14文言文二则 课件（60张PPT)

(共60张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
文言文二则
本课的文学题材是文言文。那么，什么是文言文呢？
文言文是相对白话文而来的，文言指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语。文言文，也就是用文言写成的文章 。
学习目标
1.会写“援、俱”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）
3.能根据注释疏通全文，了解故事内容。（重难点）
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。学习《两小儿辩日》时，了解两个小孩的观点以及他们的依据。（重点）
我会写
yuán
jù
fú
biàn
援助 支援孤立无援
面面俱到
声色俱厉
弗若 自愧弗如
争辩 辩论百口莫辩
“具”内有三横
注意右部不要写成“爱”。
注意第四笔是撇，不是竖；第五笔竖比第四笔撇略长。
注意与“辨”区分。
学 弈
《孟子 告子上》
课前导入
围棋
围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称“弈”。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。
孟子：名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城）人。我国古代著名思想家、教育家。与他的弟子合著《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。《学弈》选自《孟子·告子上》。
资料链接
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
自读《学弈》，读准字音，注意停顿。
zhuó
yú
wéi
wèi
wéi
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
精读课文
弈秋，通国之善弈者也。
善，善于。善于下棋的人。
句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。
全国。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
只听弈秋的教诲。
让。
教导。
一心一意，集中精神。
句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非
常专心，只听弈秋的教导。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
指天鹅大雁一类的鸟。
引，拉。
系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
不如。
句意：虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
为是其智弗若与？曰：非然也。
因为。
同“欤”，句末语气词，表示疑问。
句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
这样。
弈秋（是）全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。虽然（他）和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。难道是他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样的。
你能连起来说说课文的内容吗？
通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？
弈秋，通国之善弈者也。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
……的教导
弈秋的教导
代词，天鹅
他，指专心致志的那个人
的
通读课文，想一想是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？
专心致志 成功
一心二用 失败
条件一样
态度不同
两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？
　　
专心致志 全神贯注
聚精会神 一心一意
词语积累
心不在焉 左顾右盼
一心二用 心猿意马
弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？
第一个徒弟
理由：
名师弈秋 指导
学习态度 专心致志
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志，不可三心二意。
《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。
主旨归纳
学习态度不同
学习应该专心致志、不可三心二意
孟子名句节选
鱼和熊掌不可得兼。
老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。
生于忧患死于安乐。
不以规矩，不成方圆。
得道者多助，失道者寡助。
拓展阅读
一、解释词意。
　 弈：　 　 诲：　　　
　 善：　 　 鸿鹄：　　　　
　 援：　 　俱：　　　　
　 弗若： 然：　　　　
下棋 　　　
教导 　　　
擅长 　　　
天鹅大雁一类的鸟 　　　
引、拉 　　　
一起 　　　
不如 　　　
这样 　　　
随堂练习
二、说说下列“之”分别指什么。
1.一人虽听之 ( )
2.思援弓缴而射之 ( )
3.虽与之俱学 ( )
4.弗若之矣 ( )
5.惟弈秋之为听（ ）
弈秋的教导
鸿鹄
专心致志的那个人
专心致志的那个人
……的教导
两小儿辩日
《列子 汤问》
孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。
课前导入
资料链接
《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。
孔子
（公元前551―公元前479） ，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人。其一生言行被他的学生编成《论语》一书。
1.主人公是两个小孩子。
2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
看了课文题目，你知道了哪些信息？
1.他们为什么争辩？
2.他们各自的观点是什么？
看了课文题目，你还想知道什么？
3.他们辩论的结果是什么？
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
wèi
wèi
wèi
自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。
对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
精读课文
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论，争论。
原因。
句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。
交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
到东边游历。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”
认为
正午
离
两个小孩的观点
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
认为
正午
我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。
我以（ ），而（ ）也。
观点截然相反
近
远
日始出
日中
日初出远
日中时近
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
盛物的器皿。
到，到了。
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎 ”
强调自己的观点正确。
反问
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗 ”
日初出：大如车盖
日中：如盘盂
比喻
视觉感受：大的近，小的远
一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎 ”
寒凉。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。
到，到了。
强调自己的观点正确。
反问
句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？”
日初出：沧沧凉凉
日中：如探汤
清凉、寒冷
很热
触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉
孔子不能决也。
判断
句意：孔子不能判断。
我也不知道你们谁说的对呀。
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
想一想：孔子为什么不能判断
孔子：实事求是
句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？”
反问
同“谓”，说。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”
谁
你
孔子到东方游历，看到两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。
　　一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。”
　　另一个小孩说：“我认为太阳刚升起来的时候距离人远，而正午时距离人近些。”
一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车盖一样，到了正午就像盘盂，这不是距离远的时候看起来小，二距离近的时候看起来大的道理吗？”
　　另一个小孩说：“太阳刚出来的时候觉得寒凉，到了正午（却）感觉像把手伸到热水里（那么热），这不是距离近的时候感觉热而距离远的时候感觉凉的道理吗？”
　　孔子也不能断孰是孰非。
　　两个小孩笑着说：“谁说你聪慧呢？”
你能连起来说说课文的内容吗？
大胆质疑
说一说：
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神
独立思考
说话有理有据
善于观察
……
学无止境 ，勇于探索，大胆质疑，知之为知之，不知为不知，谦虚谨慎，实事求是……
通过对本课的学习，你受到什么启示？
《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。
无法裁决
善于观察
谦虚谨慎、实事求是
说话有理有据
太阳什么时候离人近
主旨归纳
拓展阅读
孔子名句节选
学而时习之不亦说乎。
温故而知新。
知之为知之，不知为不知。
三人行必有我师焉
敏而好学，不耻下问。
随堂练习
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一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
匆匆忙忙
红红火火
热热闹闹
忙忙碌碌
二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
喻体
日初出大如车盖。
本体
喻词
三、读故事，说说它讲了一个什么道理。
它告诉人们：在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。
鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。鹬曰:“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰:“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
图解结构
谢谢观看