20.我们家的男子汉 课件（28张PPT)

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人教部编版语文
四年级下册
我们家的男子汉
学习目标
1.认识“徽、谜”等13个生字，读准多音字“强、吭”。
2.尝试用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容，体会作者的情感。（重点）
导入课程
每个人心目中都有自己欣赏的男子汉，他们各自有着独特的气度和风范、不同的品质和性格，令人可敬可叹。著名女作家王安忆的心目中也有一个男子汉，大家想不想认识他？
作者介绍
作者：王安忆，1954年生于江苏南京，当代作家。
主要作品：《长恨歌》《流逝》《小鲍庄》等。
我会认
安（徽） （谜）语 嘴（唇） 和（尚）
（倔）（强) （嘱）（咐） （沮）丧 （嘹）亮
（仪）式 （蹬）着 （妨）碍
huī
mí
shàng
jiàng
jué
chún
zhǔ
fù
jǔ
liáo
fáng
yí
dēng
我会认——强
“强”，多音字，查字典区分：
jiàng，强硬不屈；固执。如“倔强”。
qiáng，力量大，势力大（跟“弱”相对）。
如“强大”。
qiǎng,勉强。如“强辩”。
我会认——吭
“吭”，多音字，查字典区分：
kēng，出声；说话。如“一声不吭”。
háng，喉咙。如“引吭高歌”。
研读课文
你认为男子汉应该具备哪些品质？
刚强
沉着
独立
果敢
顶天立地
正直无私
胸怀宽广
作者笔下的男子汉是谁？
小男孩
作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
这篇文章主要写了什么？
课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。
作者为什么称这个孩子为“男子汉”？
作者对他有着怎样的感情？
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
他对（ ）的兴趣
食物
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
率真
执着
小男孩渐渐长大，和他出去，他——
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
小男孩开始渴望——
独立。
他对（ ）的要求
独立
作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？
要求自己买东西
自己到小店换橘子水
找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并说说从中体会到了什么。
胆怯
沮丧
高涨
狂热
耐心
独立
作者具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的性格？
沉着
刚强
上托儿所
回安徽
从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？
遇事能勇敢面对
男子汉形象更加鲜明
你从字里行间读出了什么？
作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。
随堂练习
选词填空
恍惚 迷糊
1.他耍起拳来，眼神都( )了，十分入迷。
沉静 镇静
2.去的那天早晨，他一声不吭，很( )地四下打量着。
恍惚
镇静
选词填空
坦然 坦荡
3.可是他明白了自己不得不去，也就( )地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
坦然
谢谢观看