(共12张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
确定位置（2）
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
确定位置
课堂练习
3
馬
(2,5)
馬
(6,4)
車
(4,6)
炮
(5,0)
車
(0,7)
4
3
2
1
0
車
象
相
車
仕
士
帥
将
馬
馬
卒
兵
9
8
7
6
5
1 2 3 4 5 6 7 8
炮
用数对表示棋盘中棋子的位置。
情境导入
怎么表述其它棋子的位置呢？
小芳从家出发，以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如图中每格的边长代表50m，请在图上用点标出学校的位置。
小芳每分走一格。
学校
第9列，第3行
9 3
探究新知
左西右东，向东就是向右，走8分就是移动8个格。
学校
(1,3)
(9,3)
小芳家在第（1）列第（3）行，用数对表示为（1,3）
学校在第（9）列第（3）行，
用数对表示为（9,3）
比较表述小芳家和学校的数对，有什么发现？
都是在第3行，所以数对的第二个数字都是3。
3 7
8 7
小兔回森林。
向东跑5格
向北跑5格
白兔现在的位置（8,6）
·
·
起点（1,1） （1,5） （1，7） …… 目的地
在图中标出下列场所的位置。
邮局
（7,6）
图书馆（4，3）
超市（3,5）
银行（9,2）
·
邮局
·
图书馆
·
超市
·
银行
·
·
（2,3）表示第2列，第3行。
（3,2）表示第3列第2行。
课堂练习
用数对表示平面上的点，（2,3）和（3,2）表示的是同一个点。这句话对吗？
·
·
A.（4,9）
B.（4,1）
C.（8,5）
C
白棋现在的位置是（4,5），如果将它向右平移4格，则白棋的新位置用数对表示为（ ）
北
车站
·
请在图中用△标出我家的位置并用数对表示出来。
△
（8,6）
我从车站乘出租车以每时60km的速度向东行3时到家，如果图中每格的边长代表30km。
向右行走2×
3＝6格。
每时走2个格。
现在出租车在车站，位置是（2,6）。
1.用数对确定物体的位置时，确定物体在图上是第几列第几行是关键。
2.在方格图中确定运动点的位置，要注意运动的方向和距离，运动停止时，列和行交叉处的点就是物体所在的位置。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共13张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
确定位置（1）
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
确定位置
课堂练习
3
1列
2列
3列
4列
5列
1行
2行
3行
4行
5行
6行
在第（ ）列，第（ ）行。 在第（ ）列，第（ ）行。
在第（ ）列，第（ ）行。 在第（ ）列，第（ ）行。
1
6
2
4
3
3
5
6
情境导入
你能说出这些玩
具在货柜的第几
列、第几行吗？
小红在什么位置？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
探究新知
小红在第3列，第2行。
小娟在第5列，第4行。
小强在第1列，第3行。
小红在什么位置？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
小红
第3列，第2行
小娟
小强
第5列，第4行
第1列，第3行
用“行”“列”描述物体位置时，一般先说所在的列数，再说所在的行数。
描述物体的位置时，通常先描述它在第几列，再描述它在第几行，即用“第几列第几行”来描述。
竖排叫做列，确定第几列一般从左向右数。
横排叫做行，确定第几行一般从前往后数。
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
●棋子在第2列第1行，用数对表示为（2,1）
○棋子在第5列第4行，用数对表示为（5,4）
先写几列
再写几行
逗号隔开
在第8列第3行，用数对表示为（8,3）。
在第5列第2行，用数对表示为（5,2）。
③在第7列第1行，用数对表示为（7,1）。
下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
③各在第几列第几行？用数对怎么表示它们的位置呢？
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。
银行
邮局
公园
商店
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
学校
图书馆
（5,3）
（2,3）
（1,1）
（3,1）
（4,1）
学校在第3列第2行，记作（3,2）
说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右边的方格图中标出你和好朋友的座位。
说一说，画一画。
课堂练习
2,6
4,6
6,5
2,3
4,3
6,1
如图，“儿童乐园”大门在（0,0）处，标出其它各景点的位置。并用箭头设计参观路线。
（3,11）
（9,11）
（3,8）
（6,8）
（3,6）
（3,1）
（7,1）
画一画，说一说。
（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。
（3,11），（9,11），
（3,8）， （6,8）
（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。
1.如果用列和行来描述物体的位置，先描述它在第几列，再描述它在第几行，即用“第几列第几行”描述。
2.用数对表示物体位置时，将点所在的列数写在前，行数写在后。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。(共15张PPT)
西师大版 数学 四年级 下册
练习八
复习旧知
课堂小结
课后作业
确定位置
巩固练习
3
看图，说一说图中几个小朋友的位置。
·
小红
·
小芳
·
小明
·
小丁
·
小雨
·
小军
小明
（2,9）
小芳
小红
小雨
小丁
小军
（3,6）
（2,3）
（5,4）
（8,8）
（8,3）
复习旧知
看图，说一说图中几个小朋友的位置。
·
小红
·
小芳
·
小明
·
小丁
·
小雨
·
小军
小红和（ ）在同一行。
（ ）和小军在同一列。
小军
小丁
小明向下走（ ）个格，再向右走（ ）个格，能到达小雨的位置。
5
3
四年级2班35人做早操，排成7列5行。
我是小林，站在第3列第4行，你能标出我的位置吗？
·
小林
巩固练习
4 6
5
3
我在教室的座位用数对表示是（5,3），我在教室里坐在第（ ）列第（ ）行。
我在教室的座位是第4列第6行，用数对表示为（ ， ）
下图是石新小学校园平面图。
（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5,5），在图上用点标出来。
（1）用数对表示教室的位置是（ ， ），水池的位置是（ ， ）
3 4
6 3
·
乒乓球活动场地
在下图中标出A（2,4），B（1,3），C（2,2），
D（3,3），E（4,4），F（4,2）各点的位置。
·
A
·
B
·
C
·
D
·
E
·
F
用数对表示三角形上A点的位置（___,___）。当三角形向左平移5格后（如右图），A 的位置是（___,____）。
向左平移5格
A点在第8列第5行。
8 5
3 5
行没变，还是第5行，第8列变成了第3列。
·
学校
小羊从羊村出发，以每分行60m的速度向西行走7分就到了学校，如果图中每格的边长表示60m，请在图上标出学校的位置。
每分钟走1格，7分走7格。
机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物“△”到达目的地？
聪聪（1,1） （6,1） （6,5） （10,5） （10,7） 目的地（15,7）
机器人“聪聪”怎样沿图中的方格线绕过障碍物“△”到达目的地？
在图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。
·
·
·
·
如果图中每格的边长代表800m，这头非洲象每分跑多少米？
非洲象跑了5个格。
一共跑了：800×5＝4000（米）
每分跑：4000÷8＝500（米）
1.用数对表示物体的位置，要确定物体在第几列第几行，先写列数，再写行数。
2.在方格图中，物体向左或者向右移动，行数不变；向上或者向下移动，列数不变。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
