统编版五年级下册第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 课件（39张PPT)

(共39张PPT)
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人教部编版语文
五年级下册
遨游汉字王国
导入新课
（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
（3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解？
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要的影响。
汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
……
十二生肖
（1）认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的
（2）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象
（3）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。
整体阅读
活动建议
（1）搜集或编写字谜。
（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
日
坐
也
口
（1）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
（2）一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
（3）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
（4）右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
休
斗
相传唐伯虎在曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
你能猜出这是什么字吗？
默
友情提示：
快速默读阅读材料《门内添“活”字》，
想一想：
杨修是通过什么猜出字谜的？
通过离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点，采用析形、析义、析音等形式，来表情达意的一种方法。曹操没有说话，而是把自己的意思通过拆字表达了出来，将“阔”字拆分成“门”和“活”，只是“门”字没有用笔写出来，用现成的门来代替。这种将汉字按偏旁拆分为几个汉字的析字方法就是离合字形析字法。
外甥打灯笼──照旧（舅）
梁山伯的军师──无（吴）用
四月的冰河──开动（冻）了
咸菜烧豆腐──有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？
A 一连三座庙─
B 石头蛋腌咸菜──
C 隔着窗户吹喇叭──
D 关公打喷嚏──
A 一连三座庙──妙（庙）妙（庙）妙（庙）
B 石头蛋腌咸菜── 一言（盐）难尽（进）
C 隔着窗户吹喇叭── 名（鸣）声在外
D 关公打喷嚏── 自我吹嘘（须）
“枇杷”与“琵琶”
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“ ‘枇杷’不是此‘琵琶’ ,只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”
友情提示：
快速默读阅读材料《有趣的形声字》，
想一想：
1.什么是形声字？
2.材料中列举的形声字有哪些特点？
形声字
形声字是指由“形”和“声”两部分合成的字。形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。
形声字特点
（1）在象形字的基础上添加声符，形成新的形声字。
（2）在象形字的基础上添加形符，创造出形声字。
评议小结
（1）查找图书
①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
（2）网络搜索
①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。
②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
（3）请教别人
①想想谁可能会有自己需要的资料。
②想好问题，请教合适的人。
制定计划
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。
出示古诗
竹枝词
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
晴-情
丝—思
无题
【唐】李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
成果展示会
通过这节课的学习，相信大家一定有很多的收获，你想能过什么方式来展示你们小组或个人的学习成果呢？
展示方式例举
我爱你，汉字
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，
蕴含着丰富的文化呢！让我们继续进行综合性
学习，增对对汉字的了解，加深对汉字的热爱，
并为祖国的语言文字做点实事……
课堂总结
字谜、汉字谐音、形声字是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好的继承和发扬。
课外拓展
（1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。
（2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。
（3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。
谢谢观看