部编版五年级下册第六单元16田忌赛马同步练习（含答案）

部编版五年级下册 16 田忌赛马 同步小练
一、选择题
1．读完课文，我们能得到的启示不包括（ ）
A．遇到问题先仔细观察、研究，才能找出症结所在
B．不要总被思维定式所局限，有的时候，也需要转变思维方式
C．要学会在劣势中找到自己的优势，以己之长，攻敌之短
D．在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就可以了
2．下列句中加点词近义词有误的一项是（ ）
A．田忌很信任（相信）孙膑。 B．田忌对孙膑非常赏识（赞赏）。
C．田忌满意（满足 ）地笑了。 D．田忌向齐威王引荐（推荐）了孙膑。
3．“按照我的主意办”中“主意”不能用（ ）代替。
A．主见 B．办法 C．建议 D．方法
4．下列词语书写不正确的一项是（ ）
A．依次　　信心　　等级
B．肩膀　　调换　　垂头丧气
C．挖苦　　轻篾　　胸有成竹
D．夸耀　　讥讽　　得意扬扬
5．《田忌赛马》一文选自（ ）
A．《后汉书》 B．《三十六计》
C．《孙子兵法》 D．《史记》
二、填空题
6．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
赏识 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试
引荐 遥遥领先 不动声色 出谋划策
胸有成竹：______________________________________________
不动声色：_______________________________________________
7．读下面的句子，然后回答问题。
1．孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”
（1）“胸有成竹”这个成语的意思是：_________________
（2）这句话应该读出________________的语气。
2．齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，难道你还不服气？”
（1）句中画横线的部分应该读出________________的语气。
（2）从“得意扬扬”“夸耀”等词语可以看出齐威王怎样的心理？
_____________________________
三、语言表达
8．根据要求完成句子练习。
1．等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救甲板。（修改病句）
_________________________________________。
2．小明在游乐场玩，他不但不听妈妈的听劝，所以把小朋友打哭了。（修改病句）
_________________________________________。
3．孩子一边追赶一边喊。（用加点字造句）
_________________________________________。
4．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞方法造句）
_________________________________________。
5．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
①句子中加点的词写出了_____________________
②请仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。
_________________________________________。
9．句子练习。
1．怎么，难道你还不服气？（改为陈述句）
__________________________
2．田忌没信心地说_____那还不是照样输_____（给句子加上标点）
3．孙膑( )挖苦田忌，( )想帮他赢齐威王。（在括号里填上合适的关联词语）
四、现代文阅读
课内阅读。
一声锣响，赛马又开始了。
这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。
接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。
第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。
比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
10．根据文段内容画出第二次赛马的对阵图。
　　　 齐威王　　　　　田忌
第一场 上等马　　上等马
第二场 中等马　　中等马
第三场 下等马　　下等马
11．下列不是田忌转败为胜的原因是（　　）
A．齐威王每个等级的马都比田忌的强。
B．齐威王每个等级的马比田忌的马快不了多少。
C．还是原来的马，田忌只是换了一下出场顺序，获得三局两胜。
D．田忌更换了每个等级的马。
12．通过学习《田忌赛马》这篇课文，我们从中明白了一个道理（　　）
A．只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利。
B．孙膑的智谋帮助田忌取得了胜利。
C．在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。
D．像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。
阅读理解
围魏救赵
战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路（　　　），势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。
赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担心赵国灭亡后魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出兵。
齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。
田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。
孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？”
田忌说：“你说该怎么办？”
孙膑（　　）地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如（　　　），直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路上做好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”
一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。
为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去佯攻魏国的襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。
庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。
魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时（　　　），立刻派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。
再说魏军这次攻打赵国，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。将士们现在一听说自己的国都被齐军包围，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气低落。
桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。
田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。
13．选择合适的词语依次填入文中的括号里。
胸有成竹　　惊慌失措　　乘虚而入　　所向披靡
14．根据短文的叙述顺序填空。
赵国被围，向齐国求救→_______→_______→孙膑设伏，齐军大胜
15．孙膑为什么要派兵佯攻襄陵？
_________________________
16．读了短文，你觉得孙膑是个怎样的人？
_________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
本题考查对课文的理解。
孙膑在赛马前进行了仔细的观察，得出“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”的结论，因此A项是对的；
孙膑更换原有的赛马顺序，用下等马对战齐威王的上等马，用上等马对战齐威王的中等马，用中等马对战齐威王的下等马，最终一负两胜帮助田忌获胜，所以B项也是对的；
齐威王三个等级的马都优于田忌三个等级的马，但是孙膑却用上等马对战齐威王的中等马，用中等马对战齐威王的下等马，最后反败为胜，因此C项是对的；
D项中，“任何比赛”“只要改变”和“就可以了”用词绝对，不符合逻辑，所以是错误的。
2．B
【解析】
【详解】
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
赏识：认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬。多半用于前辈对后代、领导对下属、大师对学生。
赞赏：赞同，欣赏，钦佩。
3．A
【解析】
【详解】
考查对词语含义的辨析理解，解答此题的关键是要了解词语含义，并且可以把选项中的词语带入到句子中看是否符合。
主意：指办法；用意，用心。
主见：形容自己对事物的确定的意见或见解。有自己的独立思考能力。
所以选项A不符合。
4．C
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对字形的识记。C项的“轻篾”应改为“轻蔑”。
5．D
【解析】
【详解】
【详解】
6． 画竹子时，心里已经有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
【解析】
略
7． 比喻做事之前已经有了通盘的考虑。 信心十足 得意扬扬 骄傲自满，以为胜券在握。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查成语理解和朗读。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。
（1）胸有成竹：后比喻在做事之前已经拿定主意。
（2）结合“胸有成竹、一定”感受到孙膑的自信，应读出自信的语气。
2．本题考查朗读和人物形象的理解和分析。
在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
（1）结合“得意扬扬”、“夸耀”感受到齐威王神气十足的样子，应读出得意扬扬的语气。
（2）得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。由“得意扬扬”“夸耀”等词语可以看出齐威王的心理是骄傲自满，以为胜券在握。
8． 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救甲板。 小明在游乐场玩，他不但不听妈妈的听劝，反而把小朋友打哭了。 妈妈一边吃苹果一边看电视。 平静的湖面好像一面大镜子。 时间变化之快 一分钟，三分钟，十分钟，公交车还没有来，我感觉等了一个世纪了。
【解析】
【详解】
1．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
修改病句不能改变原句的意思。
检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
本句属于重复啰嗦，将“立刻”“马上”去掉任一。
2．考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
修改病句不能改变原句的意思。
检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
本句属于关联词错误。本句是递进关系，选用“不但不……反而……”
3．此题考查词语造句。
造句的方法：
（1）在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
（2）用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。
（3）有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。
（4）用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。
如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"
（5）用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。
比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
（6）先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。
如用"增添"造句，可以先把"增添"组成"增添设备"、"增添信心"或"增添力量"，然后再造句就方便多了。
4．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
5．此题考查理解句子含义及仿写句子能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
9． 你应该服气。 ：“ ！” 不是 而是
【解析】
【详解】
本题主要考查学生对改写句子、关联词使用及标点符号的掌握情况。第一小题将反问句改为陈述句，一改标点，将问号改成句号；二是去掉反问词和反问语气词，三是将否定变肯定或将肯定变否定。最后检查句子是否通顺，要确保句子意思不变。第二小题提示语在前，提示语后面应该使用冒号，提示内容开头和结尾要使用双引号，根据说话的语气判断应使用感叹号。第三小题句子前后部分是并列关系。
10．
11．A
12．C
【解析】
10．本题主要考查学生对文章内容的理解。从文章的二三四自然段中可以得出答案。
11．本题主要考查学生对文章内容的理解。A项中“齐威王每个等级的马都比田忌的强。”并不是取胜的原因，取胜的原因是田忌的策略。
12．本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生能体会故事所教给人们的道理。从“还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”这句话就讲了策略的重要性。
13．所向披靡　胸有成竹　乘虚而入　惊慌失措
14． 田、孙商议，直取大梁 佯攻襄陵，围魏救赵
15．佯攻襄陵是为了麻痹庞涓，以使主力大军顺利到达大梁。
16．示例：孙膑是个善于分析、足智多谋的人。
【解析】
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页