课件13张PPT。第二章 化学物质及其变化思考与交流1
能否列举在生活、工作、学习上应用分类法的例子？讨论对它们进行分类的目的和意义。
一、简单分类法及其应用思考与交流2
对下列物质进行分类，并说明分类依据。
O2、Mg、 HNO3、H2SO4、NaOH、
Ba(OH)2 、NaCl、K2SO4、SO2、CaO、Al2O3、 CH4、HCl、氯化钠溶液
根据对上述物质的分类依据做图，并把各物质填写在相应的位置上
树状分类法思考与交流3
对于NaNO3 、Na2SO4、K2SO4、 KNO3 这几种盐又如何分类？ Na2SO4NaNO3K2SO4KNO3钠盐钾盐硝酸盐硫酸盐交叉分类法小结：分类方法1、树状分类法
2、交叉分类法练一练1、现有Zn、稀H2SO4、KMnO4、Na2CO3、O2、Ba（OH）2 、C、CuO、AgNO3八种物质作反应物，写出有关反应的方程式，然后对反应进行分类并说出分类的理由。
2：对下列反应从不同的角度进行分类：
（1）4P+5O2 ＝ 4 P2O5
（2）C + O2 ＝ CO2
（3）3Fe +2O2 ＝ Fe3O4
（4）C + 2CuO ＝ 2Cu + CO2
（5）C2H5OH + 3O2 ＝ 2CO2 + 3H2O 点燃点燃点燃点燃点燃二、分散系及其分类1、分散系：分散剂＋分散质九种分散系课件13张PPT。九种分散系 二、分散系及其分类1．分散系（分散剂＋分散质）
2．分散系的分类及其分类依据
（1）按分散质或分散剂的状态分：9种 （P22）
（2） 分散剂是液体时，按分散质粒子的大小分：3种
溶液（d＜1nm)
胶体（1nm＜d＜100nm）
浊液（d＞100nm）
注：1nm＝10-9m d为粒子直径实验1（1）取两支试管，分别加入3mL蒸馏水；
向第一支试管逐滴滴入饱和的FeCl3溶液3滴；
将第二支试管中的水加热至沸腾，马上向沸水中快速滴入3滴饱和FeCl3溶液，然后继续加热半分钟，停止加热；
（2）取出第三支试管，加入2mL蒸馏水，再加入3滴FeCl3溶液，然后加入1滴管NaOH溶液，摇匀 。观察并思考：1、三支试管得到的分别是哪种分散系？
2、如何区分这三种分散系？丁 达 尔 效 应丁达尔效应当光通过一定大小的粒子（纳米级）时，粒子能使光发生散射（光偏离原来的方向而分散传播），此时可以看到一条光亮的通路，这种现象叫做丁达尔效应。表1澄清、透明、红褐色 不明显 很明显（有光路） 溶液与胶体是两个不同的分散系，胶体有丁达尔效应，溶液没有，说明胶体分散质粒子比溶液分散质粒子大，可以以此区分溶液及胶体。 澄清、透明、浅黄色 实验2把实验1把得到的Fe(OH)3悬浊液和Fe(OH)3胶体进行过滤，观察过滤后的现象，填写实验记录表2：滤纸上无滤渣，滤液颜色不变，有丁达尔效应 滤纸上有滤渣，滤液变为无色透明，无丁达尔效应 胶体能透过滤纸，而悬浊液无法通过滤纸，说明胶体粒子比悬浊液粒子小。 表2小结1、溶液、胶体、浊液的本质区别是粒子的大小，
2、区别溶液和胶体的简便方法是丁达尔效应。 【国庆作业】在一个用半透膜（肠衣或鱼膘）做的袋子里装入半杯食盐和淀粉的混合液，将袋子悬挂在一大杯纯净水中，一段时间后，检验大杯中的水是否有食盐和淀粉（如何检验？）。
【问题】本实验的目的是什么？你的结论是什么？怎样解释？
【要求】本实验在国庆期间完成，要求提交实验报告。建议用DV或数码相机把实验过程拍下来，放假回来提交让同学们分享你的成果。可以单独完成，也可以4人以下组成小组完成。
【评价】作为9月分的过程表现性评价，成绩记录在9月分的成绩报告单上。
