第一单元 自然资源与国家安全 单元活动　践行绿色发展 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
单元活动　践行绿色发展
学习目标
1.运用相关资料，认识绿色发展的理念及意义。
2.结合资料，了解绿色生产的概念、驱动力以及如何推进。
3.结合资料，了解绿色消费的含义和推动绿色消费的原动力。
4.结合资料，了解创建绿色学校的概念和意义，认识公众参与绿色发展的重要性，树立绿色发展的观念。
1.概念
绿色发展是建立在 和 的约束条件下，将 和 作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。
2.宗旨
绿色发展旨在解决______________问题，是我国生态文明建设的必由之路。绿色发展以_______和_______为引擎，将 融入经济、政治、文化、社会建设各个方面和全过程，强调_______ ，善待环境，正确处理 和_____的关系。
一、树立绿色发展理念
3.绿色发展意义:绿色发展是发展观的一场深刻革命,为我国经济社会发展和生态文明建设指明了思路、方向和着力点。我们要牢固树立绿色发展理念，保护生态环境，珍惜和合理利用自然资源，形成绿色发展方式和生活方式。
4.节约资源是我们必须长期坚持的基本国策。
意义：节约资源有利于减少______排放，降低_______，是保护环境的前提和高质量发展的保障。坚持_________的方针，是绿色发展的客观要求。
【合作探究1】
结合“回收1吨废纸”的经济效益和环境效益，谈谈自己的感悟？
从“回收1吨废纸”的效益可以得到如下启示:回收废纸不仅可以重新生产新的纸张,产生经济效益;还可以减少砍伐木材,产生生态效益;节约能源减少碳排放,减少水污染,产生环境效益。如果从生产到消费每个环节,从整个社会到每个企业、家庭和个人都能增强节约资源意识,日积月累,积少成多,就能产生巨大的效益。
2.举例说明节约资源与绿色发展的关系？
资源节约是绿色发展的客观要求和基本途径之一。资源节约不仅可以提高资源的利用效率,降低生产成本,增加经济效益。还能够减少资源消耗,减轻资源压力,并能减少污染物排放,降低能源消耗,带来生态和环境效益。资源节约可以推动绿色产业的发展和消费方式的转变,促进人与自然的和谐,实现绿色发展。
1．如何推进绿色发展
推进绿色发展，首先要从_______抓起。发展绿色生产，建立经济体系，要从根本上改变______、______、______、______、难循环的______方式，使整个_____ 和_____ 实现“绿色化”。
2．绿色生产
绿色生产倡导以 、 、 、 为目标，以 和 为手段，实施工业生产全过程污染控制。绿色生产可以促使资源利用 、生产流程 、污染物 、产品 ，是实现低碳循环经济的根本途径。
3． 是绿色产业发展的驱动力
(1)运用______技术改造传统产业，促进传统产业向_____产业转型升级。
(2)壮大_______产业、_________产业、________产业。
二、发展绿色生产
【合作探究2】
1.结合图1-5-6，说说实行绿色生产给造纸企业带来了哪些变化？
带来的变化:一是造纸产生的废弃物(树皮、芦苇叶)用于发电,为企业提供热和电;二是从化学制浆产生的黑液中回收碱,再用于化学制浆,剩下的白泥提供给水泥厂生产水泥;三是对制浆中产生的污水进行处理,部分中水回用于制浆,部分用于沼气发电,部分达标排放;四是对纸品使用后产生的废纸进行回收,再用于制浆,生产新纸。这样,既节约了资源,提高了资源的使用效率,又减少了污水排放,实现了清洁生产。
2.说说清洁生产产业的基本内容？
清洁生产产业包括清洁生产设计、清洁原料、清洁生产技术、清洁生产装备和产品、清洁生产服务等五个方面的内容。
3.谈谈三大绿色产业的区别与联系？
联系:清洁能源产业、清洁生产产业和节能环保产业都属于绿色生产新型产业,三者有机结合,可实现从源头到末端的全过程节能降耗、污染减排。
区别:清洁能源产业和清洁生产产业侧重于能源供应源头和污染产生源头,旨在通过源头削减和过程控制减少和避免污染物的产生,而节能环保产业侧重于能源使用过程和污染治理过程,属于末端治理。
4．低碳循环经济
低碳循环经济是 与 的复合体，它以资源的 、 以及 为核心，遵循减量化、再使用和 原则，通过_____创新、_____创新、产业____、______开发等多种手段，实现对资源及其废弃物的 ，尽可能地减少 消耗，减少_____、_____、__________排放，实现经济社会发展与生态环境保护双赢。
【合作探究3】结合图1-5-10，该集团是如何实现循环经济的？
对废弃物蔗糖渣、糖渣的循环利用和废物再利用，形成了两条循环产业链(见P51知识窗)，降低了生产成本，提高了经济效益，减少了废弃物的排放，减少对环境的污染，有利于保护环境。
1．概念
绿色消费是指消费者对________的需求、购买和消费活动，是一种具有____意识的、_______的理性消费行为和消费方式。
2．含义:绿色消费有三层含义
一是倡导消费时选择______或有助于公众______的_____产品。
二是在消费者转变消费观念的同时，注重_____和 ______，实现________。
三是在消费过程中_____，不造成环境污染。
三、倡导绿色消费
3．作用
绿色消费可创造 、 和 ，形成生产与消费的良性互动。
经济价值：绿色消费人群不断扩大，绿色产品种类增加，绿色消费规模增长，绿色商品议价能力增强。
产业价值：带动绿色产业的发展，促进产业结构的升级优化。
环境价值：最大程度减少经济活动对环境造成的负面影响，直接降低治理环境污染的高昂成本。
4．动力
的生活方式是推动绿色消费的原动力。要积极倡导生活方式______，实现生活方式和消费模式向_______、_______、_______的方向转变，使消费更绿色、更健康、更智能、更安全。
1．概念
绿色学校创建是指将 纳入课程内容，进行 建设，实施绿色管理，创设 氛围，开展绿色 ，全面提高师生环境素养的学校品牌建设行动。
2．意义
通过创建绿色学校，使绿色成为我们的 和 ，增强 、 _______的责任感。形成教育一个学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个社区、一个社区带动整个社会的教育互动机制。
3．学生是创建绿色学校的主体
作为一名新时代的青年，我们应积极加入 组织，参与绿色学校创建、 和绿色实践活动。在创建活动中，提升自己的 ，贡献自己的绿色智慧。
四、创建绿色学校
【自主学习】知识窗：绿色学校创建行动指南
1.在植树节、世界地球日、世界环境日等节日开展环保科普宣传教育活动，有固定的环境教育宣传栏。
2.利用班会课开展互动式环境教育。定期开展环保知识竞赛活动。
3.组织师生参加社区环境保护宣传活动和清洁卫生义务劳动。
4.校园环境优美，可绿化地均能得到绿化，树木花草得到有效保护。
5.校园净化，无卫生死角，食堂、厨房符合卫生标准，实验室废弃物无害化处理。
6.有资源能源节约设施，且运行良好。实行垃圾分类统一处理与资源回收。
7.生物园、地理园设施完善，成为环境保护教育的活动基地。
8开展以环境保护为主题的读书、征文、书画、文艺创作等文化活动。
9.利用文化走廊、标语、壁画、雕塑等形式，积极开展校园环境文化建设。
10.有专门的环保活动小组，定期开展活动。
学生是创建绿色学校的主体。作为一名新时代的青年，我们应积极加入环保社团组织，参与绿色学校创建、绿色宣传和绿色实践活动。在创建活动中，提升自己的绿色修养，贡献自己的绿色智慧。
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