2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元写作怎样选材教案

写作 怎样选材
【教学目标】
1.明确选材的重要性。
2.明白有价值的写作材料的特点。
3.运用有价值的写作材料的特点，学会选材。
【教学重点】
1.明白有价值的写作材料的特点。
2.运用有价值的写作材料的特点，学会选材。
【教学难点】
1.明白有价值的写作材料的特点。
2.运用有价值的写作材料的特点，学会选材。
【教学过程】
导入
常言道：“思想是文章的灵魂，构思是文章的骨架，素材是文章的血肉”。写作源于生活，怎样选材，是写文章的关键之一。怎样选材，俗话说“不是捡到篮子里都是菜”，我们首先要明白好的写作材料，有价值的写作材料有怎样的特点，然后运用有价值的写作材料的特点，学会选材。今天我们就来谈谈怎样选材，怎样从生活中选择有价值的材料。
探究有价值的写作材料的特点
根据《我的这一天》这个题目，你会想到哪些写作材料？请写出2-3个材料。（用三言两语写下来。）
（二)学生交流，其余学生做好汇总记录。
（1）早晨起迎接8节课的挑战、各项作业交替不断,晚上学习到10点睡觉。
（2）51劳动节帮爸妈做家务
（3）跟好友一起去逛街，看电影。
（4）到奶奶家，跟奶奶一起下地种菜。
（5）沙家浜一日游。
（6）陪弟弟的日常。
（7）睡懒觉，打王者荣耀游戏。
（8）苏州中心一日游，坐摩天轮，逛书店。
（9）为了应战期中考试，周末在家刷题，做5套复习试卷，下定决心重回第一考场。
（10）写作业，看NBA。
（三）这些写作材料，请按价值系数从高到低排序，选出有价值的5个材料，并说明理由。(前后左右四人小组探讨交流,代表发言)
1.投票（小组代表发言，画“正”字投票。教师板书选出的素材。）
2.师生交流：结合选出来的有价值的材料，说明理由。
和弟弟pk魔方、象棋。飞花令输惨了。理由：形象生动。
这个材料形象生动在哪里？素材中似乎可看到一个活脱脱的人物形象：活泼聪慧好胜，又能感受到兄弟PK富有情趣、形象生动的画面。
教师小结：
优秀的记叙文，均凭形象和情趣来打动读者，都有“亏他想得出来”的小情节，都有“亏他想得出来”的好细节。——作文专家何永康。
游逛公园，感受园林设计的自然之趣。理由：新颖独特。
周末在家，窃读《猫武士》系列。
“新颖独特”在哪里：材料新奇、新鲜。别人没有用过或很少用。能增加读者的阅读兴趣。拾人牙慧，也就失去了写作的意义。
“沙家浜一日游”。理由：切身经历、有独特感受，立意积极。
例：“沙家浜一日游”，这是我们的真实经历，参观革命纪念碑，国防科技园，芦荡剧场，春来茶馆，湿地公园，水上乐园，横泾老街等。这些都是真实经历，怎么选出有价值的写作材料？
例如：
学生回答：缅怀革命先烈的爱国精神，参观革命纪念碑，国防科技园。
教师引导：这些都是真实经历，那老师批阅我们的沙家浜旅游随笔，同学们都这么写，容易千篇一律，审美疲劳，怎么更好地选材？
例如：
学生回答：
文章立意要积极向上。比如写在水上乐园划船。在重重叠叠的芦苇荡中徜徉飘荡，随船钻进芦苇荡，在芦苇荡中看到芦苇密密匝匝，随处可见，茎杆直立，植株高大，看到一株株芦苇，它不只是一株芦苇，让我们回忆起那段峥嵘岁月，想起江南的顽强不息的抗日军民。
教师小结：写作立意要遵循积极、向善的原则，凡优秀的作品，都给人以启示或者为人提供经验教训的。满腹牢骚，怨天尤人的作文不能给人力量启迪的。
3.补充：围绕中心选择写作材料
《我的这一天》写作对象、写作材料很多，怎样选材，怎样选择有价值的材料，除了要“切身经历”、“新颖独特”、“生动有趣”、“立意积极”，还要考虑什么？这些材料既“真实”、“新颖”、又“有独特感受”、“有积极意义”，可否把这些材料都堆砌在一起呢？
写作材料多种多样，围绕中心选材。要选择最有利于表现中心的材料作为重点展开；跟中心无关，要舍弃不取。
(三)教师小结：
怎样选材，怎样选择好的、有价值的写作材料，首先明白有价值的写作材料的特点，然后运用有价值的写作材料的特点，学会选材。有价值的写作材料的特点有哪些：
1.围绕中心
切身经历
形象生动
新颖独特
立意积极
抓住读者的阅读兴趣
给人思考、启迪
……
三、探究对价值系数不高的写作材料的挖掘处理
以上排序中处于后面的写作材料，为什么价值系数不高，说说其原因。
普通平常，不能抓住读者的阅读兴趣。
2.人云亦云，拾人牙慧。
3.立意不够积极向上。
（二）价值系数不高的材料，挖掘其价值
任何材料都是复杂和多义的。这些写作材料，我们可以打来思路，多角度关注材料。鲁迅先生说过：“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”
1.有新的发现感受
例如写“周末在家攻破了一道难题”，做题不只是枯燥的事，声音的振动，力的作用是相互的，都和生活紧密结合的，物理并不是那么深奥抽象，是生活紧密结合的，是有乐趣的。
2.变换角度
例如写“到公园春游”，不只是写在公园里溜达溜达，热爱大自然。或许溜达中，拿起手机拍照，感受到园林的设计充满自然之趣，获得审美体验。变换角度，既写出独特丰富的感受，文章立意又积极向上。
3.遵循积极、向善的写作原则
四、课堂实践：
《我的这一天》，这一天，在我们一年又一年的时光里，在一个又一个365天中，可以在童年岁月里，在异地他乡时，在平凡的日子里，在特殊的节日里……
（一）围绕《我的这一天》，列提纲：
要求：（1）开头，用第一句话概括中心。
(2)例举《我的这一天》中的二三事。
（二）学生交流
学生自己说，其他学生评价。
（三）课后完成这篇作文