2021-2022学年部编版语文九年级下册第13课《不求甚解》教学设计

13 短文两篇
《不求甚解》
【教学目标】
1、理解“不求甚解”的真正含义。
2、学习针对逻辑错误展开反驳的方法。
3、学习并掌握举例论证、道理论证的论证方法。
【教学重点】
1、学习驳论文的文体知识。
2、学习作者的论证过程。
【教学难点】
1、引导学生理解驳论文的破立结合的论证方法。
【教学过程】
新课导入
1.不求甚解是陶渊明《五柳先生传》中的一句名言，这篇文章中作者以它为题意在要真正理解陶渊明的本义。那么，不求甚解真正的含义什么呢？让我们一起从这篇文章中寻求答案吧。
二．基础知识
1、解题
不求甚解：读书不追求过分的理解，只领会要旨，不过分的在字句上下功夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。
2、文体知识、
驳论文：是指先提出对方错误的观点，加以直接批驳或者间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证，以便驳倒对方错误的论点。
三．感知课文，完成下列问题。
1、作者认为对方错误的观点是什么？
对任何问题不求甚解都是不好的
2、作者提出的自己的观点是什么？
盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
3、作者认为不求甚解的含义是什么？
一是表示虚心；二是说明不要固执一点，咬文嚼字，要前后贯通，了解大意。
4、好读书和不求甚解有什么关系？
好读书讲的是一个人要养成好的读书习惯；不求甚解则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。
四．作者在论述观点的时候运用了很多论证方法，分析下列语段中运用的论证方法及其作用。
1.课文第5，6段中，列宁和诸葛亮的例子。
运用了举例子的论证方法，举了普列汉诺夫被列宁批评的例子和诸葛亮观其大略的例子，具体有利的论证了，读书的要诀在于虚心，会意的论点，使论证更有说服力。
运用了正反对比论证，强调突出的论证了读书的要诀在于虚心，会意的论点。
2.课文第8段中陆象山的话。
运用了道理论证的方法，权威有利的论证了不求甚解的含义。
五．驳论文的论证过程。
1.驳论点：开门见山的提出反驳的观点，（对任何问题不求甚解都是不好的）同时也亮出了自己的观点：盲目的反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
2.引出处：介绍“不求甚解”的出处。
3.释新意：解释“不求甚解”四字的两层含义。
4.援例子：从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、活读、会意。
5.引语录：引用陆象山的语录更明确地解释“不求甚解”的含义。
6.结上文：提出自己认可的读书方法（重要的书必须常常反复阅读）
六．课文小结
1、本文透过对不求甚解的含义的论述，告诉我们既要养成好的读书习惯，也要有谦虚的读书态度和正确的方法。
七．作业布置
1.抄写文中的名言警句。
2文中提出“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己的读书经验，谈谈你对这几句话的理解。
3.找出自己在阅读书籍中的困惑，和同学老师交流，解决困惑。