛亮利用草船巧借箭这一情节，表现了________________________。
三、语言表达
8．按要求写词语。
1．都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）
____________________
2．十万支箭，三天肯定造不成。（反为反问句）
____________________
3．诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
____________________
4．山谷静极了。（改为夸张句）
____________________
9．按要求完成句子练习。
（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改成转述句）
________________________________________
（2）方志敏说自己没钱 国军兵士并不相信。（填上合适的关联词语成句）
___________________________________________
（3）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”）
北方的冬天真冷啊！_______________，________________，________________。
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
草船借箭（节选）
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
10．选段主要运用了________________描写来塑造周瑜这个人物形象，从选段中我们可以看出周瑜具有______________________的性格特点。
11．文段中事情的起因、经过、结果是什么？尝试用“因为……所以……结果”的句式叙述。
__________________
12．“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状”周瑜高兴是因为_____________。
13．“军令状”指接受任务时所做的按时完成任务的保证。选段中诸葛亮的军令状该怎么写呢？请你照样子，结合画线句子写在下面方框内。
军令状 我们承诺：在本次活动中一定全力以赴，势必完成任务，如未完成甘愿受罚。 承诺人：××× 日期：××年××月××日 军令状 _______________ 承诺人：_____ 日期：××年××月××日
认真阅读文段，回答后面问题。
《草船借箭》选段
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造妤？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不妤，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
14．联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里。
步步紧逼 明知故问 胸有成竹 正中下怀
（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”周瑜这是。( )
（2）“用弓箭最好。”对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是。( )
（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”周瑜对诸葛亮。( )
（4）“只要三天。”——此时诸葛亮。( )
★通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有_____的特征，周瑜具有____的特征。（A．智谋过人、嫉妒贤能 B．顾全大局、足智多谋）
15．周瑜见诸葛亮立下军令状，很高兴。对周瑜“高兴”的心理理解合理的一项是（ ）
A．周瑜为诸葛亮解决了军中缺箭的问题而高兴
B．周瑜为能假借“造箭”来加害诸葛亮而高兴
C．周瑜为能证明诸葛亮的才干不如自己而高兴
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
略
2．C
【解析】
略
3．B
【解析】
略
4．B
【解析】
【详解】
此题考查词语搭配的能力。应在理解词语的基础上解答。
B．我们耐心探听老师对我们的谆谆教诲。“探听”应改为“倾听”或“聆听”
5．C
【解析】
【详解】
考查对句子含义的理解能力。C选项中：
①十万支箭，三天怎么造得成呢？意思是：十万支箭，三天造不成。
②十万支箭，三天难道造不成吗？意思是：十万支箭，三天能造成。两句表达的意思不同。
6． 拒绝、推辞。 调用。 虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。
【解析】
略
7． 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 三国演义 罗贯中 大雾弥漫 顺水行船 曹操多疑 诸葛亮的神机妙算、才智超群
【解析】
略
8． 都是你自找的，我无法帮你的忙。 十万支箭，三天怎么能造成？ 诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 山谷里静得连掉颗针在地上的声音都听得见。
【解析】
【分析】
【详解】
1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“怎么”；其次，肯定词“帮得了”变否定词“无法帮”；最后，问号变句号。
2．这道题考查学生陈述句和反问句互换。陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词“怎么”；其次，否定词“肯定造不成”变肯定词“造得成”；最后，句号变问号。
3．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把引语里的第一人称“我”改成第三人称“他”。
4．这道题考查学生改写句子的能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子想要突出的是“静”的特点，学生可以强调和夸大“静”的特点，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。
9． 周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！ 虽然方志敏说自己没钱，但是国军兵士并不相信。 冷得人们不敢离开房间半步 冷得小狗紧紧蜷缩成一团 冷得小兔子不敢从温暖的窝里露出头来
【解析】
【详解】
（1）考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……但是……”；
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
10． 语言 嫉贤妒能、阴险狡猾
11．因为周瑜妒忌诸葛亮的才干，所以用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮；结果诸葛亮利用草船向曹操借箭成功，并如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
12．自己的目的就要达到了
13． 我承诺：在三天之内造好十万支箭，如果造不好，甘愿惩罚。 诸葛亮
【解析】
【分析】
10．
本道题考查学生对人物形象和描写方法的理解。阅读文段可知，文段主要运用了语言描写来塑造周瑜这个人物形象，从选段中我们可以看出周瑜具有嫉贤妒能、阴险狡猾的性格特点。
11．
本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文段可知，文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。用“因为……所以……结果”的句式来叙述，即为：因为周瑜妒忌诸葛亮的才干，所以用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮；结果诸葛亮利用草船向曹操借箭成功，并如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
12．
本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状”周瑜高兴是因为自己的目的就要达到了。
13．
本道题考查了学生的语言组织能力。学生结合文章内容并仿照题中已给的军令状的格式来写即可。即：我承诺：在三天之内造好十万支箭，如果造不好，甘愿惩罚。承诺人：诸葛亮。
14． 明知故问 正中下怀 步步紧逼 胸有成竹 B A
15．B
【解析】
14．
本题考查了学生选词填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思，然后结合文中语境选出合适句子意思的词语填空。
步步紧逼：是紧紧地逼近、毫不松懈的意思。
明知故问：明明知道了，还故意问人家。
胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。
正中下怀：正合自己的心意。
通过阅读本题语段可知，本语段选自课文《草船借箭》。本文写周瑜因为妒忌诸葛亮的聪明才智，想用三天造十万之箭来陷害他，诸葛亮将计就计，向曹操借箭成功，周瑜输得心服口服的故事。
（1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”根据课文内容可知，这是周瑜在明知故问，想设计圈套引诱诸葛亮上当。故本题填“明知故问”。
（2）“用弓箭最好。”根据课文内容可知，对于周瑜来说，诸葛亮这样的回答是正中周瑜的下怀，圈套进一步引诱成功。故本题填“正中下怀”。
（3）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”根据课文内容可知，这是周瑜对诸葛亮步步紧逼，以公事之名让诸葛亮无法推脱。故本题填“步步紧逼”。
（4）“只要三天。”根据课文内容可知，此时的诸葛亮是胸有成竹的，因为诸葛亮知道这是周瑜想用三天造十万之箭来陷害他，而他假装将计就计，以便后面挫败周瑜的暗算。故本题填“胸有成竹”。
通过以上对人物心理的分析，我们可以看出周瑜具有智谋过人、嫉妒贤能的性格特点。而诸葛亮是顾全大局、足智多谋的。
15．
本道题考查了学生对文章内容的理解。通过阅读文段可知，文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。
故根据文中内容 “周瑜见诸葛亮立下军令状，很高兴”可知，周瑜高兴是因为自己的目的就要达到了，为能假借“造箭”来加害诸葛亮而高兴。所以本题选：B。
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