数学六年级下 北京版2.5《正比例的意义》课件3

课件10张PPT。正比例的意义 北京版六年级数学下册教学目标
1.通过应用正比例关系解决问题，建构并理解正比例的意义。
2.应用正比例的意义较熟练的对两个量进行判断。体会对应思想、比较思想、正比例关系的函数思想。
3.激发大家用正比例的关系分析问题的习惯。它们是相关联的量吗？考考你1.郭老师买《北京晚报》，数量与总价。2.唐艳萌的体重和身高。3.同样一台织布机，工作时间和工作总量。4.圆的直径和周长。…...路程（米）1560…...早晨7：10，张浩同学走在上学的路上。（4）相对应的路程和时间的比分别是多少？比值是多少？时间（分）2345120180240300回答下面的问题：（1）表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？（2）仔细观察，这两个相关联的量有什么特点？这里的60 就表示陈张浩同学步行的速度。（3）为什么会发生这种变化？…...总价（元）121.6…...星期六，李浩同学帮助同学买铅笔。数量（支）23453.24.86.4 8观察上表，回答下面的问题：5（4）相对应的总价和支数的比分别是多少？比值是多少？（1）表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？（2）总价是怎样随着枝数的变化而变化的？这里的1.6就表示红圆珠笔的单价。（3）为什么会发生这种变化？ 1.家到学校的距离是一定的，已行的与未行的成正比例吗？为什么？ 那么我们判断两个量能否成正比例时，
你想提醒大家注意什么？2.每小时生产的零件个数一定，生产零件总数和时间成正比例吗？为什么？那么我们判断两个量能否成正比例时，
最重要的依据是什么？ 3.郭老师的体重与身高成正比例吗？为什么？ 遇到判断这样两种量能否成正比例的问题，
只要看什么就可以一票否决了？
考考你1.是不是所有相关联的两种量都能成正比例？2.是不是所有成正比例的两种量都是相关联的量？…...总价（元）120.5…...1.郭老师买《扬子晚报》。数量（份）2345 11.5 2 2.5观察上表，回答下面的问题：5（3）写出二组相对应的总价和份数的比，分别求出比值。
这些比值保持一定吗？这个比值表示的意义是什么？（1）表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？（2）总价是怎样随着份数变化而变化的？（4）表中的这两种量成正比例吗？为什么？2.判断下面各题中的两种量是否成正比例。（ 1） 神州6号在轨道上飞行的速度是一定的，
飞行的路程与飞行的时间。 （ ）（ 2） 长方形的长是一定的，它的宽与面积。 （ ） （ 3） 被减数一定，减数与差。 （ ） （ 4） 比例尺一定，图上距离与实际距离。 （ ） （ 5） 圆的周长与它的半径。 （ ） （ 6） 圆的半径与它的面积。 （ ）
这堂课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？满意比较满意 六（二）班的总人数一定，满意的人数和比较满意的人数成正比例吗？为什么？