(共31张PPT)
土风舞
人音版 四年级下
土风舞
四年级下册
捷克民歌
新知导入
01
同学们，你们知道捷克吗？
新知导入
新知讲解
把捷克和秋天结合起来，你能想到什么？
新知讲解
02
聆听《土风舞》
初听乐曲
听了歌曲以后你有什么感觉？
这首歌曲以什么样的情绪演唱的？
有丰收的喜悦
热烈欢快
土风舞一词是由英文 Folk Dance 翻译而来，其字义为富有乡土风味之舞蹈。其意义则指自然形成的、受地理、地形、气候、生活习惯、风俗民情、历史背景等影响的、为地区人民深爱与地区民族传统文化有密切关联的、有自己独树与独特舞姿的舞蹈。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
歌曲背景
1、歌曲拍子是什么？
聆听《土风舞》
复听乐曲
2/4拍
2、找出歌曲中特色节奏
切分节奏
X X X
音乐知识
愉 快 地
尽 情 地
响 亮 地
请同学们伸出手一起用以下词语打一打切分节奏
朗读歌词，
品味歌曲情感
欣赏乐曲
学唱歌曲
找一找乐谱中的音乐符号，你都认识几个？
mf:mezzo-forte 中强记号
音乐知识
重音（强音）就是在音乐演奏中需要 突出弹奏的音符，通常在音符上面用大于符号表示重音。
＞：
学唱歌曲
按照节奏和音乐记号要求将歌词读一遍
学唱歌曲
视唱歌曲
最后一个大括号里应该怎么唱呢？
学唱歌曲
视唱歌曲
这部分为二声部合唱，请同学们先唱高声部，再唱低声部。
音乐知识
二声部合唱：合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
欣赏乐曲
请同学们跟着钢琴带入歌词演唱
请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感
欣赏乐曲
巩固拓展
03
根据乐曲的内容及对土风舞的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。
我会这样唱
我们一同来欣赏一下器乐版的《土风舞》
课堂小结
04
课堂小结
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口。希望同学们也能处处留心，多听听不同情景的音乐。
板书设计
05
板书设计
《土风舞》
节拍 2/4拍
情绪 热烈欢快
特色节奏 切分节奏
作业布置
背唱
《土风舞》
谢谢观赏
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人音版音乐四年级下册第一单元第五课时《土风舞》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过认识捷克导入新课，通过学习把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《土风舞》 第5课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。3、知识与技能：学习切分节奏，有感情地演唱《土风舞》。
重点 熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。
难点 切分音节奏的听辨与正确演唱
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道捷克吗？师：把捷克和秋天结合起来，你能想到什么？师：我们今天就要学习一首捷克民歌。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:这首捷克民歌就是关于秋天的《土风舞》1、聆听《土风舞》师：1）听了歌曲以后你有什么感觉？2）这首歌曲以什么样的情绪演唱的？（歌曲背景）2、再次聆听《土风舞》1）歌曲拍子是什么？2）找出歌曲中特色节奏（音乐知识）朗读歌词，品味歌曲情感找一找乐谱中的音乐符号，你都认识几个？（音乐知识）视唱歌曲，找一找其中的音乐记号 （音乐知识）按照节奏和音乐记号要求将歌词读一遍视唱歌曲，最后一个大括号里应该怎么唱呢？视唱歌曲，这部分为二声部合唱，请同学们先唱高声部，再唱低声部。（音乐知识）请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。10、请同学们跟着钢琴带入歌词演唱11、请同学们，跟着音乐完整演唱，体会歌曲情感。 1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《土风舞》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、根据乐曲的内容及对土风舞的认识，分组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组创编的好。 2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现乐曲旋律，比一比那组做的好。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 很多地方都有不同的《土风舞》我们今天学习的是捷克民歌翻译过来的《土风舞》接下来让我们一同来欣赏一下器乐版的《土风舞》 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口。希望同学们也能处处留心，多听听不同情景的音乐。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《土风舞》节拍 2/4拍情绪 热烈欢快特色节奏 切分节奏 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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