Unit 6 How many？第二课时教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？第二课时教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 19:31:47 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 How many 第二课时 一、教学目标： 1．能熟练地用英语数1-15，能快速认读eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 2．能听懂并表达I have a …. 能用It’s beautiful.称赞漂亮的物品。 3．能朗读并表演Part A Let’s talk 的对话。 二、教学内容： 1．词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, new kite, beautiful。 2．句型：I have a …. It’s beautiful …. 三、教学重难点： 1．单词beautiful, fly, kite的正确发音和理解。 2．对the black one中one的正确理解。 四、教学准备： 单词卡片、磁带、录音机、课件、教具（各种不同颜色的假花或图片、新旧文具袋各一个）等。 五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．播放歌曲。 1．跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。 播放动画： Sing 将学生的视线转移到英语课堂上来。
2．Greeting with the Ss. 2．Greeting with the T.
3．游戏：使学生明白游戏规则：当教师说group one Line up时，第一大组的同学马上在指定位置排好。当教师说： Count from 1 to 15.学生依次报数。 3．Play the game: Listen and Line up. Count from 1-15. 展示图片： Let’s play 活跃课堂气氛，复习1-15的英语表达，并为后面学习动物单词做准备。 教师可根据班级的实际情况临时指定大组。
4．引导学生认读表示数字的单词。 4．认读、拼读单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 注意强调和纠正-teen的发音。
5．引导学生猜单词。 5．猜被遮盖的数字。 提高学生单词认读能力。
Presentation 1．复习巩固第一课时所学句型：How many … can you see I can see ___. Look, what are these How many flowers can you see 1．回答 They’re flowers. Count and answer: I can see _____ flowers.
2．Look at this flower. What colour is it Is it beautiful 2．回答： It’s ________. It’s beautiful. 学习认读beautiful。 注意 beautiful的发音，同时渗透语音知识。
3．Look, I have a new pencil-case. It’s beautiful. What do you have 用一个new pencil-case和一个old pencil-case进行比较，让学生理解new的意思。 3．回答： I have a new ________. It’s beautiful. 认读并理解new。 注意知识的积累和滚动运用。通过语境，让学生结合句型学习单词。
4．What are these How many kites can you see Which one is beautiful Can you fly a kite Who can fly a kite 4．认读 kite—kites I can see ______. The _____ one is beautiful. I can fly a kite.
5．T:Wu Yifan and Amy are flying kites. Watch and tell me: How many kites can you see What’s the black one 5．观看动画，理解对话内容。 回答：I can see 11. The black one is a bird. 播放动画： A Let’s talk 注意发展孩子的听、读和理解能力。
6．Let’s read （2遍） 6．跟读 （2遍）。 音频： Let’s read 要求学生尽量模仿语音语调。
Practise 1．Read by roles between boys and girls. 1．男生女生分角色齐读。 通过课件部分单词和图片的提示，慢慢地要求学生掌握这段对话。
2．Make Ss practise in pairs. 2．Practise in pairs.
Consolidation / Extension 1．提供图片和场景， 指导学生编一个类似的对话。 1．和教师一起编一个新对话。
2．让学生根据图片自编对话。 2．根据提供的图片，同伴之间编一个新对话。 展示文本： 练习纸 指导学生两两合作学习。
3．让学生同伴一起汇报。 3．汇报自编对话。
Assessment 指导学生完成练习并反馈分析。 学生完成练习，并及时订正错的题目。
六、板书设计： Unit 6 How many … Lesson 2 beautiful new
七、Homework: 1．听课本第24页课文录音并跟读3遍。 2．朗读或表演Let’s talk给家长或小伙伴听（看）。
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．播放歌曲。 1．跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。 播放动画： Sing 将学生的视线转移到英语课堂上来。
2．Greeting with the Ss. 2．Greeting with the T.
3．游戏：使学生明白游戏规则：当教师说group one Line up时，第一大组的同学马上在指定位置排好。当教师说： Count from 1 to 15.学生依次报数。 3．Play the game: Listen and Line up. Count from 1-15. 展示图片： Let’s play 活跃课堂气氛，复习1-15的英语表达，并为后面学习动物单词做准备。 教师可根据班级的实际情况临时指定大组。
4．引导学生认读表示数字的单词。 4．认读、拼读单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 注意强调和纠正-teen的发音。
5．引导学生猜单词。 5．猜被遮盖的数字。 提高学生单词认读能力。
Presentation 1．复习巩固第一课时所学句型：How many … can you see I can see ___. Look, what are these How many flowers can you see 1．回答 They’re flowers. Count and answer: I can see _____ flowers.
2．Look at this flower. What colour is it Is it beautiful 2．回答： It’s ________. It’s beautiful. 学习认读beautiful。 注意 beautiful的发音，同时渗透语音知识。
3．Look, I have a new pencil-case. It’s beautiful. What do you have 用一个new pencil-case和一个old pencil-case进行比较，让学生理解new的意思。 3．回答： I have a new ________. It’s beautiful. 认读并理解new。 注意知识的积累和滚动运用。通过语境，让学生结合句型学习单词。
4．What are these How many kites can you see Which one is beautiful Can you fly a kite Who can fly a kite 4．认读 kite—kites I can see ______. The _____ one is beautiful. I can fly a kite.
5．T:Wu Yifan and Amy are flying kites. Watch and tell me: How many kites can you see What’s the black one 5．观看动画，理解对话内容。 回答：I can see 11. The black one is a bird. 播放动画： A Let’s talk 注意发展孩子的听、读和理解能力。
6．Let’s read （2遍） 6．跟读 （2遍）。 音频： Let’s read 要求学生尽量模仿语音语调。
Practise 1．Read by roles between boys and girls. 1．男生女生分角色齐读。 通过课件部分单词和图片的提示，慢慢地要求学生掌握这段对话。
2．Make Ss practise in pairs. 2．Practise in pairs.
Consolidation / Extension 1．提供图片和场景， 指导学生编一个类似的对话。 1．和教师一起编一个新对话。
2．让学生根据图片自编对话。 2．根据提供的图片，同伴之间编一个新对话。 展示文本： 练习纸 指导学生两两合作学习。
3．让学生同伴一起汇报。 3．汇报自编对话。
Assessment 指导学生完成练习并反馈分析。 学生完成练习，并及时订正错的题目。
六、板书设计： Unit 6 How many … Lesson 2 beautiful new
七、Homework: 1．听课本第24页课文录音并跟读3遍。 2．朗读或表演Let’s talk给家长或小伙伴听（看）。