2021-2022学年部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》教学设计

第六单元课外古诗词诵读
泊秦淮
【教学目标】
1.了解杜牧概况，理解诗歌的含义，并能背诵全诗。
2.理解作者的忧国之情，领会诗歌的主旨。
【教学重点】
理解诗歌大意和作者的忧国之情。
【教学难点】
感受诗歌意境，理解诗歌主旨。
【教学过程】
一、新课导入
师：同学们，上小学的时候我们学过这样一首诗歌“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首诗是谁写的呢？
生：杜牧。
师：对，作者是杜牧！那杜牧是哪个朝代的诗人呢？
生：唐代。
师：唐代人才辈出，其中有两个非常有名的大诗人，他们是？
生：李白和杜甫。
师：李白和杜甫被后人合称为“大李杜”。唐代除了大李杜，还有一个“小李杜”，他们就是李商隐和杜牧。今天我们一起走进唐代，走进杜牧，学习一首杜牧的诗歌《泊秦淮》。
（板书：泊秦淮 杜牧）
二、介绍作者
教师PPT展示杜牧的个人背景资料。
杜牧(803—852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代文学家。其诗文多指陈或讽喻时政之作。其诗在晚唐成就颇高，一些写景抒情的小诗笔调多清俊生动。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。代表作有《清明》《赤壁》《过华清宫》《江南春》《题乌江亭》等。
三、初读诗歌，感受诗歌的音韵美
1、教师指导，读准诗歌的节奏。
烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。
商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。
2、结合课文注释，理解诗歌大意。
浩渺寒江之上笼罩着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚上。入夜时，我将小舟停靠在秦淮河畔临近酒家的地方。金陵城里的歌女似乎不知何为亡国之恨，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。
四、再读诗歌，领会诗歌主旨
1、题目解析：
（1）“泊”：读音及意思。------bó；停泊；
（2）秦淮：是一条河的名称，即秦淮河。南京是六朝故都，自南朝时渐渐养成奢靡之风，而秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，这一带又是南京城里最有名的权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。
2、赏析一、二句：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
思考：
（1）这两句是写什么？------写景
（2）写了哪些景？-------轻烟、淡月、寒水、细沙。
（3）此处景物描写有什么作用？------勾画了秦淮河两岸朦胧冷清的景象，渲染出一种空冷愁寂的情调。第二句交代了停船的时间、地点，为下两句的展开做铺垫。
（4）这两句运用了什么修辞手法？
明确答案：“烟笼寒水月笼沙”——互文。
“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧、凄清的景象。
3、赏析三、四句：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）商女：课下注释：指以卖唱为生的歌女。
（2）后庭花：《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成了亡国之音。
（3）犹唱：即：还在唱。这些无知的歌女连亡国之恨都不懂，还在唱这种亡国之音！
（4）如何理解最后两句？
最后两句用了曲笔。真正“不知亡国恨”的不是商女，而是那群不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人。诗人借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主因醉生梦死亡了国，但这些豪门贵族却不以为鉴，也会步陈后主后尘，除了忧伤、悲愤外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。
教师小结
杜牧生活在晚唐时期，这个时候的唐王朝已经不复昔日，此时内忧外患，战乱不断，民不聊生。在这样的时代大背景下，作者游经金陵，夜泊秦淮，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，抨击那些沉迷酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀与忧愤。
六、布置作业：朗读并背诵这首诗歌。
七、板书设计：
泊秦淮 杜牧
写景：忧愁伤感
抒情：讽刺揭露