人教版生物 中考总复习 专题一 生物和生物圈（2） 单元测试 （含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物 中考总复习 专题一 生物和生物圈（2） 单元测试 （含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 140.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 11:26:32 | ||
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文档简介
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专题一 生物和生物圈（2）
时间 :45分钟 满分：50分
一、选择题（每小题1分，共20分）
1. 下列成语中，说明生物能影响环境的是( )
A.风声鹤唳，草木皆兵 B.千里之堤,溃于蚁穴
C.不入虎穴，焉得虎子 D.螳螂捕蝉，黄雀在后
2.下列不属于生命现象的是( )
A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀开屏 D.潮涨潮落
3.将鱼内脏埋入土中,过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下面解释合理的是( )
A.被土壤吸收了 B.被环境中的分解者分解了
C.被植物直接吸收了 D.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
4.地球上最大的生态系统是( )
A.海洋生态系统 B.生物圈
C.草原生态系统 D.森林生态系统
5.下列属于生产者和消费者之间关系的是( )
A.青蛙捕食蝗虫 B.牛吃青草 C.松鼠吃蘑菇 D.蛇捕食青蛙
6.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有( )
A.生长现象 B.对外界刺激作出反应的能力 C.繁殖能力 D.呼吸能力
7.随着新农村建设的推进，我市出现许多观光休闲的生态农业园区。你认为下列一些生产思路“生态农业园”不宜采用的是( )
A.将农家肥料与化学肥料配合使用，以提高产量和效益
B.给大棚中的蔬菜施加适量的CO2以促进光合作用
C.将种植、养殖和制沼气相结合，既可以改善环境，又可以提高农畜牧业的产量
D.将硝酸铵与熟石灰等碱性物质混合施用，既给农作物提供了营养元素,同时又可降低土壤的酸性
8.在生态系统中,食物链通常开始于( )
A.食草动物 B.食肉动物 C.腐生动物 D.植物
9.蚯蚓生活在黑暗潮湿的环境中,可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力,这说明( )
A.环境影响生物 B.环境适应生物和影响生物
C.生物影响环境 D.生物适应环境和影响环境
10.到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把类便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )
A.缺少生产者 B.没有消费者 C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施
11.生物具有共生现象，下列哪种生物是共生体( )
A.地衣 B.细菌 C.真菌 D.动物
12.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是( )
A.生产者、消费者 B.消费者、生产者
C.消费者、分解者 D.消费者、消费者
13.“螳螂捕蝉，黄雀在后"描述的是( )
A.竞争 B.合作 C.捕食 D.种间互助
14.地球上一切陆生生物的“立足点”是( )
A.水圈 B.岩石圈 C.大气圈 D.以上三项
15.“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是( )
A.城市生态系统 B. 草原生态系统 C.森林生态系统 D.海洋生态系统
16.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24°C以下时，就停止鸣叫。这现象说明对蝉的该生活习性有影响的环境因素是( )
A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
17.在一个生态系统中,蘑菇通常属于( )
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物成分
18.保持生态系统的稳定性( )
A.对池塘来说就是禁止捕鱼
B.对森林来说就是禁止砍伐
C.就是在遵循生态系统自身规律的前提下,建立新的平衡
D.就是维持生态系统原有的稳定性
19.如图所示为农田生态系统中的两条食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短时间对该生态系统造成的影响是（ ）
A.有利于生态系统平衡 B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加 D.田鼠的数量迅速增加
生态平衡是一种（ ）
A.动态平衡 B.静态平衡 C.永久平衡 D.人为平衡
二、非选择题（每空1分，共30分）
21.如图是某生态系统部分生物间的关系简图,请据图回答下列问题。
(1)该图中属于生产者的是 ,图中所有的动物属于
(2)如果为了杀虫而在该生态系统中喷洒农药，则体内有毒物质积累最多的生物是
(3)图中的几种生物中，数量最多的是 。
(4)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做
22.阅读下面的材料并回答问题。
1787年，有一个叫菲力浦的船长,带了一些仙人掌在澳大利亚种植,用来培养胭脂虫作为生产染料的原料。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一大灾难。 后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。
(1)仙人掌属于影响澳大利业地区其他生物生活的生态因素中的 因素。
(2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是 关系，引进的昆虫与仙人掌之间是 关系。
(3)仙人掌能在澳大利亚迅速蔓延,并占领了大片土地，说明生物的生存离不开环境，要受到环境影响。一方面生物必须 环境，另一方面生物也能 环境。
23.如图回答相关问题。
(1)此图中的生产者是 。 消费者中草食性动物是 ,肉食性动物是
(2)此图中食物链有 条,它们相互连接构成了
(3)此图中最长的食物链为
(4)动物方面以植物和其他动物为食，同时也会成为其他动物的食物，是 结构不可缺少的组成部分。
(5)图中没有表示出的生物还有
(6)由于人们围捕狐，使兔和鼠的数量 ， 导致植被退化。由此可见，生态系统中的生物之间存在着 的关系。
24..如图为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活因素的实验。纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土;在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。
(1)图中共有4组对照实验，各区的环境特点为:① ;② ;③ ;④
(2)①③或②④对照得出的结论为:
①②或③④对照得出的结论为:
(3)你认为 区的鼠妇最多。 4组对照实验说明
(4)实验结束后应该怎样处理用过的动物 。为什么
对照组 实验组 变量
① ② 水
① ③ 光
④ ③ 水
② ④ 光
参考答案
一、1.B 2.D 3.B 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.D 10.C 11.A 12.D 13.C 14.B 15.B 16.C 17.B 18.C 19.B 20.A
二、21.（1）植物，消费者 （2）猫头鹰 （3）植物 （4）生态平衡
22.（1）生物 （2）竞争，捕食 （3）依赖，影响
23.（1）草；兔、鼠；狐、蛇、鹰
（2）5，食物网
草→鼠→蛇 →鹰
食物链
分解者
增加，相互依赖、相互制约
（1）阴暗干燥，阴暗潮湿，明亮干燥，明亮潮湿
鼠妇喜欢阴暗的环境；鼠娜喜欢潮湿的环境
②，鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境
放回大自然、要关爱生物；自然界中生物之间相互作用（符合题意即可）
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专题一 生物和生物圈（2）
时间 :45分钟 满分：50分
一、选择题（每小题1分，共20分）
1. 下列成语中，说明生物能影响环境的是( )
A.风声鹤唳，草木皆兵 B.千里之堤,溃于蚁穴
C.不入虎穴，焉得虎子 D.螳螂捕蝉，黄雀在后
2.下列不属于生命现象的是( )
A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀开屏 D.潮涨潮落
3.将鱼内脏埋入土中,过一段时间翻开土壤发现鱼内脏不见了。下面解释合理的是( )
A.被土壤吸收了 B.被环境中的分解者分解了
C.被植物直接吸收了 D.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
4.地球上最大的生态系统是( )
A.海洋生态系统 B.生物圈
C.草原生态系统 D.森林生态系统
5.下列属于生产者和消费者之间关系的是( )
A.青蛙捕食蝗虫 B.牛吃青草 C.松鼠吃蘑菇 D.蛇捕食青蛙
6.含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有( )
A.生长现象 B.对外界刺激作出反应的能力 C.繁殖能力 D.呼吸能力
7.随着新农村建设的推进，我市出现许多观光休闲的生态农业园区。你认为下列一些生产思路“生态农业园”不宜采用的是( )
A.将农家肥料与化学肥料配合使用，以提高产量和效益
B.给大棚中的蔬菜施加适量的CO2以促进光合作用
C.将种植、养殖和制沼气相结合，既可以改善环境，又可以提高农畜牧业的产量
D.将硝酸铵与熟石灰等碱性物质混合施用，既给农作物提供了营养元素,同时又可降低土壤的酸性
8.在生态系统中,食物链通常开始于( )
A.食草动物 B.食肉动物 C.腐生动物 D.植物
9.蚯蚓生活在黑暗潮湿的环境中,可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力,这说明( )
A.环境影响生物 B.环境适应生物和影响生物
C.生物影响环境 D.生物适应环境和影响环境
10.到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把类便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )
A.缺少生产者 B.没有消费者 C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施
11.生物具有共生现象，下列哪种生物是共生体( )
A.地衣 B.细菌 C.真菌 D.动物
12.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是( )
A.生产者、消费者 B.消费者、生产者
C.消费者、分解者 D.消费者、消费者
13.“螳螂捕蝉，黄雀在后"描述的是( )
A.竞争 B.合作 C.捕食 D.种间互助
14.地球上一切陆生生物的“立足点”是( )
A.水圈 B.岩石圈 C.大气圈 D.以上三项
15.“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是( )
A.城市生态系统 B. 草原生态系统 C.森林生态系统 D.海洋生态系统
16.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24°C以下时，就停止鸣叫。这现象说明对蝉的该生活习性有影响的环境因素是( )
A.阳光 B.水 C.温度 D.空气
17.在一个生态系统中,蘑菇通常属于( )
A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.非生物成分
18.保持生态系统的稳定性( )
A.对池塘来说就是禁止捕鱼
B.对森林来说就是禁止砍伐
C.就是在遵循生态系统自身规律的前提下,建立新的平衡
D.就是维持生态系统原有的稳定性
19.如图所示为农田生态系统中的两条食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短时间对该生态系统造成的影响是（ ）
A.有利于生态系统平衡 B.水稻虫害严重
C.蛇的数量迅速增加 D.田鼠的数量迅速增加
生态平衡是一种（ ）
A.动态平衡 B.静态平衡 C.永久平衡 D.人为平衡
二、非选择题（每空1分，共30分）
21.如图是某生态系统部分生物间的关系简图,请据图回答下列问题。
(1)该图中属于生产者的是 ,图中所有的动物属于
(2)如果为了杀虫而在该生态系统中喷洒农药，则体内有毒物质积累最多的生物是
(3)图中的几种生物中，数量最多的是 。
(4)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做
22.阅读下面的材料并回答问题。
1787年，有一个叫菲力浦的船长,带了一些仙人掌在澳大利亚种植,用来培养胭脂虫作为生产染料的原料。由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一大灾难。 后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。
(1)仙人掌属于影响澳大利业地区其他生物生活的生态因素中的 因素。
(2)仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是 关系，引进的昆虫与仙人掌之间是 关系。
(3)仙人掌能在澳大利亚迅速蔓延,并占领了大片土地，说明生物的生存离不开环境，要受到环境影响。一方面生物必须 环境，另一方面生物也能 环境。
23.如图回答相关问题。
(1)此图中的生产者是 。 消费者中草食性动物是 ,肉食性动物是
(2)此图中食物链有 条,它们相互连接构成了
(3)此图中最长的食物链为
(4)动物方面以植物和其他动物为食，同时也会成为其他动物的食物，是 结构不可缺少的组成部分。
(5)图中没有表示出的生物还有
(6)由于人们围捕狐，使兔和鼠的数量 ， 导致植被退化。由此可见，生态系统中的生物之间存在着 的关系。
24..如图为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活因素的实验。纸盒被分为4个相同大小的区域①②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土;在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。
(1)图中共有4组对照实验，各区的环境特点为:① ;② ;③ ;④
(2)①③或②④对照得出的结论为:
①②或③④对照得出的结论为:
(3)你认为 区的鼠妇最多。 4组对照实验说明
(4)实验结束后应该怎样处理用过的动物 。为什么
对照组 实验组 变量
① ② 水
① ③ 光
④ ③ 水
② ④ 光
参考答案
一、1.B 2.D 3.B 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.D 10.C 11.A 12.D 13.C 14.B 15.B 16.C 17.B 18.C 19.B 20.A
二、21.（1）植物，消费者 （2）猫头鹰 （3）植物 （4）生态平衡
22.（1）生物 （2）竞争，捕食 （3）依赖，影响
23.（1）草；兔、鼠；狐、蛇、鹰
（2）5，食物网
草→鼠→蛇 →鹰
食物链
分解者
增加，相互依赖、相互制约
（1）阴暗干燥，阴暗潮湿，明亮干燥，明亮潮湿
鼠妇喜欢阴暗的环境；鼠娜喜欢潮湿的环境
②，鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境
放回大自然、要关爱生物；自然界中生物之间相互作用（符合题意即可）
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