第16课表里的生物 课件 （共30张PPT）

(共30张PPT)
表里的生物
部编版六年级下册语文课件
学习目标
1.会写“脆、拦”等8个字,会写“机器、钟楼”等17个词语。
2.默读课文，能概括课文的主要内容。
3.能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？
新课导入
冯至(1905—1993),中国诗人、学者。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等，鲁迅评价他为“中国最杰出的抒情诗人”。
作者介绍
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。
自读要求
狗吠 清脆 单调 神秘 拦住 拨开 拒绝 蝎子 蜇 恐怖 蟋 蟀 钵子 蝈蝈
狗吠 清脆 单调 神秘 拦住 拨开 拒绝 蝎子 蜇 恐怖 蟋 蟀 钵子 蝈蝈
fèi
cuì
ɡuō
diào
mì
lán
bō
jù
xiē
zhē
bù
xī shuài
bō
字词识读
词语解释
【和谐】
【清脆】
【单调】
【呈现】
【恐怖】
配合得适当。
由于生命受到威胁或残害而恐惧。
（声音）清楚悦耳。
显出；露出。
简单、重复而没有变化。
默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么。
第1-9自然段
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇。
第10-16自然段
父亲打开表让“我”观看，并解答了“我“的疑问。
第17-21自然段
“我”相信了父亲说的表里有个小蝎子这件事。
初步感知
板书设计
表里的生物
猜想
证实
表里的生物（第二课时）
复习导入
科学家爱因斯坦曾经说过：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。”这节课，我们就来感受一下作者小时候旺盛的好奇心吧。
1.课文第2自然段中把表发出的声音和什么声音进行对比？突出了什么？
把表发出的声音与蝉鸣、虫叫进行对比，突出了表的声音特点——柔和、单调、不停息。
再读课文
2.从课文第9自然段“我对于它的好奇心一天比一天增加……不许小孩子动”中你能体会到什么？
“我”用儿童天真的逻辑推断表发出声音的原因，表现出“ 我”勤于思考，有强烈的好奇心和探索精神，非常天真、可爱。
心理描写
3.如何理解第10自然段中“我的眼睛就再也离不开它”这句话？
正是因为父亲多次告诫“不许动”，更增加了表的神秘感，激发了“我”更强烈的好奇心，所以“我的眼睛就再也离不开它”也正是因为“我”的好奇心、求知欲，才最终打动了父亲打开表盖让“我”看。
4.第11自然段中作者把表针比作什么？为什么这样比喻？
作者把表针比作小尾巴。一是二者外形相似；二是紧扣表针动的特点，生动形象。
摆来摆去的小尾巴
小蝎子的尾巴
5.第17自然段中“我”为什么感到愉快？
因为它证实了“我”的猜测没有错：表里面有一个活的生物，活的生物才会发出声音。这表现了“我”弄清缘由之后的满足，也是对“我”的思考和判断的最大的肯定。以至于为什么把这么丑恶而且恐怖的东西放在这样一个美丽的世界里，下文“我”也为自己做了圆满的解释——它的声音好听，与一般的蝎子不同。
6.如何理解第19自然段中“也许因为它里边的蝎子与一般的不同”两句的意思？
此处是“我”的心理活动。在“我”心中，很多东西都是美妙的。并且“我”有很多奇特的想法，所以会认为表里的蝎子与其他的蝎子不同。这两句话写出了“我”的童真童趣。
7.怎样理解第20自然段的内容？
“我”逢人便讲父亲表里的生物——在“我”看来，这就同“蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里”一样合情合理。把四种不同事物放在一起来写，是为了体现“我”当时的天真、幼稚。
8.文中出现了几个人物？在刻画人物时，主要才用了哪些描写人物的方法？
出现了两个人物——“我”和父亲。
主要才用了“我”与父亲的对话描写和“我”的心理描写。
9.学习了课文后，说说文章主要写了一件什么事。
写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表现极为好奇，并相信了父亲说的表里“有一个小蝎子”的说法。
10.“我”是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？
“我”是一个天真可爱、善于观察、爱思考、有强烈的好奇心和求知欲、富有探索精神的孩子。
板书设计
表里的生物
猜想
证实
天真可爱
求知欲强
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．比虫的歌曲要单调(diào　tiáo)些
2．蒙(mēng　méng　měng)着一层玻璃
3．一动就要蜇(zhē　zhé　shì)你
4．蟋蟀在钵(běn　bō　bò)子里




√
√
√
√
课堂练习
二、读拼音，写词语。
xī　shuài　　 bō　li　 qīnɡ cuì
(　　　　)　 (　　　　)　 (　　　　)
kǒnɡ　bù　 lán　zhù　　 xiōnɡ è
(　　　　)　 (　　　　)　 (　　　　)
　 　
蟋蟀
玻璃
清脆
恐怖
拦住
凶恶
三、选词填空。
请求 哀求 　 央求
1．我常常(　　　　)父亲把表打开给我看。
2．面对妹妹的(　　　　)，我无可奈何地答应带她去动物园看孔雀。
3．遇到坏人，我们向他们(　　　　)是没用的，要学会和他们斗智斗勇。
请求
央求
哀求
增加 增强 　 增长
4．他这么说，就更(　　　　)了表的神秘。
5．这个地区人们今年的平均收入比去年(　　　　)了许多。
6．作文的最后一句不但没(　　　　)表现力，反而成了败笔。
增加
增长
增强
课堂小结
本文通过写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事，表现了“我”的天真无邪和探索精神。
请你用一段话告诉童年时的作者表里没有生物。
示例：活的生物是有生命的，一般能运动并能发出声音。但是，能运动并能发出声音的并不一定是生物。表之所以能发出声音是因为表里有很多零件，它们运动时也能发出声音。
课后作业
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