11.白桦 课件（34张PPT)

(共34张PPT)
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人教部编版语文
四年级下册
白桦
学习目标
1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字,会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。
2.能有感情地朗读课文，借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。（重点）
课程导入
猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。
你们猜出来了吗？
今天我们来学习一首赞美白桦的诗歌。
作者简介
叶赛宁(1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识高尔基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。
我会认
（绣）花 （潇)洒 （绽）放
（朝）晖 （朦）（胧）
（徜）（徉）
zhàn
xiù
xiāo
zhāo
méng lóng
cháng yáng
我会写
tú
白桦
涂鸦 涂改
一塌糊涂
茸毛
绣花 刺绣
锦绣河山
huà
róng
xiù
悬针竖
撇宜短
我会写
suì
字谜：
水边萧条景
稻穗
朦胧
朦胧
xiāo
méng
lóng
我会写
xiá
朝霞 霞光
云霞 彩霞
jì
mǒ
寂静 孤寂
万籁俱寂
涂抹 抹黑
抹眼泪
研读课文
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？齐读诗题，读出你对白桦的感受。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
四节
全诗共有几节？
认真读全诗并思考：诗中的每一节写了什么
第一节：写“我”的窗前有一棵白桦。
第二节：白桦在雪中的美。
第四节：白桦在朝霞映照下的美。
第三节：白桦在朦胧的寂静中的美。
自由读第1小节。
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
自由读第1小节。
这节诗运用了（ ）的修辞手法，整体突出了白桦的高洁。
比喻
朗读指导
朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。
自由读第2小节。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
自由读第2小节。
这节诗中运用了（ ）的修辞手法，将覆盖着雪花的枝叶比作（ ）（ ），描绘出雪中白桦高洁、优美的姿态。
比喻
花穗
流苏
串串花穗
洁白的流苏
朗读指导
朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画” 要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
自由读第3小节。
诗中的“玉立”突出了白桦的（ ），“闪”描绘出白桦
（ ）的样子，寂静中有种动态美。
挺拔
闪闪发亮
自由读第3小节。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
晶亮的雪花
朗读指导
朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮” 要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
自由读第4小节。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
自由读第3小节。
这节诗运用了（ ）的修辞手法，形象地展现了从朝霞初现到霞光普照的过程，画面优美。
拟人
朗读指导
朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色” 要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对白桦的赞美，以及对白桦象征的高洁、刚直的人格的赞美之情。
随堂练习
给加点字词选择正确的解释。
银色的 雪花
晶亮的 光华
洁白的 金晖
灿烂的 流苏
姗姗来迟的 树枝
白雪皑皑的 朝霞
3.12植树节
谢谢观看