人教版九上：第12课 美国的诞生 说课课件

课件15张PPT。《美国的诞生》说课美国的诞生2一、说教材
二、说教法、学法
三、说教学过程
四、说教学反思美国的诞生3《美国的诞生》是人教版九年级历史上册第12课的内容。美国诞生是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动角度看，美国是美洲第一个获得独立的国家，为学习《拉美独立运动》打下了基础。从资产阶级革命角度看它与英国资产阶级革命、法国大革命同属于早期资产阶级革命。 一、说教材1.教材的地位与作用 美国自建国到现在不过200多年的历史 ，但却是当今世界唯一的超级大国，如何引导学生合理地看待中美之间在政治、经济、文化等方面的差异，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在21世纪和平崛起的坚强意志，历史教师任重而道远。 美国的诞生4一、说教材2.教学目标知识和能力过程和方法情感、态度和价值观1、了解英国在北美建立了13个殖民地。
2、了解独立战争爆发的背景、过程、结果和意义。
3、了解《独立宣言》的发表，1787年宪法等史实。
4、通过学习培养学生视图能力、观察和分析图片及史料能力。通过学习本课，使学生认识落后地区的民族和人民，只有敢于斗争，坚持斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得民族和国家的独立。1、通过美国以弱胜强培养学生辩证认识历史问题的能力。
2、通过分析美国独立战争取胜的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。美国的诞生5 美利坚民族的形成，殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。 一、说教材3.教学重点、难点 美国独立战争爆发的原因 这一部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识有限。 美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 美国的诞生6初三学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，因此，对于初三的学生更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 二、说教法、学法1.学情分析 问题探究法、讨论法、合作学习法以及图示教学法等。 2.教法 指导学生运用阅读理解方法去感知教材；运用分析比较方法去掌握知识；运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。 3.学法 美国的诞生7（设置情境，问题探究)展示美国国旗，请学生观看后回答： 旗上十三道条纹，五十颗五角星含义分别是什么？
启发学生结合星条旗展开想象，讨论。这样做既让学生明白了美国国旗的来历与含义，同时又与课文内容联系了起来，激发了学生兴趣。
当今美国在国际事务中占有十分重要的地位，可是在200多年前，它还是英国的殖民地。
那么，美国是怎样诞生的呢？你知道美国国父是谁吗？三、说教学过程1.导入新课 美国的诞生8让学生阅读课文，并说出本节内容的知识结构——美国独立战争的背景、过程、结果和意义。
目的是让学生从整体上把握历史事件的内在知识体系.三、说教学过程2.讲授新课① 美国的诞生9“战争的背景”
对背景的学习，通过目标探究题，引导学生自主学习、合作探究。
目标探究题：1、结合史实分析英属北美十三个殖民地的概况？ 2、史论结合谈一谈美利坚民族是怎样形成的？ 3、英国对北美殖民地采取了什么政策？导致什么结 局？
要求学生以讨论的形式来回答这些问题。通过三个探究题使学生全面分析独立战争爆发的背景。 三、说教学过程2.讲授新课② 美国的诞生10“战争的过程”
采用图示教学法。
请学生在《美国独立战争形势图》中标出相应地点、时间、相关人物。（使史实与地图相结合）。
学生分组讨论，用简洁的语言说出独立战争的过程，并简要概括独立战争获胜的原因。三、说教学过程2.讲授新课③ 美国的诞生11“战争的结果和意义”
指导学生从国内意义、国际影响等方面分析归纳美国独立战争的意义。
教师启发学生，归纳战争性质：民族解放战争；资产阶级革命。
第一：美国进行独立战争的目的是什么？
民族解放
第二：战争结果如何？这样的结局对美国有何作用？
美国赢得独立。有利于资本主义发展
通过启发，培养学生分析归纳、概括问题的能力。三、说教学过程2.讲授新课④ 美国的诞生12美国独立战争
1、时间：1775—1783年2、原因：①北美经济的发展
②英国的殖民压迫
3、领导阶级：资产阶级和种植园主（代表人物：华盛顿）
4、爆发：来克星顿的枪声（1775年4月）
5、建军：大陆军。华盛顿为总司令
6、独立：《独立宣言》发表（1776年7月4日）
7、转折：萨拉托加大捷（1777年）
8、和约：英国承认美国独立（1783年）
9、成立政府：《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）
10、性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命。
11、意义：国内意义、国际意义。三、说教学过程3.小结板书 美国的诞生13材料：
华盛顿，1732年出生于一个大种植园主家庭，他在担任总统的8年中，做了不少开创性的工作：建立了美国第一个合众国银行，统一了货币；成立了联邦最高法院；通过了“人权法案”和闻名的宪法前十条修正案，使宪法趋于完善；“与其他国家保持中立关系”这一外交原则被称为是“华盛顿的伟大法规”。直至第一次世界大战爆发为止，这一法规一直是美国外交的主要原则。
华盛顿拒绝部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。他不迷恋个人权力，早在1783年12月，他就把总司令之职交还给当时象征人民权力的大陆会议，以实际行动捍卫美国民主。
请你结合上述材料，通过上网查询或去图书馆查阅资料等方法，对美国的国父华盛顿作一评价。三、说教学过程4.能力拓展 美国的诞生14四、说教学反思教法与学法均体现了以教师为主导、
学生为主体的原则。 通过国旗展示、图示教学等方法增强了
教学的直观性，激发了学生的兴趣。 部分学生对美国历史、文化的了解不够，导致学生的能力发展受到制约。 Thank You !谢谢指导！