辽海版六年级美术下册《第5课 引人注目的招牌》教学设计（表格式）

引人注目的招牌
教学设计模板
1、教学内容 辽海版小学美术六年级下册第二单元图形与设计第5课《引人注目的招牌》
2、教材分析
（1）教材内容结构特点：本课是“设计.应用”学习领域的一课
（2）在教材中的地位和作用：本课选自六年级下册第二单元 “图形与设计”第五课《引人注目的招牌》，为了让学生对招牌有进一步的认识和了解，安排了此教学活动，通过学习有关的知识和理解设计创作在社会生活中的地位，开发学生的创造性思维，激发个性，培养想象力，进一步提高审美能力和为生活服务的能力。加深学生对校园丰富多彩的学习生活的热爱，体验和分享同学间密切合作获得的成功与快乐。
3、学情分析
（1）学生的认知基础：六年级学生已经有了一定的设计和动手制作的基础，但设计能力还需要更多实践活动的锻炼，因此教师引导学生充分认识招牌和我们的生活息息相关，引发学生对招牌的关注，激发学生动手制作的兴趣、增强学生对环境建设和美化的愿望。
（2）学生的活动经验基础：六年级学生对不同材料的性质、不同工具的运用及色彩的搭配都有一定基础。
（3）学生学习遇到的困难：招牌设计过于复杂的学生在时间方面感觉不充足。可以通过使用更便捷的工具和方法或者在小组内互助完成。
4、教学目标
（1）知识与技能：赏析、评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义和象征等基本知识，学会自己动手设计一个引人注目的招牌。
（2）过程与方法:通过招牌的设计与制作，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维能力及动手操作的能力。
（3）情感态度与价值观（核心素养）：通过实践，让学生感受招牌设计的独特魅力，增加学生的生活情趣，体验设计、制作成功的乐趣。
5、教学重点难点
(1)教学重点 学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计作品。
(2)教学难点 有特定意义的招牌设计。
6、教学方法（个性化的教学）：重难点处采用微课、ipad直入教学环节借用微课多媒体ipad教学手段，提升学习热情和动力。采用小组互助学习方式让学生合作探究学习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 信息技术应用及意图
创设情境 新闻导入 1，播放到一半暂停：“看完这段新闻有什么想法？” .(在26秒处播放新闻视频) 2. “招牌对商家来说非常重要，这节课我们也来设计一个引人注目的招牌。”板书课题 1.观看有关招牌的新闻视频，思考问题，回答老师提出的问题。 2.把新闻继续看完，再度进行思考，理解招牌的象征意义及招牌醒目的重要性。 播放关于招牌的新闻视频，引发学生思考。激发学生学习兴趣，引起学生注意。调动学生学习的积极性。明确本课学习任务
小结：一开始就由新闻视频导入，激发学生好奇心，增强学生学习兴趣，微课教学直观全面调动学生学习主动性。
探究新知 【活动1】1. “什么是招牌呢？它有什么作用呢？”( 在2分13秒处出示PPT图片中对招牌的解释和相关问题)2 “接下来让我们来了解一下招牌是由哪几个部分组成的？”(在2分54秒处出示课件中的招牌图片)3.“在图形和文字上都要注意什么呢？”4，展示墙贴、垂吊、立体三种常见店面的招牌。.(在4分22秒处出示PPT中的图片)5 “如果你是一家小店的老板，你怎样让你的招牌引人注目？”6.播放小视频演示制作过程，提醒学生仔细观察。(在6分38秒处)7. 作业要求：1.选择材料并搭配适当的颜色2.用剪、折粘贴等方法设计一个创意招牌。(在12分02秒处出示PPT中的)8 “今天我们的五个小组按照餐饮、文具礼品、宠物店、服装和其他类别来完成招牌的设计。” 1.了解招牌是挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号也可称作店标。招牌的作用：展示宣传、吸引顾客、制造热闹和欢快的气氛、体现店铺的经营特色。2.分析招牌的组成部分，分析得出结论：招牌的设计包括图形和文字。3.分析得出结论：图形的设计要体现店铺里的经营类别，文字要简单明确。4.欣赏街面上常见的墙贴式、垂吊式和立体式招牌。分析形状特点及摆放的位置。5.说说自己怎样在招牌的图形和文字的设计上与众不同。6.仔细观察老师制作视频说说老师的制作视频分几步做的，每一步具体都是什么。7.学生明确本节课作业任务并选择材料，搭配好颜色，起好店名。8.按餐饮、文具礼品、宠物店、服装和其他类别来完成招牌的设计，确定要设计制作的招牌类型。 图片的出示有助于学生加深了解学习内容，了解招牌的摆放位置、在生活中的作用。进一步理解招牌设计的象征性语言具有很强的视觉冲击力和特别指向。在赏析中分析，培养综合思考问题的能力。解决招牌设计这一教学重点。巩固并强调旧知中图形与文字的设计的重要性。文字提示的出现引导学生的思考，提高学生对招牌设计的认识与理解，关注生活中的招牌设计。引发学生独立思考，大胆表述，彰显个性。通过播放微课，提高学生观察能力，帮助学生掌握招牌设计和制作要领突破重点。锻炼学生设计思维。发挥学生在课堂学习中的主体作用。提高学生动手制作的能力及培养学生小组合作意识。提高学生的综合探索能力和与他人合作的能力。
小结：通过微课，让学生在探索、发现、观察和分析中解决问题。突破重点解决难点降低学习难度。
巩固应用 【活动2】1. “现在就赶快动手为你的小店设计制作一个引人注目的招牌吧。”2.播放轻松的乐曲。(在13分钟处)3通过网络上传学生作品，用白板把各组作品展示于大屏幕上。对所有小组给予评价并鼓励。(.在32分50秒处) 1.用iPad打开素材资料夹，去寻找自己需要的图片，看制作招牌的小视频，可以用艺术字转换器设计字体。”2. 感受轻松的音乐，在伴有音乐的课堂进行创作。3.各小组用iPad把作品拍照并上传，选作品有特点的小组组长同学向大家介绍本组作品。 让新型的信息技术融入美术教学、辅助教学，利用iPad培养学生自己动手解决重点问题的能力。创设轻松愉快的课堂氛围。利用音乐激活学生的创作灵感。提高学生审美水平，展示学生的设计才能、动手能力、增强评述能力。
小结：放手让学生自主学习，小组合作学习，学会独立解决问题和与他人合作学习，用ipad寻找素材，增强学习兴趣。
课堂总结 【活动3】对学生在本节课中的表现给予鼓励和赞赏并提出希望。 组长组织收好作品收拾好用具和碎纸垃圾准备下课。 加强师生间的情感交流。使学生拥有更多自信。
板书设计 引人注目的招牌图形体现经营类别 选择材料 确定颜色 把外形、图形和文字用铅笔画好 文字要简单明确 用彩笔勾线 画好颜色 剪下外形