Unit 6 How many？第六课时教案（表格式）

Unit6 How many 第六课时 教学目标： 1．能听懂、会说、认读数字单词：1-20和关键句型：How many apples do you have 以及回答，并能通过游戏正确运用与交流。 2．听懂、理解、学说so many, pick up, have a race, good idea, how many, won, only等单词或词组。 3．复习认读1-3单元所学的A-N的字母大小写形式，巩固书写。 二、教学内容： 1．词汇：so many, pick up, have a race, good idea, how many, won, only。 2．句型：How many apples do you have 等。 教学重难点： 1．教学重点：本课时需要重点掌握句型How many apples do you have 的正确使用，要求学生能在相似的情境中正确替换句中关键词，学会新出现的单词和词组。 2．教学难点：句子How many apples do you have 的理解和运用，注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言；文本 学习和听力练习是根据教材的故事部分改编，教师可根据学生实际学习情况进行检测分析和评价。 四、教学准备： 1．剪纸——红颜色的苹果和黄颜色的梨，各13个，上面分别写着大写字母A-N和小写字母a-n。 2．录音机、磁带或电脑、课件。 3．学生练习纸（人手一张）。 五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．（游戏引入）和学生打招呼，然后让他们猜猜小袋子里的东西。 Look at my bag. I have many apples and pears in the bag. How many 1．同样和教师打招呼，理解教师的意图。 上课前在黑板上画上两棵大树，供贴苹果和梨用。将学生注意力完全吸引到课堂的学习上来。
2．指导学生正确用数字回答，必要时纠正学生的发音。（不管学生说什么数字，都不予肯定或否定，让学生自由发挥） 2．（在教师的指导下）回答教师的问题，比如：10 apples, 11 pears等等。 鼓励他们的积极性，主动、自信地参加猜苹果游戏。
3．Now let’s have a look and count. 从小袋子中拿出剪纸的苹果和梨，开始数数。 3．和教师一起数数，一直数到26。 要求学生准确数到20，如果有学生能数到26更好。
Presentation 1．竞赛游戏：给学生看所有的苹果和梨。 T: Yes, I have 13 apples and 13 pears. So many apples and pears. 1．认真听教师，理解意思。 每一个步骤、细节、动作都放慢一点，让学生理解，参与和表达，必要时要重复主要句型。
2．把苹果和梨分别贴在黑板上的两棵树上。Now they are on the board. 2．两个学生帮助老师贴苹果和梨，其他同学一起数数。
3．问学生：Look! So many apples and pears on the board now. What do you like Apples or pears 3．回答教师的问题： I like apples / pears. 重复So many并用夸张的表情让学生理解。 复习I like …. 句型，注意提醒学生apples / pears的复数形式。
4．将学生分成男女2队，一 组苹果队，另一组梨队。 OK. Girls, you are apples. Boys, you are pears. Let’s have a race. Let’s pick up the apples and the pears. 4．认真听讲，理解have a race, pick up的意思。 教师应该重复have a race, pick up并用动作演示。
5．请一位女孩学生上台来， 教师手指着苹果上大写字母， 请她读，并摘下该苹果给她。 然后请一位男生读小写字母， 摘下一个梨给他。 5．学生读出教师所指的字母：Big letter A / small letter a. 示范要到位，如果学生不理解，可以继续叫学生上来示范。
6．示范完毕，请学生有序地 参与竞赛。 6．男女生交叉分别读字母并摘下苹果和梨。
7．问学生：How many apples / pears do you have 指导学生说We have …. 7．回答教师的问题： We have … apples / pears. 重复重点句型：How many apples / pears do you have
8．继续问学生：Who won the game 板书：won。 解释：谁赢了？ 读音比较：one。 8．理解won的意思，跟教师读音，分辨won / one。 对won这个词没有必要过多地讲解，让学生直截了当地知道就行了。
9．给学生一个简单的评价， 画上表扬的五角星。 The girls / boys won. 进行对比读。 教师可以指导学生进行自我评价。
Practise 1．将学生引向课文Story time的学习。 Today Zip and Zoom have a race too. Do they pick up apples or pears 1．认真观看动画。 播放动画： Story time
2．给学生发练习纸：Listen again, then choose and circle. 2．边听边做练习（选择画圈）。 播放音频： Story time
如果平时这样的练习做得不多，就应该先展示课件，第一题做一个示范。解释四要显示课件的画面。 强调：only one并检查答案。
3．一边提问一边显示答案： What do they pick up apples or pears Do they have a race How many apples does Zoom have How many apples does Zip have Who won the race Why does Zoom say: Oh no, I have only …. （学生可能回答不了）解释：Zoom shows his apples to Zip, but Zip takes them. There is only one in his hand. 3．回答教师的问题，并检查自己的答案： Apples. Yes. 16 15 Zoom.
4．检查学生的练习。 Let’s check. 4．学生检查自己的练习，给自己评价打分（画五角星）。 教师可以指导学生进行自我评价，并填写相应的评价表。按照说对数量的次数分别得3星，2星和1星，不参与不得星。
Consolidation 1．跟读。 Now let’s follow the tape and read. （根据自己学生的学习情况决定跟读几遍。） 1．跟读。 播放动画： C Story time 第一遍跟读模仿，放一句跟读一句。注意语音语调的把握。
2．分男女生朗读。 Boys, please read Zoom, and girls, please read Zip. 2．男女生分别以Zoom和 Zip的声音有表情地朗读。 教师可以指导学生进行同伴评价，并填写相应的评价表。
3．请学生自愿上台表演。 3．学生自愿上台表演。
六、板书设计： Unit6 How many Lesson 6 how many / so many Girls Boys pick up have a race good idea won / one only
七、Homework: 1．听课文录音并跟读。 2．表演给爸爸妈妈看。