2021-2022学年部编版语文七年级下册《写作训练之细节描写》教学设计

年级 七年级 班级 课时 1课时
课题 写作训练之细节描写 课型 新授课 主备人
预设 目标 学习目标： 了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。（重点） 学会捕捉生活的细节，描写生活的细节。（难点）
导学 流程 对比中导学 学法指导归纳
了 解 细 节 心 中 有 数 自主学习 比一比 仔细比较 用心品味 探讨不同 究其原因
比较下面两段文字，你认为哪一段文字写的更好？为什么？ 这时，一位老奶奶做好了一桌子的饭菜，有她儿子最爱吃的鱼、虾、青菜……她整脸的皱纹，眉头一直紧皱着，口中不停地念叨：“儿子，你快回来吧，母亲想你了，快回来吧！” 庭院门口，站着一位瘦削的老奶奶，依着门框向外张望着。她身后的小屋里散发出昏黄的灯光，灯下摆着一桌已经做好的饭菜，有大盆的酸菜鱼、红彤彤的炒河虾、清脆的油麦菜……碗筷都已经摆好了，像是在等客人的到来。老奶奶目不转睛地盯着门前延伸到夜色中的公路，眉头锁得紧紧的，脸上的皱纹显得更深了，口中还不停地念叨着：“说好了今天回来吃饭的，都等了两个多钟头了，怎么还不回来呢？”
品析细节 分清类别 明确作用 自我辨析 品一品 如：《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的描写，属于动作细节，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋与快乐。。
再读三单元，快速浏览，把曾触动你心灵的细节描写读出来，并说明各属于什么细节？有什么作用？
合作学习 探一探 研读下列细节描写，细心揣摩，你是否发现描写细节的一些方法技巧呢？ 1、他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一 抓住特征 绘肖像
揣 摩 细 节 掌 握 技 巧 根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 2、老奶奶愣愣地站在门口，风儿吹乱了她的头发，她也毫不理会，仿佛一尊雕像。 3、清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀？为了我读书，父亲连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累？但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊！不知不觉中，我早已是泪眼婆娑 4、这时，只听教室外传来“嗷”的一声长啸，娘像个大侠似的飞跑进来，一把抓起范嘉喜，拖到了屋外。都说疯子力气大，真是不假。娘双手将欺负我的范嘉喜举向半空他吓得哭爹喊娘，一双胖乎乎的小腿在空中乱踢乱蹬。娘毫不理会，居然将他丢到学校门口的水塘里，然后一脸漠然地走开了。 5、机会来了，我蹑手蹑脚地走近一看，原来是一只蚊子，盯着蚊子，心想：死蚊子，我还以为你是什么强大的物种呢，就你这么一个小破东西，也敢打扰本姑娘做作业，我看你是活的不耐烦了，我来送你一程吧。我气冲冲地拿起苍蝇拍，小心翼翼地走到蚊子身旁，用力地拍了下去，“啪”，我以为蚊子被拍死了，就高兴地拿起了苍蝇拍。谁知，蚊子居然逃出了我的手掌心。我一阵冷笑，心想：小东西，还和我玩起了捉迷藏，上次是我放过你，这次可没那么简单了。我又拿起了苍蝇拍，开始了第二次战斗。 6、公园里，万籁此都寂，但余秋雨声。被雨水冲刷后的树木格外的绿，池塘里像是开了场音乐会，雨点儿们边唱边跳，在湖面上击起圈圈涟漪，仿佛惊醒了欲要凋零的荷花仙子，让她们也加入了这场舞会，随着摇摆，为其喝彩。一切好像一副水墨画，带着朦胧之美，有种“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美意。 锤炼动词 绘造型 吻合个性 绘语言 烘托渲染 绘环境
捕捉细节 用心描绘 拓展延伸 写一写 捕捉生活中让你触动最深的细节，用心体会，用笔描绘！