Unit 1 How tall are you？PB Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you？PB Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 41.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 22:35:06 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 How tall are you
Part B Let’s talk
教学目标
1.能够听懂、会说词汇: kilogram, heavier。
2. 能够听懂、会说句型“What size are your shoes My shoes are size… How heavy are you I’m … kilograms.”。
3. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
4. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
5.通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的差异性，适合自己的才是最好的。
二、教学重难点
重点：
1.能够听懂、会说词汇: kilogram, heavier。
2. 能够听懂、会说句型“What size are your shoes My shoes are size…How heavy are you I’m … kilograms. …be heavier than…”。
难点：
1. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
2.通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的
差异性，适合自己的才是最好的。
三、教学准备
课件，录音，课文视频。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. Sharp eyes 教师播放课件，请学生快速说出课件呈现的单词。 根据课件内容快速说出单词。 通过快看快说游戏，复习本单元已学形容词比较级单词。
2.Free talk 老师和学生之间自由交谈： Q1:How old are you Q2: How tall are you 说出自己真实的年龄、身高。 通过师生之间的自由交谈，复习旧知的同时拉近师生间的距离，为进入新课做准备。
Presentation 1. Look and learn 接上一环节，老师继续对John和Wu Binbin提问： How heavy are you 并进行比较，引出新词：kilograms, heavier 学生扮演John和Wu Binbin回答老师的问题，学习如何用英语表达自己的体重，初步感知单词kilogram,heavier的意义。 引出新句型：How heavy are you 初步感知单词kilogram, heavier的意义。
2. Look and say 课件呈现Wu Binbin和Mike的图片，请学生看图回答并猜测：The weekend is coming.Guess: What are they talking about 学生看图回答并猜测。 培养学生猜测能力。
3.呈现教材Let’s try部分内容，播放Let’s try部分听力，请学生听录音，根据录音内容圈出正确答案。 （注：听录音之前请学生先读题目，猜测答案。） 学生听录音，根据录音内容圈出正确的答案。 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力，完成听力任务。
4.再次播放听力，请学生划出能帮助学生找到答案的关键句子核对答案。 学生再次听录音，回答问题，划出关键句子核对答案。
5. Look and say 呈现教材Let’s talk部分图片，请学生看图说一说： (1) Where are they now (2) Where are the shoes 待学生回答完后老师补充：Those shoes in the window are nice. 学生看图回答问题，理解：Those shoes in the window are nice. 看图说话培养学生语用能力，巧妙运用图文结合理解课文重难点句子：Those shoes in the window are nice.
6. Look and guess 接上一环节，Wu Binbin and Mike在鞋店试鞋，请学生猜一猜：Whose shoes are bigger 学生根据图片内容猜测。 通过图片猜测问题的答案，培养学生的猜测能力，预测课文内容。
7. 教师播放课文视频，请学生观看视频回答问题： Q1:What size are Mike’s shoes Q2:What size are Wu Binbin’s shoes Q3:Whose shoes are bigger, Mike or Binbin （视频播放完后，老师协助学生在文中找到答案，先回答Q1, Q2，再将前面两个问题加以对比，完成第三个问题。） 观看视频，可在老师的协助下完成问题的答案。 观看视频，回答问题，整体感知Let’s talk部分对话大意，理解比较级、鞋子尺码的表示法，通过Mike的鞋子尺码，了解中外鞋码的差异。
8. Culturenotes 课件呈现中美鞋子的尺码，请学生了解中西方鞋子尺码的不同。 了解中西方鞋子的尺码。
9. Listen and answer 教师播放课文音频，请学生根据音频内容回答问题： Q1: How heavy is Mike Q2:How heavy is Wu Binbin Q3:Who is heavier 音频播放完后，核对答案，老师协助学生在文中找到答案，先回答Q1,Q2,再将前面两个问题加以对比，完成第三个问题。 学生听录音，根据录音内容回答问题。 通过听录音回答问题，了解Mike 和Wu Binbin的身高，并将他们的身高进行对比，进一步学习比较级。
10.呈现Let’s talk对话文本，音频跟读，模仿语音语调。 听音、模仿，跟读。 通过听音、跟读、模仿、用正确的语音语调朗读对话，角色扮演巩固对话内容，学习英语中的连读。
Practice 1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。 学生两人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。 巩固课文内容、重构文本。
2. Fill and retell 教师给出挖空的语篇，先请学生根据课文内容填空，然后再复述。 学生完成填空，再复述。
3. Look and say 呈现图片和语言框架，请学生操练： — What size are … shoes — His/Her shoes are size ... — How heavy is … — He/She is … 学生根据老师呈现信息与同学两两完成对话练习。 通过问答练习进一步巩固目标语言，培养学生目标语言的口语输出能力。
4. Make a dialogue 教师给出语言框架，请学生小组合作，创编对话。 学生小组合作，创编对话。 培养学生合作能力，语用能力。
Production 1. Do a survey 教师给出调查表和句型，请学生调查自己朋友的外套、T恤、鞋子的尺码体重和身高。 学生调查自己朋友的外套、裤子、鞋子的尺码和体重，并完成表格。 调查自己朋友的外套、裤子、鞋子的尺码和体重。 培养学生的语用能力，在相对真实的语境中运用目标语言，进一步加强语用能力的培养。
2. Make a report 根据自己调查情况用比较级进行汇报，享受对比的乐趣，并使学生明白：不同的人尺码不同，选择合适的才是最好的。 学生根据调查情况用比较级作报告。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1.Listen and read Let’s talk. 2.Survey your family’s clothes size,shoes size weight and height. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1How tall are you
Part B Let's talk
Words:
kilograms, heavier
Sentences:
— What size are your shoes
— My shoes are size…
— How heavy are you
— I’m… kilograms.
Part B Let’s talk
教学目标
1.能够听懂、会说词汇: kilogram, heavier。
2. 能够听懂、会说句型“What size are your shoes My shoes are size… How heavy are you I’m … kilograms.”。
3. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
4. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
5.通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的差异性，适合自己的才是最好的。
二、教学重难点
重点：
1.能够听懂、会说词汇: kilogram, heavier。
2. 能够听懂、会说句型“What size are your shoes My shoes are size…How heavy are you I’m … kilograms. …be heavier than…”。
难点：
1. 能够在情境中运用以上词汇和句型谈论自己和他人鞋子的尺码、体重，并能使用比较级进行比较。
2.通过同学之间比较衣物尺码的生活实例，让学生体会比较的乐趣，明白不同个体码数的
差异性，适合自己的才是最好的。
三、教学准备
课件，录音，课文视频。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. Sharp eyes 教师播放课件，请学生快速说出课件呈现的单词。 根据课件内容快速说出单词。 通过快看快说游戏，复习本单元已学形容词比较级单词。
2.Free talk 老师和学生之间自由交谈： Q1:How old are you Q2: How tall are you 说出自己真实的年龄、身高。 通过师生之间的自由交谈，复习旧知的同时拉近师生间的距离，为进入新课做准备。
Presentation 1. Look and learn 接上一环节，老师继续对John和Wu Binbin提问： How heavy are you 并进行比较，引出新词：kilograms, heavier 学生扮演John和Wu Binbin回答老师的问题，学习如何用英语表达自己的体重，初步感知单词kilogram,heavier的意义。 引出新句型：How heavy are you 初步感知单词kilogram, heavier的意义。
2. Look and say 课件呈现Wu Binbin和Mike的图片，请学生看图回答并猜测：The weekend is coming.Guess: What are they talking about 学生看图回答并猜测。 培养学生猜测能力。
3.呈现教材Let’s try部分内容，播放Let’s try部分听力，请学生听录音，根据录音内容圈出正确答案。 （注：听录音之前请学生先读题目，猜测答案。） 学生听录音，根据录音内容圈出正确的答案。 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力，完成听力任务。
4.再次播放听力，请学生划出能帮助学生找到答案的关键句子核对答案。 学生再次听录音，回答问题，划出关键句子核对答案。
5. Look and say 呈现教材Let’s talk部分图片，请学生看图说一说： (1) Where are they now (2) Where are the shoes 待学生回答完后老师补充：Those shoes in the window are nice. 学生看图回答问题，理解：Those shoes in the window are nice. 看图说话培养学生语用能力，巧妙运用图文结合理解课文重难点句子：Those shoes in the window are nice.
6. Look and guess 接上一环节，Wu Binbin and Mike在鞋店试鞋，请学生猜一猜：Whose shoes are bigger 学生根据图片内容猜测。 通过图片猜测问题的答案，培养学生的猜测能力，预测课文内容。
7. 教师播放课文视频，请学生观看视频回答问题： Q1:What size are Mike’s shoes Q2:What size are Wu Binbin’s shoes Q3:Whose shoes are bigger, Mike or Binbin （视频播放完后，老师协助学生在文中找到答案，先回答Q1, Q2，再将前面两个问题加以对比，完成第三个问题。） 观看视频，可在老师的协助下完成问题的答案。 观看视频，回答问题，整体感知Let’s talk部分对话大意，理解比较级、鞋子尺码的表示法，通过Mike的鞋子尺码，了解中外鞋码的差异。
8. Culturenotes 课件呈现中美鞋子的尺码，请学生了解中西方鞋子尺码的不同。 了解中西方鞋子的尺码。
9. Listen and answer 教师播放课文音频，请学生根据音频内容回答问题： Q1: How heavy is Mike Q2:How heavy is Wu Binbin Q3:Who is heavier 音频播放完后，核对答案，老师协助学生在文中找到答案，先回答Q1,Q2,再将前面两个问题加以对比，完成第三个问题。 学生听录音，根据录音内容回答问题。 通过听录音回答问题，了解Mike 和Wu Binbin的身高，并将他们的身高进行对比，进一步学习比较级。
10.呈现Let’s talk对话文本，音频跟读，模仿语音语调。 听音、模仿，跟读。 通过听音、跟读、模仿、用正确的语音语调朗读对话，角色扮演巩固对话内容，学习英语中的连读。
Practice 1. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。 学生两人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。 巩固课文内容、重构文本。
2. Fill and retell 教师给出挖空的语篇，先请学生根据课文内容填空，然后再复述。 学生完成填空，再复述。
3. Look and say 呈现图片和语言框架，请学生操练： — What size are … shoes — His/Her shoes are size ... — How heavy is … — He/She is … 学生根据老师呈现信息与同学两两完成对话练习。 通过问答练习进一步巩固目标语言，培养学生目标语言的口语输出能力。
4. Make a dialogue 教师给出语言框架，请学生小组合作，创编对话。 学生小组合作，创编对话。 培养学生合作能力，语用能力。
Production 1. Do a survey 教师给出调查表和句型，请学生调查自己朋友的外套、T恤、鞋子的尺码体重和身高。 学生调查自己朋友的外套、裤子、鞋子的尺码和体重，并完成表格。 调查自己朋友的外套、裤子、鞋子的尺码和体重。 培养学生的语用能力，在相对真实的语境中运用目标语言，进一步加强语用能力的培养。
2. Make a report 根据自己调查情况用比较级进行汇报，享受对比的乐趣，并使学生明白：不同的人尺码不同，选择合适的才是最好的。 学生根据调查情况用比较级作报告。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1.Listen and read Let’s talk. 2.Survey your family’s clothes size,shoes size weight and height. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1How tall are you
Part B Let's talk
Words:
kilograms, heavier
Sentences:
— What size are your shoes
— My shoes are size…
— How heavy are you
— I’m… kilograms.