Unit 1 How tall are you？PB Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you？PB Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 42.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 22:33:51 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1How tall are you
Part B Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇: thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。
3. 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为i，再加-er。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇: thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。
难点：
1. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。
2. 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为i，再加-er。
三、教学准备
课件，音频，视频。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Watch and think 教师播放视频，请学生观看视频，想想并回答：(1)Which country is bigger, the USA or Thailand (2) Which river is longer, the Mississippi or the Nile 学生观看视频，思考后再回答老师所给出的问题。 播放视频活跃气氛，吸引学生的注意力，感知比较级。
2. Look and say 课件呈现图片、语言框架和词汇，请学生根据所给信息说句子。 学生根据所给信息说句子。 看图说话，操练比较级句型，温故而知新。
3.Listen and fill 教师再次播放歌曲音频，请学生根据音频内容完成填空。 学生根据音频内容完成填空。 通过听音完成填空，整体感知本节课形容词比较级单词。
Presentation 1. Look and learn 接上一环节，我们一起了解更多的朋友。师生自由交谈，引出新句型：How heavy are you 引出并教授新词： heavier, thinner 学生扮演WuBinbin，回答老师的 问题，学习新词：heavier, thinner。 通过自由谈话，会见我们的老朋友，引出句型：How heavy… 通过体重的比较、鞋码的比较、力气大小的比较学习本节课中比较级单词。
2. Look and learn (1)了解WuBinbin的体重之后，再次呈现教材图片，看图学习WuBinbin和Mike的鞋码，比较得出谁的鞋码更大。(2)引出并教授新词：bigger, smaller。 (1) 学生看图说出 WuBinbin和Mike的鞋码，比较得出谁的鞋码更大。(2)学习新词：bigger, smaller。
3.呈现Zhang Peng 帮助 Sarah拿书包的图片，请学 生进行比较：Who is stronger 引出并教授新词： stronger 3.学生看图比较， 学习新词：stronger。
4. Listen and answer 教师播放课文音频，请学生根据音频内容回答：Q1: How heavy is Jim Q2:Is JohnheavierthanJim 学生听录音回答问题。 感知文本，学习、巩固文本。
5. Listen and follow 呈现课文Let’s learn 部分内容，教师播放音频，请学生听音跟读课文。 学生听音、跟读、模仿。
Practice 1.Play a game 教师播放课件，请学生按照要求读出单词。 出现喇叭大声读，没有喇叭小声读。 大小声游戏，巩固本节课目标词汇；通过给单词分类，进而了解、尝试总结本单元学过的形容词比较级的三种变化规则。
2.Read and group 教师给出更多的比较级单词，请学生先读出所给单词，再通过观察到的形容词变化规则进行分类。 学生先读出单词，再给单词分类。
3.Look, fill and say 依次呈现三组PPT，请学生看图比较，选词填空。 学生看图比较，选词填空。 巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。
4.Choose and answer 教师依次呈现两张PPT，给出图片和语言支架，请学生根据所给信息进行问答练习。 学生根据所给信息进行问答练习。
5. Matchandsay (1)呈现教材P7图片，请学生根据图片信息连线。 (2)根据连线后的图片用比较级说句子。 学生看图连线。根据连线内容说句子。 看图、连线，完成教材练习，巩固本节课目标语言。
6.Lookandsay 课件呈现Lucy和Lily的图片，示例及比较级词汇，请学生观看图片说一说：What are the differences between them 学生仔细观察图片后说出她们的不同。 培养学生的观察能 力、语用能力，进一 步内化本节课目标 语言。
Production 1. Let’s compare 教师给出语言支架，请学生两人一组合作，比一比，说一说彼此的学习用品和身体部位。 学生两人一组合作，比一比，说一说彼此的学习用品和身体部位。 在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。
2. Show andreport 请几组学生上台展示比较的结果。 学生上台展示比较的结果。
Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1.Read and write “thinner, heavier, bigger, smaller, stronger” 2.Compare you and your family members and find the differences. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1How tall are you
Part B Let’s learn
Words:thinner, heavier, bigger, smaller, stronger
Sentences:
— How heavy are you
— I’m…kilograms. …
… be … than ...
Part B Let’s learn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇: thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。
3. 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为i，再加-er。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇: thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。
难点：
1. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。
2. 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母，再加-er或者是变y为i，再加-er。
三、教学准备
课件，音频，视频。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1.Watch and think 教师播放视频，请学生观看视频，想想并回答：(1)Which country is bigger, the USA or Thailand (2) Which river is longer, the Mississippi or the Nile 学生观看视频，思考后再回答老师所给出的问题。 播放视频活跃气氛，吸引学生的注意力，感知比较级。
2. Look and say 课件呈现图片、语言框架和词汇，请学生根据所给信息说句子。 学生根据所给信息说句子。 看图说话，操练比较级句型，温故而知新。
3.Listen and fill 教师再次播放歌曲音频，请学生根据音频内容完成填空。 学生根据音频内容完成填空。 通过听音完成填空，整体感知本节课形容词比较级单词。
Presentation 1. Look and learn 接上一环节，我们一起了解更多的朋友。师生自由交谈，引出新句型：How heavy are you 引出并教授新词： heavier, thinner 学生扮演WuBinbin，回答老师的 问题，学习新词：heavier, thinner。 通过自由谈话，会见我们的老朋友，引出句型：How heavy… 通过体重的比较、鞋码的比较、力气大小的比较学习本节课中比较级单词。
2. Look and learn (1)了解WuBinbin的体重之后，再次呈现教材图片，看图学习WuBinbin和Mike的鞋码，比较得出谁的鞋码更大。(2)引出并教授新词：bigger, smaller。 (1) 学生看图说出 WuBinbin和Mike的鞋码，比较得出谁的鞋码更大。(2)学习新词：bigger, smaller。
3.呈现Zhang Peng 帮助 Sarah拿书包的图片，请学 生进行比较：Who is stronger 引出并教授新词： stronger 3.学生看图比较， 学习新词：stronger。
4. Listen and answer 教师播放课文音频，请学生根据音频内容回答：Q1: How heavy is Jim Q2:Is JohnheavierthanJim 学生听录音回答问题。 感知文本，学习、巩固文本。
5. Listen and follow 呈现课文Let’s learn 部分内容，教师播放音频，请学生听音跟读课文。 学生听音、跟读、模仿。
Practice 1.Play a game 教师播放课件，请学生按照要求读出单词。 出现喇叭大声读，没有喇叭小声读。 大小声游戏，巩固本节课目标词汇；通过给单词分类，进而了解、尝试总结本单元学过的形容词比较级的三种变化规则。
2.Read and group 教师给出更多的比较级单词，请学生先读出所给单词，再通过观察到的形容词变化规则进行分类。 学生先读出单词，再给单词分类。
3.Look, fill and say 依次呈现三组PPT，请学生看图比较，选词填空。 学生看图比较，选词填空。 巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。
4.Choose and answer 教师依次呈现两张PPT，给出图片和语言支架，请学生根据所给信息进行问答练习。 学生根据所给信息进行问答练习。
5. Matchandsay (1)呈现教材P7图片，请学生根据图片信息连线。 (2)根据连线后的图片用比较级说句子。 学生看图连线。根据连线内容说句子。 看图、连线，完成教材练习，巩固本节课目标语言。
6.Lookandsay 课件呈现Lucy和Lily的图片，示例及比较级词汇，请学生观看图片说一说：What are the differences between them 学生仔细观察图片后说出她们的不同。 培养学生的观察能 力、语用能力，进一 步内化本节课目标 语言。
Production 1. Let’s compare 教师给出语言支架，请学生两人一组合作，比一比，说一说彼此的学习用品和身体部位。 学生两人一组合作，比一比，说一说彼此的学习用品和身体部位。 在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。
2. Show andreport 请几组学生上台展示比较的结果。 学生上台展示比较的结果。
Summary 老师呈现本节课学习的重点单词和句型。 学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1.Read and write “thinner, heavier, bigger, smaller, stronger” 2.Compare you and your family members and find the differences. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1How tall are you
Part B Let’s learn
Words:thinner, heavier, bigger, smaller, stronger
Sentences:
— How heavy are you
— I’m…kilograms. …
… be … than ...