Unit 1 How tall are you？PB Read and write 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you？PB Read and write 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 40.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 22:37:34 | ||
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文档简介
Unit 1How tall are you
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能听、说、认、读countryside, lower, shadow, smarter, become等词语。
2. 能够理解lower and lower, longer and longer。
3. 能够听懂、读懂并内化Read and write内容，并能够通过阅读完成相关习题。
4. 能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
5. 通过学习和实验，让学生理解太阳和影子之间存在的联系。
二、教学重难点
重点
1. 能听、说、认、读countryside, lower, shadow, smarter, become等词语。
2. 能够理解lower and lower, longer and longer。
3. 能够听懂、读懂并内化Read and write内容，并能够通过阅读完成相关习题。
难点
1. 能够听懂、读懂并内化Read and write内容，并能够通过阅读完成相关习题。
2. 能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
3. 通过学习和实验让学生理解太阳和影子之间存在的联系。
三、教学准备
多媒体课件、手电筒、笔、白纸。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Look, fill and chant 课件呈现Zhang Peng和Wu Binbin的图片及挖空的语篇，请学生观察图片，根据图片和所给语篇内容填空，自编歌谣。 学生观察图片，根据图片和所给语篇内容填空，自编歌谣。 通过挖空语篇填空，引发学生的思考。自编歌谣，旨在唤醒学生旧知与激发学生学习兴趣，在歌谣中运用语言知识。
Pre-reading 1.Look and say 教师呈现Wu Binbin现在和过去的图片，引导学生观察Wu Binbin的变化，并引导学生用本课中“比较级and比较级”的短语说出Wu Binbin的变化。 学生观察Wu Binbin的变化，尝试用本课中“比较级and 比较级”的短语说出Wu Binbin的变化。 从歌谣中自然引入本课主人公Wu Binbin，学生通过对比Wu Binbin现在和 过去的变化，学习本课“比较级and 比较级”的短语。
2.Free talk Wu Binbin发生了变化，那么你呢？请同学们思考，自己发生了怎样的变化，引导学生用 “比较级and 比较级”的短语说出自己的变化。 学生思考自己的变化，然后用“比 较级and 比较 级”的短语说出 自己的变化。 巩固本节课重点短语“比较级and 比较 级”。
3.Let’s think 呈现人物影子的图片，请学生思考：When you change, will your shadow change, too 学生思考并说出答案。 培养学生的思辨能力，并引出新词： shadow。
4. 呈现教材P8图片和四个小语段，请学生为教材中的四幅图片选择合适的小语段。 学生观察图片，阅读四个小语段，为教材中的四幅图片选择合适的小语段。 由本节课中主人公的变化，学生的变化，影子的变化，再到季节的变化，让学生在层层递进的“变化”中学习本节课的知识点。既学习了词 汇，也为后面的阅读扫清了障碍。
While-reading 1. Look and learn (1)课件先呈现一幅乡村图片，老师介绍：Wu Binbin and his family are going on a trip to the countryside.引出：countryside。(2)再呈现教材中的图片，老师说：Wu Binbin has a story to tell Robin.请学生看图思考：Who’s in the story (1)学生跟着老师的节奏进入故事，学习词汇： countryside。(2)学生看图思考并说出故事的主人公。 通过两幅图画，引出新词：countryside， 并引出故事的主人公：Old tree and little duck。
2. Look and guess 课件呈现教材图片，请学生根据图片内容猜测：Q1:What can you see in the picture Q2:What are they talking about Q3:What’s the Duck’s question 学生看图猜测，回答问题。 培养学生猜测能力，预知课文内容。
3.请学生快速阅读，在文中划出小鸭子的问题和老树的答案。 学生快速阅读，在文中划出小鸭子的问题和老树的答案。 通过快速阅读，帮助学生获取细节信息，同时，培养学生提取关键信息的能力。 根据小鸭子的问题和老树的回答，完成教材中的练习。
4.呈现教材P9根据课文内容填空练习，请学生根据小鸭子的问题和老树的回答完成填空练习。 学生根据小鸭子的问题和老树的回答完成教材P9填空练习。
5.Let’s think 呈现老树的答案和小鸭子的疑惑，请学生思考：Does little Duck’s shadow get longer because it is growing taller 学生思考后给出自己的答案。 培养学生思辨能力。
6. Discuss and say (1) 老师请学生小组合作思考三个问题。 (2)课件呈现太阳与影子的变化关系，通过实验回答小鸭子的问题。 (3)Act and sumup 教师给出文本，请一名同学扮演太阳，一名同学扮演影子，其他同学根据太阳与影子的关系说出它们的变化。 (1)学生小组合作思考。 (2) 根据实验回答小鸭子的问 题。 (3) 一名同学扮演太阳，一名同学扮演影子，其他同学根据太阳与影子的关系说出它们的变化。 通过合作、实验的方式解决本课难题，同时通过演一演进一步加强学生对太阳与影子变化的理解。
7.呈现教材P9第一部分练习，请学生根据课文内容完成练习。 学生完成教材P9第一部分练习。 检测学生对课文的理解情况。
8.Listen and follow 请学生跟读课文。 学生跟读课文。 通过跟读、模仿进一步理解课文，感受课文语言。
Post-reading 1.请学生再次默读课文，圈出文中比较级单词。 学生默读课文，圈出文中比较级单词。 巩固理解本单元语 法及本节课重点短 语“比较级and 比较 级”。
2. Playagame 请学生拿出提前准备好的手电筒及其他文件或身边物件，小组合作，开展光与影子的变化实验，探索影子的变化规律。完成表格。 学生拿出提前准备好的手电筒及其他文件或身边物件，小组合作，开展光与影子的变化实验，探索影子的变化规律。完成表格。 通过动手实验，培养学生科学探究的意识与能力。
3.Showandreport 老师请学生继续进行小组合作，填写实验报告，展示汇报。 最后得出结论：Different lights make different shadows! 小组合作，填写实验报告，展示汇报。 培养学生合作能力，动手能力，逻辑表达能力。
4. Think and say 请学生思考：影子会随着太阳的变化而变化，那么我们的天气会随着太阳的变化而变化吗？通过实验展示给学生。 学生思考并理解天气是如何岁太阳的变化而变化的。 培养学生科学探索的意识。
5.Discuss and write 请同学们讨论并续写故事。 学生讨论并续写故事。 培养学生的想象力，写作能力。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1.Read and retell the text. 2.Talk about the changes of your shadow. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1 How tall are you
Part B Read and write
Words:
countryside, lower, shadow, smarter, become.
Phrases:
lower and lower
longer and longer
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能听、说、认、读countryside, lower, shadow, smarter, become等词语。
2. 能够理解lower and lower, longer and longer。
3. 能够听懂、读懂并内化Read and write内容，并能够通过阅读完成相关习题。
4. 能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
5. 通过学习和实验，让学生理解太阳和影子之间存在的联系。
二、教学重难点
重点
1. 能听、说、认、读countryside, lower, shadow, smarter, become等词语。
2. 能够理解lower and lower, longer and longer。
3. 能够听懂、读懂并内化Read and write内容，并能够通过阅读完成相关习题。
难点
1. 能够听懂、读懂并内化Read and write内容，并能够通过阅读完成相关习题。
2. 能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意。
3. 通过学习和实验让学生理解太阳和影子之间存在的联系。
三、教学准备
多媒体课件、手电筒、笔、白纸。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Look, fill and chant 课件呈现Zhang Peng和Wu Binbin的图片及挖空的语篇，请学生观察图片，根据图片和所给语篇内容填空，自编歌谣。 学生观察图片，根据图片和所给语篇内容填空，自编歌谣。 通过挖空语篇填空，引发学生的思考。自编歌谣，旨在唤醒学生旧知与激发学生学习兴趣，在歌谣中运用语言知识。
Pre-reading 1.Look and say 教师呈现Wu Binbin现在和过去的图片，引导学生观察Wu Binbin的变化，并引导学生用本课中“比较级and比较级”的短语说出Wu Binbin的变化。 学生观察Wu Binbin的变化，尝试用本课中“比较级and 比较级”的短语说出Wu Binbin的变化。 从歌谣中自然引入本课主人公Wu Binbin，学生通过对比Wu Binbin现在和 过去的变化，学习本课“比较级and 比较级”的短语。
2.Free talk Wu Binbin发生了变化，那么你呢？请同学们思考，自己发生了怎样的变化，引导学生用 “比较级and 比较级”的短语说出自己的变化。 学生思考自己的变化，然后用“比 较级and 比较 级”的短语说出 自己的变化。 巩固本节课重点短语“比较级and 比较 级”。
3.Let’s think 呈现人物影子的图片，请学生思考：When you change, will your shadow change, too 学生思考并说出答案。 培养学生的思辨能力，并引出新词： shadow。
4. 呈现教材P8图片和四个小语段，请学生为教材中的四幅图片选择合适的小语段。 学生观察图片，阅读四个小语段，为教材中的四幅图片选择合适的小语段。 由本节课中主人公的变化，学生的变化，影子的变化，再到季节的变化，让学生在层层递进的“变化”中学习本节课的知识点。既学习了词 汇，也为后面的阅读扫清了障碍。
While-reading 1. Look and learn (1)课件先呈现一幅乡村图片，老师介绍：Wu Binbin and his family are going on a trip to the countryside.引出：countryside。(2)再呈现教材中的图片，老师说：Wu Binbin has a story to tell Robin.请学生看图思考：Who’s in the story (1)学生跟着老师的节奏进入故事，学习词汇： countryside。(2)学生看图思考并说出故事的主人公。 通过两幅图画，引出新词：countryside， 并引出故事的主人公：Old tree and little duck。
2. Look and guess 课件呈现教材图片，请学生根据图片内容猜测：Q1:What can you see in the picture Q2:What are they talking about Q3:What’s the Duck’s question 学生看图猜测，回答问题。 培养学生猜测能力，预知课文内容。
3.请学生快速阅读，在文中划出小鸭子的问题和老树的答案。 学生快速阅读，在文中划出小鸭子的问题和老树的答案。 通过快速阅读，帮助学生获取细节信息，同时，培养学生提取关键信息的能力。 根据小鸭子的问题和老树的回答，完成教材中的练习。
4.呈现教材P9根据课文内容填空练习，请学生根据小鸭子的问题和老树的回答完成填空练习。 学生根据小鸭子的问题和老树的回答完成教材P9填空练习。
5.Let’s think 呈现老树的答案和小鸭子的疑惑，请学生思考：Does little Duck’s shadow get longer because it is growing taller 学生思考后给出自己的答案。 培养学生思辨能力。
6. Discuss and say (1) 老师请学生小组合作思考三个问题。 (2)课件呈现太阳与影子的变化关系，通过实验回答小鸭子的问题。 (3)Act and sumup 教师给出文本，请一名同学扮演太阳，一名同学扮演影子，其他同学根据太阳与影子的关系说出它们的变化。 (1)学生小组合作思考。 (2) 根据实验回答小鸭子的问 题。 (3) 一名同学扮演太阳，一名同学扮演影子，其他同学根据太阳与影子的关系说出它们的变化。 通过合作、实验的方式解决本课难题，同时通过演一演进一步加强学生对太阳与影子变化的理解。
7.呈现教材P9第一部分练习，请学生根据课文内容完成练习。 学生完成教材P9第一部分练习。 检测学生对课文的理解情况。
8.Listen and follow 请学生跟读课文。 学生跟读课文。 通过跟读、模仿进一步理解课文，感受课文语言。
Post-reading 1.请学生再次默读课文，圈出文中比较级单词。 学生默读课文，圈出文中比较级单词。 巩固理解本单元语 法及本节课重点短 语“比较级and 比较 级”。
2. Playagame 请学生拿出提前准备好的手电筒及其他文件或身边物件，小组合作，开展光与影子的变化实验，探索影子的变化规律。完成表格。 学生拿出提前准备好的手电筒及其他文件或身边物件，小组合作，开展光与影子的变化实验，探索影子的变化规律。完成表格。 通过动手实验，培养学生科学探究的意识与能力。
3.Showandreport 老师请学生继续进行小组合作，填写实验报告，展示汇报。 最后得出结论：Different lights make different shadows! 小组合作，填写实验报告，展示汇报。 培养学生合作能力，动手能力，逻辑表达能力。
4. Think and say 请学生思考：影子会随着太阳的变化而变化，那么我们的天气会随着太阳的变化而变化吗？通过实验展示给学生。 学生思考并理解天气是如何岁太阳的变化而变化的。 培养学生科学探索的意识。
5.Discuss and write 请同学们讨论并续写故事。 学生讨论并续写故事。 培养学生的想象力，写作能力。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1.Read and retell the text. 2.Talk about the changes of your shadow. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
五、板书设计
Unit 1 How tall are you
Part B Read and write
Words:
countryside, lower, shadow, smarter, become.
Phrases:
lower and lower
longer and longer