Unit 6 How many？第四课时教案（表格式）

Unit 6 How many 第四课时 一、教学目标： 1．能听懂、会说、会读数字单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 2．能听懂、会说、会读本课关键句型How many crayons do you have I have …. 并能运用这个句型来与人交流自己拥有的物品数量。 二、教学内容： 1．词汇：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 2．句型：How many crayons do you have I have …. 等。 三、教学重难点： 1．单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty的正确发音和认读。 2．句型How many crayons do you have I have …. 的正确发音、认读和运用，其中how many后面跟着的是名词复数形式。 四、教学准备： 教师准备一盒彩色笔、40张小纸片（苹果形状）、单词卡片、调查表、课件，学生准备一盒彩色笔。 五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。
2．播放动画： Let’s sing. (三年级下册Unit 4 Part B) 2．跟录音边听边用手指表示相应的数字，根据歌词内容做出相应的动作，并有节奏地歌唱。 播放动画： One Two Three Four Five 活跃课堂气氛，复习原来已学的相关数字单词，为后面学习做准备。
3．播放课件并提出问题： T: How many fish can you see How many kangaroos can you see 出示11-15的单词卡片并提出问题： How many cards can you see 3．仔细观察并用I can see …. 来回答。
4．随机出示11-15的单词卡片。 4．大声读单词。（先齐读，再个人读）
Presentation 1．游戏： 摘苹果。指着黑板上的苹果树，示范游戏的操作方式。 T: Look! So many apples! Let’s pick up apples. Let’s have a race. 请男生和女生各派一个代表上来比赛。 在每轮比赛结束时提问：How many apples do you have Let’s count together. 并且示范完整的答句：I have .... apples. 1．参赛的两位同学在规定时间内把苹果树上的小苹果“摘”到黑板上画着的篮子内。 在摘苹果的过程中，全体学生一起说： Pick up the apples! Pick up the apples! 在一轮比赛结束后，一起数一数摘到的苹果数量：1, 2, 3, .... 参赛学生尝试回答：I have ... apples. 通过摘苹果比赛，复习已经学过的数字单词，也为后面引出新授单词和句型做好铺垫。 为C部分的故事教学作好铺垫。
2．在游戏中呈现单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 在进行比赛时，教师注意在两个学生所摘的苹果都超过15时喊停止。 T: How many apples do you have 出示单词卡片，带读新单词。 读单词时注意强调eighteen和twenty的发音，并向学生示范发音的口型。 同时出示twelve和twenty的单词卡片，帮助学生辨别比较两个单词在拼写和读音上的区别。 2．在游戏中接触到新的数字单词，学习，理解和认读单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。 S1 / S2: I have 16 / 17 / 18 / 19 / 20 apples. 跟读新单词。 在引出新授单词时注意发音及口型的示范。 让学生通过这个游戏， 一方面巩固刚学的内容，另外也能调节他们上课的状态。
3．11-20所有的单词都在板书上显示。让学生按顺序读一读。 3．按顺序来读数字11-20。
Practise 1．观察力游戏： 用课件呈现图片并问：How many eggs can you see How many pencils can you see How many crayons can you see 1．估计图片上物品的数量并用I can see …. 这个句式来回答。 学生在运用新学的单词的同时，复习巩固前一节课所学的句型。
2．彩笔秀： 提问：Do you have crayons How many crayons do you have 示范完整的答句：I have ... crayons. （课件呈现新句型） 2．展示自己的彩色笔并回答： I have ... crayons. 注意have一词的读音，及时纠正错误的读音。
Consolidation 1．说说自己的文具数量： 提问： How many pencils do you have How many rulers do you have How many erasers do you have 1．根据实际情况，用前面学会的句型I have …. 来回答问题。
2．游戏：悄悄话。 提问：I have many crayons. How many crayons do I have Can you guess 出示新的问句（课件中展示），鼓励学生运用这个问句来询问彩色笔的数量。 学生提问后，教师就轻轻地把答案用悄悄话告诉他。 展示彩色笔，让大家一起来数一数彩色笔的数量。 2．学习问句：How many … do you have 运用这个问句来询问彩色笔的数量。 尝试说：You have ... crayons. 在学生提问的时候，注意学生语言的正确性，特别是how many后面的名词是需要复数形式的。
3．小调查： 课件呈现调查表，与一个学生一起示范如下对话： How many crayons do you have I have .... How many pencils do you have I have .... How many erasers do you have I have .... How many rulers do you have I have .... 师问生答，然后生问师答。 3．同桌相互问答： How many crayons do you have I have .... How many pencils do you have I have .... How many erasers do you have I have .... How many rulers do you have I have .... 根据回答完成调查表。 教师可以指导学生进行同伴评价，并填写相应的评价表。能够流利正确地向同桌提问，并能够正确回答同桌的问题得3星，能够正确地向同桌提问， 并能够正确回答同桌的问题但不流利得2星，只能提问或只能回答得1星，不参与不得星。
Assessment 教师引导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。 学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。
六、板书设计： Unit 6 How many Lesson 4 eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty How many … do you have I have ….
七、Homework: 1．听课本第28页课文录音并跟读。 2．和同桌对课本P27中Let’s practise 的内容进行问答。