Unit6 How many？第三课时教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit6 How many？第三课时教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 19:50:27 | ||
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文档简介
Unit6How many 第三课时 一、教学目标： 1．学习字母Jj, Kk，能够认读、按正确的笔顺对字母进行描红。 2．听懂、会说、会读单词：jeep, jump, kangaroo, key。 二、教学内容： 1．英文字母：Jj, Kk。 2．词汇：jeep, jump, kangaroo, key。 三、教学重难点： 1．区分字母Jj与字母Gg的读音以及字母Jj，Kk在单词中的发音。 2．英语字母Jj和Kk印刷体与手写体的区别。 四、教学准备： 单词jeep, jump, kangaroo, key卡片、写有大小写Aa—Kk的字母卡片（教师用1套，学生用2套、自制字母卡片10套，每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B, C, D, E …, a , b, c, d, e ...）、少许动物图片、教材相配套的教学课件和录音等。 五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。
2．播放动画： Let’s chant. (三年级下册Unit 2 Part A) 2．跟录音边听边做动作，并有节奏地吟唱。 播放动画： Let’s chant 活跃课堂气氛，复习原来已学的相关字母，为后面学习做准备。
3．复习字母Aa—Ii。 游戏：抢读字母：教师将全班分为若干小组，然后逐个出示Aa到Ii卡片。 3．全班分为若干小组，学生举手抢答。
4．游戏： 教师快速念出字母，要求持有该卡片（学生用大小写字母）的学生迅速站起。 4．全班分成两大组，一组学生持有大写字母卡片，另一组学生持有小写字母卡片。 这是一个训练学生听力的游戏。
Presentation 1．学习字母Jj和单词jeep, jump。 ①教师播放flash：Let’s say部分动画。 ②学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump 引导学生回答：Yes, I can jump. ③教师带读单词jeep和jump后，问学生：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？ ④教师出示字母教学课件，教读字母Jj，注意强调字母Jj的发音，向学生示范发音的口型，将它与Gg的发音进行对比教学，并让学 生辨别字母Jj的书写体与印刷体大小写（字母卡片）。 ⑤让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj 开头的。 ⑥播放字母flash,教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。教师板书。 ①学生观看。 ②学生跟着教师的引导，回答：Yes, I can jump. ③学生大声跟读并注意观察，回答教师的提问。 ④学生看课件大声跟读并要仔细观察。 ⑤学生回答： juice ⑥学生做书空练习。 播放动画： Let’s say 播放动画： 学字母Jj 播放动画： 学字母Jj 在引出新授字母与单词时注意录音的运用和发音及口型的示范。 既可以巩固新学的字母，也复习以前所学过的单词。 课件的生动展示能让学生看清楚字母的笔顺和书写的要点。
2．学习字母Kk和单词kangaroo, key。 ①复习所学过的有关动物单词，教师出示图片：What is it ②出示课件，点击袋鼠，学习单词kangaroo，教师可纠正学生的错误发音，带读单词。 ③教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。 ④教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个。 ⑤教师出示字母Kk卡片，让学生辨别字母Kk的大小写。并能区分出印刷体与书写体的不同。 ⑥教师播放字母教学动画，在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习，教师板书。 ①学生根据图片里的动物回答教师的问题：It’s a cat. ②学生跟读。 ③学生大声跟读。 ④学生自由读这两个单词，举手说出第一个字母。 ⑤学生仔细观察，找出印刷体与书写体的不同。 ⑥学生跟读并做书空练习。 展示图片： 动物 播放动画： 学字母Kk 通过对动物词汇的复习，引出新的词汇。 注意元音的长短。 根据教学情况，教师可以把字母A、H、J、K四个同音素的字母快速连读： AHJK, KJHA 动画的生动展示能让学生看清楚字母的笔顺和书写的要点。
3．让学生在《活动手册》上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 3．学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。
Practise 1．再次播放A Let’s say部分动画让学生跟读模仿。 1．学生大声跟读并模仿动作或动物。 播放动画： 学字母Kk和
学字母Jj
2．播放动画，让学生欣赏歌曲“One Two three Four Five”。 2．学生理解歌曲的含义。 播放动画： Sing
歌曲教唱建议不用花过多的时间，学生的模仿能力很强，在以后的课堂上多听多唱就可以了。
3．教师教读歌词，解释单词caught, bite, why, because的含义。
4．让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
Consolidation 1．游戏1：看谁找得快（教师出示课件） 教师读字母或数字，要求学生找到并读出该字母或数字相对应的数字或字母。 游戏2：配对子 教师发给每组一套自制卡片。把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。 1．学生以最快速度找到该字母或数字相对应的数字或字母，并举手示意。 在巩固所学字母的同时，复习了数字。 教师可以指导学生进行自我评价，并填写相应的评价表。按照说对数量的次数分别得3星，2星和1星，不参与不得星。
2．教师发配套的练习给学生，指导学生练习并及时反馈答案。 2．学生做与教材相配套的练习（书写等），并及时订正错题 以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性。
3．扩展性活动： 一张填有A-H 8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母是H？ 3．可以作为回家作业让学生思考。 根据学生人数准备图片，也可以几人为一组进行， 通过游戏激发学生学习的兴趣与热情。
六、板书设计： Unit 6 How many Lesson 3
(
吉普车
跳
袋鼠
钥匙
)
七、Homework: 1．听课本第26页课文录音并跟读，跟唱歌曲“One Two three Four Five”。 2．继续完成课堂上未完成的作业，下图：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up / Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。
2．播放动画： Let’s chant. (三年级下册Unit 2 Part A) 2．跟录音边听边做动作，并有节奏地吟唱。 播放动画： Let’s chant 活跃课堂气氛，复习原来已学的相关字母，为后面学习做准备。
3．复习字母Aa—Ii。 游戏：抢读字母：教师将全班分为若干小组，然后逐个出示Aa到Ii卡片。 3．全班分为若干小组，学生举手抢答。
4．游戏： 教师快速念出字母，要求持有该卡片（学生用大小写字母）的学生迅速站起。 4．全班分成两大组，一组学生持有大写字母卡片，另一组学生持有小写字母卡片。 这是一个训练学生听力的游戏。
Presentation 1．学习字母Jj和单词jeep, jump。 ①教师播放flash：Let’s say部分动画。 ②学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump 引导学生回答：Yes, I can jump. ③教师带读单词jeep和jump后，问学生：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？ ④教师出示字母教学课件，教读字母Jj，注意强调字母Jj的发音，向学生示范发音的口型，将它与Gg的发音进行对比教学，并让学 生辨别字母Jj的书写体与印刷体大小写（字母卡片）。 ⑤让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj 开头的。 ⑥播放字母flash,教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。教师板书。 ①学生观看。 ②学生跟着教师的引导，回答：Yes, I can jump. ③学生大声跟读并注意观察，回答教师的提问。 ④学生看课件大声跟读并要仔细观察。 ⑤学生回答： juice ⑥学生做书空练习。 播放动画： Let’s say 播放动画： 学字母Jj 播放动画： 学字母Jj 在引出新授字母与单词时注意录音的运用和发音及口型的示范。 既可以巩固新学的字母，也复习以前所学过的单词。 课件的生动展示能让学生看清楚字母的笔顺和书写的要点。
2．学习字母Kk和单词kangaroo, key。 ①复习所学过的有关动物单词，教师出示图片：What is it ②出示课件，点击袋鼠，学习单词kangaroo，教师可纠正学生的错误发音，带读单词。 ③教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。 ④教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个。 ⑤教师出示字母Kk卡片，让学生辨别字母Kk的大小写。并能区分出印刷体与书写体的不同。 ⑥教师播放字母教学动画，在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习，教师板书。 ①学生根据图片里的动物回答教师的问题：It’s a cat. ②学生跟读。 ③学生大声跟读。 ④学生自由读这两个单词，举手说出第一个字母。 ⑤学生仔细观察，找出印刷体与书写体的不同。 ⑥学生跟读并做书空练习。 展示图片： 动物 播放动画： 学字母Kk 通过对动物词汇的复习，引出新的词汇。 注意元音的长短。 根据教学情况，教师可以把字母A、H、J、K四个同音素的字母快速连读： AHJK, KJHA 动画的生动展示能让学生看清楚字母的笔顺和书写的要点。
3．让学生在《活动手册》上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 3．学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。
Practise 1．再次播放A Let’s say部分动画让学生跟读模仿。 1．学生大声跟读并模仿动作或动物。 播放动画： 学字母Kk和
学字母Jj
2．播放动画，让学生欣赏歌曲“One Two three Four Five”。 2．学生理解歌曲的含义。 播放动画： Sing
歌曲教唱建议不用花过多的时间，学生的模仿能力很强，在以后的课堂上多听多唱就可以了。
3．教师教读歌词，解释单词caught, bite, why, because的含义。
4．让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
Consolidation 1．游戏1：看谁找得快（教师出示课件） 教师读字母或数字，要求学生找到并读出该字母或数字相对应的数字或字母。 游戏2：配对子 教师发给每组一套自制卡片。把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。 1．学生以最快速度找到该字母或数字相对应的数字或字母，并举手示意。 在巩固所学字母的同时，复习了数字。 教师可以指导学生进行自我评价，并填写相应的评价表。按照说对数量的次数分别得3星，2星和1星，不参与不得星。
2．教师发配套的练习给学生，指导学生练习并及时反馈答案。 2．学生做与教材相配套的练习（书写等），并及时订正错题 以鼓励和表扬为主，提高学生的学习积极性。
3．扩展性活动： 一张填有A-H 8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母是H？ 3．可以作为回家作业让学生思考。 根据学生人数准备图片，也可以几人为一组进行， 通过游戏激发学生学习的兴趣与热情。
六、板书设计： Unit 6 How many Lesson 3
(
吉普车
跳
袋鼠
钥匙
)
七、Homework: 1．听课本第26页课文录音并跟读，跟唱歌曲“One Two three Four Five”。 2．继续完成课堂上未完成的作业，下图：