新人教版九年级下册第十一单元 盐 化肥 2022年单元测试卷（word版含解析）

新人教版九年级下册《第11章盐化肥》 2022年单元测试卷（2）
水是生命之源，也是人类宝贵的资源。爱护水资源从我做起，下列做法不可行的有
A. 洗脸、刷牙、洗澡时随时关闭水龙头
B. 用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地板
C. 将生活废水排入河流
D. 合理使用化肥和农药
每年月日是世界环境日，保护环境是我国的基本国策，下列措施可以有力地控制水污染的是
不任意排放工业废水；
增设园林；
禁止使用农药和化肥；
生活污水集中处理；
抑制水中所有动植物的生长；
禁止使用含磷洗衣粉；
减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨。
A. B. C. D.
分类法是学习和研究化学的常用方法，下列分类不正确的是
A. 空气污染物：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫
B. 净化水的方法：沉降、过滤、吸附、蒸馏
C. 基本反应类型：化合反应、分解反应、复分解反应、置换反应
D. 化石燃料：煤、石油、干冰
下列为同学们在“粗盐的初步提纯”实验中进行的操作，正确的是
A. B.
C. D.
下列物质分类错误的是
A. 熟石灰：碱 B. 液氮：单质
C. 不锈钢：纯净物 D. ：盐
将不断升温加热，残留的固体质量随着温度的变化如图所示。下列叙述错误的是
A. 发生的反应均为分解反应 B. 反应中挥发的物质含有两种元素
C. 之间没有气体放出 D. 反应生成
如所示各图对应关系不正确的是
A. 一定质量的红磷在密闭容器中燃烧
B. 高温灼烧一定质量的大理石
C. 电解水生成气体的体积
D. 加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
下列除杂质括号内为杂质的方法正确的是
A. ：点燃
B. ：加适量的稀硫酸
C. ：加金属锌
D. ：加适量的稀盐酸
常温下，一些物质的近似如图所示，下列有关说法正确的是
A. 鸡蛋清的碱性比肥皂水的碱性强
B. 厕所清洁剂不会腐蚀大理石地面
C. 厕所清洁剂与炉具清洁剂能混合使用
D. 人被蚊虫叮咬后已知叮咬后毒素为酸性物质，在肿包处涂肥皂水就可减轻痛痒
实验室鉴别下列各组物质，实验设计不能达到实验目的的是
选项 待鉴别的物质 实验设计
氮气和二氧化碳 把燃着的木条分别伸入气体中
碳酸钠和碳酸钙 分别取少量，加足量水，搅拌
氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液 分别取少量，滴加碳酸钠溶液
铁粉和炭粉 分别用磁铁吸引
A. B. C. D.
年世界环境日中国主题是：人与自然和谐共生。下列做法中，不符合该主题的是
A. 植树造林 B. 倡导绿色出行
C. 合理使用化肥和农药 D. 露天烧烤
为了除去物质中的杂质括号内物质为杂质，所选用试剂和操作方法都正确的是
物质 选用试剂过量 操作方法
水 加入水中，充分搅拌后过滤、洗涤、干燥
水 加入足量水过滤
将混合气体在氧气中点燃后收集
氧化铜 缓缓通过装有灼热氧化铜的玻璃管
A. B. C. D.
、、是初中化学常见的三种物质，它们之间有如图所示的转化关系“”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件均已略去。下列选项不符合该转化关系的是
A. 、、 B. 、、
C. 、、 D. 、、
元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度。如图表示硫元素的化合价与含硫物质类别之间的关系，已知点表示，则下列说法错误的是
A. 点表示的物质在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
B. 点表示的物质是大气污染物之一
C. 点表示的物质和氢氧化钠在溶液中不能大量共存
D. 点表示的物质的化学式为
下列图象与对应的叙述相符合的是
A. 等质量的铁片、锌片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应
B. 高温煅烧石灰石
C. 向的氢氧化钠溶液中不断加水稀释
D. 将一瓶浓硫酸敞口放置在空气中
选择下列适当的物质填空选填序号：
A.氧气 硝酸铵 石灰石 氢氧化钠 食盐 活性炭 洗洁精 武德合金
可用作制保险丝的是 ______；
炼铁造渣所用矿石是 ______；
可用作医疗急救的是 ______；
厨房中作调味品的是 ______；
生活中作乳化剂的是 ______；
溶于水温度升高的是 ______。
化学与人类生活、生产息息相关，请回答下列问题。
食品工业中发酵粉的主要成分之一是 ______。
餐后用洗涤剂清洗餐具上的油污，利用的原理是 ______。
厨房的油锅不慎起火，可用来灭火的简单易行的措施是 ______。
过度使用化肥会导致土壤酸化板结，改善这种现象的常用办法是 ______。
自行车支架表面刷漆，是为了防止铁制部件与空气中的 ______发生反应而生锈。
在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科独特的思维方式。我们学习了酸和碱发生中和反应的实质是。像这种用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式。离子方程式的书写一般按以下步骤：以与反应为例
写出与反应的化学方程式在下面填写：
把易溶于水、易电解的物质写成离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示。上述方程式可改写成：
删去方程式两边不参加反应的离子：
检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。
请回答：
与反应的化学方程式：______。
下列各组离子在指定的溶液中，能大量共存的是 ______。
A.无色溶液中：、、、
B.酸性溶液中：、、、
C.的溶液中：、、、、
D.能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液中：、、、
写出稀盐酸滴在难溶固体碳酸钡上所发生反应的离子方程式 ______。
写出一个与离子方程式相对应的化学方程式 ______。
酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应，只要具备生成物中有气体或沉淀或 ______生成，反应就能发生。
A、、、是初中化学中常见的物质。其中为大理石的主要成分，、为氧化物且为气体。实验室常用的溶液检验。它们之间的相互关系如图所示图中反应条件及部分反应物和生成物已略去。“一”表示能反应，“”表示能转化。
转化为的化学方程式 ______。
与的反应属于 ______填基本反应类型。
利用物质转化为的反应过程中会 ______，常用于自热食品的发热。
既能与反应，又能与反应的单质有 ______填一种。
有一固体混合物，可能由、、、、中的一种或几种组成。为证明其组成，做了如图实验：
请根据分析完成：
白色沉淀的化学式为 ______。
原固体混合物中一定不存在的物质为 ______。
写出图中生成的化学方程式为 ______。
写出图中生成的化学方程式为 ______。
辰辰到厨房帮妈妈拿小苏打和面烙火烧，打开调料盒一看，咦，三种白色粉末，哪种是呢？妈妈告诉他三种白色粉末分别是小苏打、苏打、食盐。于是辰辰利用化学知识、求助同学、上网查阅资料等方法成功选出小苏打。
【查阅资料】获得如下信息：
氯化钡溶液呈中性，与碳酸氢钠溶液不发生反应。
碳酸氢钠溶液呈碱性，与澄清石灰水反应生成白色沉淀。
碳酸钠与少量稀盐酸反应的化学方程式为；与过量稀盐酸反应的化学方程式为。
【实验方案设计】
辰辰设计实验如下：
实验步骤 将样品编号、、，分别取少量样品于烧杯，加适量水充分溶解，向烧杯中滴加滴酚酞溶液 另取、样品少量于烧杯，加适量水充分溶解，滴入适量 ______ 溶液
实验现象 ______ 中无现象，中产生白色沉淀
实验结论 样品是氯化钠 样品是 ______ 写化学式
童童告诉辰辰可以利用如图所示装置，将、、样品分别加热进行实验，也能找出小苏打。当看到 ______现象，说明样品是碳酸氢钠；实验原理是 ______用化学方程式表示。
小华认为只用一种试剂不需加热也能找出小苏打，该试剂是 ______，请写出小华的实验方法实验步骤、现象与结论 ______。
【实验反思与拓展】
类比资料信息，碳酸氢钠与氢氧化钠反应生成质量比为：的两种化合物，请写出反应的化学方程式 ______。
小苏打和食盐是厨房中常见物质。现有一包白色固体，可能由碳酸氢钠、氯化钠中的一种或两种物质组成。某科学小组同学展开了系列研究。
一定性分析
【实验目的】确定白色固体的组成
【实验方案】
【实验结论】小明同学经过上述实验得出结论：该白色固体由碳酸氢钠、氯化钠两种物质组成。
步骤发生反应的化学方程式是 ______。
步骤中的澄清石灰水也可以用其他碱溶液代替，如 ______。
科学小组认真研究讨论后认为，此方案不能得出小明同学的结论。一致认为将上述方案中使用的一种试剂进行调换，如仍出现上述现象，则小明同学的结论正确。调换措施是 ______。
二定量分析
【实验目的】测定该白色固体中碳酸氢钠的质量分数
【实验方案】该小组取克样品，利用如图所示的实验装置固定装置已略去，装置气密性良好进行实验，每一步反应均完全进行。
【实验步骤】
Ⅰ连接仪器，检查装置气密性。
Ⅱ取下装置丙，称量其质量为克，称量后接入全套装置中。
Ⅲ关闭弹簧夹，打开分液漏斗旋塞，注入足量稀硫酸，关闭旋塞。
Ⅳ待装置甲内不再产生气泡时，打开弹簧夹，通入足量氮气。
Ⅴ取下装置丙，称得质量为克。
装置丁的作用是 ______。
步骤Ⅳ中通入足量氮气的目的是 ______。
该白色固体中碳酸氢钠的质量分数为 ______用含、、的计算式表示。
【反思与改进】
该小组成员认为根据此实验步骤，测得的结果不准确，理由是 ______，请你提出改进的方法：______。
有一瓶敞口放置的溶液，部分变质溶液容易和空气中的反应，反应的化学方程式为，向烧杯中加入这种溶液，再加入溶质质量分数为的溶液，产生沉淀的质量与所加溶液质量的关系如图所示。求反应结束后烧杯中沉淀的质量。写出计算过程
某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁．他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量质量分数为的盐酸加入到水垢中，产生气体的情况如图所示．
从图中可以看出，水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是______
水垢中碳酸钙的质量分数是多少？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、洗脸、刷牙、洗澡时随时关闭水龙头可以节约用水，保护水资源；
B、用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地板可以节约用水，保护水资源；
C、将生活废水排入河流会造成水污染，不利于保护水资源；
D、合理使用化肥和农药可以防止水体污染，保护水资源；
故选：。
保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水．另一方面要防止水体污染。
本题考查的是保护水资源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
2.【答案】
【解析】解：工业废水中含有有害物质，不任意排放工业废水可以防止水污染，说法正确；
增设园林对防止水污染没有关系，甚至因游客增多而加重水体污染，说法错误；
使用农药和化肥对于提高农作物的产量作用很大，应合理使用，而不能禁止使用，说法错误；
生活污水集中处理可以防止水体污染，说法正确；
抑制水中所有动、植物的生长是不现实的，说法错误；
禁止使用含磷洗衣粉可以防止水体污染，说法正确；
减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨，有助于保护水质，说法正确。
故选：。
水资源的污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力即受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质复原的过程使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水资源的污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分。水资源污染的防治：水资源污染后，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康．因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质．例如，工业上，加强对水质的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放。
要想解答好这类题目，要理解和熟记水资源的污染与防治的内容及其相关知识等。
3.【答案】
【解析】解：、空气污染物：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、净化水的方法：沉降、过滤、吸附、蒸馏正确，正确但不符合题意，故选项错误；
C、基本反应类型：化合反应、分解反应、复分解反应、置换反应正确，正确但不符合题意，故选项错误；
D、化石燃料：煤、石油、天然气，干冰错误，错误符合题意，故选项正确；
故选：。
A、空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒；
B、净化水的方法：沉降、过滤、吸附、蒸馏；
C、初中化学基本反应的类型有四个：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应；
D、化石燃料：煤、石油、天然气。
本考点考查了空气的污染、水的净化、基本反应类型的判断、化石燃料等，要记忆有关的知识点，并会理解应用．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
4.【答案】
【解析】解：、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。
B、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，图中所示操作正确。
C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。
D、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断。
B、根据溶解操作的方法，进行分析判断。
C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。
D、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
本题难度不大，掌握粗盐提纯的原理、实验步骤溶解、过滤、蒸发、注意事项等是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：熟石灰是由金属离子与氢氧根离子构成的化合物，属于碱，故正确；
B.液氮是由一种元素组成的，属于单质，故正确；
C.不锈钢是常见的合金，属于混合物，故错误；
D.是指由金属离子钠离子与氯离子构成的化合物，属于盐；故正确；
故选：。
根据物质的概念进行分析，单质是由一种元素组成的纯净物，酸是指电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，碱是指电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物。
本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论。
6.【答案】
【解析】解：中含有水的质量为：，因此从图象可以看出，从为分解失去水，，发生分解反应；从图象可以看出，从，固体的质量从减少到，减少的质量为，一氧化碳的质量：，故化学反应为：，属于分解反应；从，固体的质量从减少到，减少的质量为，化学反应为：，属于分解反应；据此分析；
A、通过以上分析，发生的反应均为分解反应；故A正确；
B、反应中挥发的物质含有水、一氧化碳和二氧化碳，因此含有三种元素；故B错误；
C、从图象看出，无气体放出；故C正确；
D、之间为：，生成氧化钙；故D正确；
故选：。
根据题目中的数据结合图象分析，中含有水的质量为：，因此从图象可以看出，从为分解失去水，，发生分解反应；从图象可以看出，从，固体的质量从减少到，减少的质量为，一氧化碳的质量：，故化学反应为：，属于分解反应；从，固体的质量从减少到，减少的质量为，化学反应为：，属于分解反应；据此分析。
本题为图象分析题，结合图象以及题目中的数据，根据物质的性质进行分析，难度较大。
7.【答案】
【解析】解：、反应前后总质量不变，该选项正确。
B、大理石主要成分是碳酸钙，高温条件下碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，最终剩余固体是氧化钙和杂质，即固体质量不是，该选项不正确。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气体积比是：，该选项正确。
D、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，过程中固体质量减小，二氧化锰质量不变，因此二氧化锰质量分数增大，完全反应后不再变化，该选项正确。
故选：。
A、反应前后总质量不变。
B、高温条件下碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气体积比是：。
D、氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
8.【答案】
【解析】解：、不能点燃，无法除杂，故选项所采取的方法错误．
B、和均能与适量的稀硫酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
C、和均能与金属锌反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
D、能与适量的稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
故选：．
物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质是正确解题的关键．
9.【答案】
【解析】解、、由图示可以看出，鸡蛋清的比肥皂水的小，所以鸡蛋清的碱性比肥皂水的碱性弱，故A选项错误；
B、厕所清洁剂显酸性，大理石的主要成分为碳酸钙，所以二者能发生反应，因此厕所清洁剂会腐蚀大理石地面，故B选项错误；
C、厕所清洁剂显酸性，炉具清洁剂显碱性，二者能反应，导致效果减弱，不能混合使用，故C选项错误；
D、由于蚊虫的毒素为酸性物质的，酸性物质能与碱性物质反应，会减弱酸性，所以所以被蚊虫叮咬后，应在肿包处涂碱性的肥皂水就可减轻痛痒，故D选项正确；
故选：。
A、根据，溶液呈碱性且越小碱性越弱进行分析；
B、根据碳酸钙与酸反应产生二氧化碳进行分析；
C、根据酸碱会发生反应进行分析；
D、根据酸碱能反应进行分析。
掌握碱的化学性质是解题关键。
10.【答案】
【解析】解：、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项正确。
B、碳酸钠易溶于水，碳酸钙难溶于水，分别取少量，加足量水，搅拌，能溶于水形成溶液的是碳酸钠，难溶于水的是碳酸钙，可以鉴别，故选项错误。
C、分别取少量，滴加碳酸钠溶液，能产生白色沉淀的氢氧化钙溶液，无明显现象的是氢氧化钠溶液，可以鉴别，故选项错误。
D、分别用磁铁吸引，能被磁铁吸引的是铁粉，不能被磁铁吸引的是炭粉，可以鉴别，故选项错误。
故选：。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别。
11.【答案】
【解析】解：、植树造林净化空气，符合该主题；故选项错误；
B、倡导绿色出行，节能减排，符合该主题；故选项错误；
C、合理使用化肥和农药，符合该主题；故选项错误；
D、露天烧烤生成有害气体和烟尘，不符合该主题；故选项正确；
故选：。
防治环境污染的措施有：倡导绿色出行、合理使用化肥和农药、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
12.【答案】
【解析】解：、易溶于水，难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确。
B、能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误。
D、能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误。
故选：。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂提纯，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂一般只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质是正确解题的关键。
13.【答案】
【解析】A.依据、、的性质可知，与氧气反应能生成，与高温能生成，在氧气中完全燃烧生成，与反应生成，分析框图可知，、、符合框图转化关系，故A不符合题意；
B.依据、、的性质可知，与盐酸反应能生成，与盐酸反应能生成，与二氧化碳能生成，与反应能生成，分析框图可知，、、符合框图转化关系，故B不符合题意；
C.依据、、的性质可知，、分别与盐酸反应能生成，与反应能生成，电解熔融能生成，分析框图可知，、、符合框图转化关系，故C不符合题意；
D.依据、、的性质可知，不能一步生成，分析框图可知，、、不符合框图转化关系，故D符合题意；
故选：。
本题主要考查常见物质的性质，主要是利用转化图及常见物质的性质分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
14.【答案】
【解析】解：点所示物质是一种单质，即硫，硫在在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，选项说法正确；
B.点对应的物质是一种氧化物，其中硫元素显价，则该物质是二氧化硫，二氧化硫是一种大气污染物，选项说法正确；
C.点表示的物质是一种酸，其中硫元素显价，则该物质是硫酸，硫酸能与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，所以和氢氧化钠在溶液中不能大量共存，选项说法正确；
D.点表示的物质是一种盐，其中硫元素显价，则该物质的化学式为，选项说法错误。
故选：。
A.根据硫在空气中燃烧的现象来分析；
B.根据物质的分类以及元素的化合价来分析；
C.根据物质的分类、元素的化合价以及物质的性质来分析；
D.根据物质的分类以及元素的化合价来分析
本题难度不大，理解类价二维图的含义、掌握化学式、化合价的原则等是正确解答本题的关键。
15.【答案】
【解析】解：、锌的活动性比铁强，与稀硫酸反应的速率快，锌与稀硫酸反应的化学方程式为，锌与氢气的质量比为：，铁与稀硫酸反应的化学方程式为；铁与氢气的质量比为：；因此等质量的铁片、锌片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应，金属完全参与反应，锌与稀硫酸反应产生的氢气质量比铁少，该图像正确，符合题意；
B、高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，固体的质量减少，但实验结束后固体质量不为零，该图像错误，不符合题意；
C、向的氢氧化钠溶液中不断加水稀释，溶液逐渐减小，但仍为碱性溶液，，该图像错误，不符合题意；
D、浓硫酸具有吸水性，敞口放置在空气中会吸收空气中的水蒸气，溶质质量分数变小，当溶质质量分数小到一定程度时，溶液不再具有吸水性，溶质质量分数保持不变，该图像错误，不符合题意；
故选：。
A、根据等质量的金属与酸反应产生氢气的质量关系进行分析；
B、根据高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳进行分析；
C、根据碱加水不会呈酸性进行分析；
D、根据浓硫酸的吸水性进行分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。
16.【答案】
【解析】解：武德合金熔点低，可用作制保险丝；
石灰石在炼铁可与铁矿石中的杂质形成炉渣，因此，石灰石是炼铁造渣所用矿石；
氧气能供给呼吸，所以可用作医疗急救；
食盐是厨房中作调味品；
洗洁精对油污有乳化作用，是生活中作乳化剂；
氢氧化钠固体溶于水放出热量，溶液的温度升高。
故答案为：；
；
；
；
；
。
物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可。
本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
17.【答案】碳酸氢钠 乳化油污 用锅盖盖灭 撒施适量的熟石灰 氧气、水
【解析】解：碳酸氢钠受热时会分解产生二氧化碳气体，因此是食品工业中发酵粉的主要成分之一；故答案为：碳酸氢钠；
洗涤剂对油污有乳化作用，因此餐后用洗涤剂清洗餐具上的油污，故答案为：乳化油污；
厨房的油锅不慎起火，可用来灭火的简单易行的措施是用锅盖盖灭；故答案为：用锅盖盖灭；
熟石灰显碱性，能与土壤中的酸性物质反应，过度使用化肥会导致土壤酸化板结，改善这种现象的常用办法是撒施适量的熟石灰；故答案为：撒施适量的熟石灰；
铁与氧气和水同时接触时会发生锈蚀。自行车支架表面刷漆，是为了防止铁制部件与空气中的氧气、水发生反应而生锈；故答案为：氧气、水。
根据物质的性质与用途来分析；
根据除油污的原理来分析；
根据灭火的方法来分析；
根据改良酸性土壤的方法来分析；
根据铁锈蚀的条件以及防锈的措施来分析。
化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。
18.【答案】 水
【解析】解：硝酸钡和硫酸钾能反应生成硫酸钡白色沉淀和硝酸钾，化学方程式为：；
无色溶液中不存在，故A不符合题意；
B.酸性溶液中：、、、不发生反应，故B符合题意；
C.的溶液为碱性溶液，则的溶液中：与氢氧根离子不能共存，故C不符合题意；
D.能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液呈碱性，和反应生成碳酸钡沉淀，故D不符合题意。
故选：。
稀盐酸滴在难溶固体碳酸钡上生成氯化钡、水和二氧化碳，反应的离子方程式为。
铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气，化学方程式为。
酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应，只要具备生成物中有气体或沉淀或水生成，反应就能发生。
故答案为：；
；
；
；
水。
硝酸钡和硫酸钾能反应生成硫酸钡白色沉淀和硝酸钾。
酸碱盐的溶液间若两两结合有沉淀、气体或水生成，则反应能够进行，据此解答。
根据稀盐酸滴在难溶固体碳酸钡上生成氯化钡、水和二氧化碳，结合题干信息分析。
根据铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气分析。
根据复分解反应的条件进行分析，．
本题考查了复分解反应的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行。
19.【答案】或 化合反应 放出热量
【解析】解：由题意可知，是大理石的主要成分，所以是碳酸钙，、为氧化物且为气体，且和互相转换，则是二氧化碳，是水；实验室常用的溶液检验，则是氢氧化钙；然后将推出的物质进行验证符合题意，所以：
转化为的反应可以是碳酸钙与稀盐酸反应或是碳酸钙高温分解，化学方程式：或 。
与的反应是水和二氧化碳化合生成了碳酸，属于化合反应。
利用物质转化为的反应是氧化钙和水化合生成了氢氧化钙，过程中会放出热量，常用于自热食品的发热。
碳在高温下能与水和二氧化碳，所以，既能与反应，又能与反应的单质有等。
故答案为：或 ；
化合反应；
放出热量；
。
根据是大理石的主要成分，所以是碳酸钙，、为氧化物且为气体，且和互相转换，则是二氧化碳，是水；实验室常用的溶液检验，则是氢氧化钙，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
20.【答案】
【解析】解：由题意可知，将固体混合物溶于水得到无色溶液和白色沉淀，可以知道没有氯化铜，一定含有氢氧化钠和氯化镁，白色沉淀为氢氧化镁，加入过量的氢氧化钠生成了的沉淀还是氢氧化镁沉淀，所以白色沉淀是氢氧化镁沉淀；将氯化镁除干净，再加入碳酸钠生成白色沉淀，是溶液中氯化钙和碳酸钠反应生成了碳酸钙沉淀和氯化钠，白色沉淀是碳酸钙沉淀，说明了溶液中含有氯化钙，，所以。
白色沉淀是氢氧化镁，化学式为。
原固体混合物中一定不存在的物质为。
是氢氧化镁沉淀，生成的反应是氯化镁和氢氧化钠发生了反应，化学方程式为：。
是碳酸钙沉淀，生成的反应是氯化钙个碳酸钠发生了反应，化学方程式为：。
故答案为：；
；
；
。
根据题意分析，将固体混合物溶于水得到无色溶液和白色沉淀，可以知道没有氯化铜，一定含有氢氧化钠和氯化镁，白色沉淀为氢氧化镁，加入过量的氢氧化钠生成了的沉淀还是氢氧化镁沉淀，所以白色沉淀是氢氧化镁沉淀；将氯化镁除干净，再加入碳酸钠生成白色沉淀，是溶液中氯化钙和碳酸钠反应生成了碳酸钙沉淀和氯化钠，白色沉淀是碳酸钙沉淀，说明了溶液中含有氯化钙，据此分析回答有关的问题。
熟练掌握酸碱盐的化学性质，能够根据实验现象来判断反应物的种类，熟记常见的盐的化学特性．
21.【答案】氯化钡 、中的溶液变红色，中无明显现象 澄清石灰水变浑浊 稀盐酸 分别取适量样品于试管中，分别滴入少量稀盐酸，立即产生气泡的是碳酸氢钠，向开始不产生气泡的两支试管中继续加盐酸，产生气泡的是碳酸钠，不产生气泡的是食盐
【解析】解：
实验步骤 将样品编号、、，分别取少量样品于烧杯，加适量水充分溶解，向烧杯中滴加滴酚酞溶液 另取、样品少量于烧杯，加适量水充分溶解，滴入适量氯化钡溶液
实验现象 A、中的溶液变红色溶液显碱性，中无明显现象溶液不显碱性 中无现象碳酸氢钠不能和氯化钡反应，中产生白色沉淀碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡
实验结论 样品是氯化钠 样品是
故答案为：、中的溶液变红色，中无明显现象；氯化钡；。
当看到澄清石灰水变浑浊，说明样品是碳酸氢钠，实验原理是碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式：。
故答案为：澄清石灰水变浑浊；。
小华认为只用一种试剂不需加热也能找出小苏打，该试剂是稀盐酸，实验方法：分别取适量样品于试管中，分别滴入少量稀盐酸，立即产生气泡的是碳酸氢钠，向开始不产生气泡的两支试管中继续加盐酸，产生气泡的是碳酸钠，不产生气泡的是食盐。
故答案为：稀盐酸；分别取适量样品于试管中，分别滴入少量稀盐酸，立即产生气泡的是碳酸氢钠，向开始不产生气泡的两支试管中继续加盐酸，产生气泡的是碳酸钠，不产生气泡的是食盐。
碳酸氢钠与氢氧化钠反应生成质量比为：的两种化合物，碳酸钠和水的”相对分子质量“之比是：，因此碳酸氢钠和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式是。
故答案为：。
碳酸氢钠溶液和碳酸钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色，碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡和氯化钠。
碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
稀盐酸和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
碳酸氢钠和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
22.【答案】 氢氧化钡溶液 把稀盐酸改为稀硝酸 防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入丙 使反应生成的二氧化碳全部被丙装置吸收 装置内的空气未事先排出，其中含有的水蒸气和二氧化碳会对测量结果造成干扰 在步骤Ⅱ之前先通入足量氮气
【解析】解：步骤中碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，发生反应的化学方程式是。
故答案为：。
步骤中的澄清石灰水也可以用其他碱溶液代替，如氢氧化钡溶液，是因为氢氧化钡能和二氧化碳反应生成白色沉淀碳酸钡和水。
故答案为：氢氧化钡溶液。
科学小组认真研究讨论后认为，此方案不能得出小明同学的结论，是因为过量的稀盐酸、反应生成的氯化钠都能和硝酸银反应生成白色沉淀氯化银，一致认为将上述方案中使用的一种试剂进行调换，如仍出现上述现象，则小明同学的结论正确，调换措施是把稀盐酸改为稀硝酸，是因为稀硝酸和碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，过量的稀硝酸和反应生成的硝酸钠不影响实验结果。
故答案为：把稀盐酸改为稀硝酸。
装置丁的作用是防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入丙。
故答案为：防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入丙。
步骤Ⅳ中通入足量氮气的目的是使反应生成的二氧化碳全部被丙装置吸收。
故答案为：使反应生成的二氧化碳全部被丙装置吸收。
反应生成的二氧化碳质量，
设碳酸氢钠质量分数是。


。
故答案为：。
该小组成员认为根据此实验步骤，测得的结果不准确，理由是装置内的空气未事先排出，其中含有的水蒸气和二氧化碳会对测量结果造成干扰，改进的方法：在步骤Ⅱ之前先通入足量氮气。
故答案为：装置内的空气未事先排出，其中含有的水蒸气和二氧化碳会对测量结果造成干扰；在步骤Ⅱ之前先通入足量氮气。
碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
氢氧化钡能和二氧化碳反应生成白色沉淀碳酸钡和水。
稀硝酸和碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳。
装置丁的作用是防止空气中的水蒸气和二氧化碳进入丙。
步骤Ⅳ中通入足量氮气的目的是使反应生成的二氧化碳全部被丙装置吸收。
碳酸氢钠和稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算和判断。
该小组成员认为根据此实验步骤，测得的结果不准确，理由是装置内的空气未事先排出，其中含有的水蒸气和二氧化碳会对测量结果造成干扰，改进的方法：在步骤Ⅱ之前先通入足量氮气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
23.【答案】解：加入氯化钙的质量为
设恰好完全反应时，生成的质量为，


答：反应结束后烧杯中沉淀的质量为。
【解析】根据碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，依据图象中的数据进行计算分析。
本题主要考查了化学方程式的计算，难度不大，注意解题的规范性和准确性。
24.【答案】
【解析】解：由反应产生气体的情况图，可知水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是故答案为：；
设中水垢中碳酸钙的质量为


解得：
水垢中碳酸钙的质量分数
答：水垢中碳酸钙的质量分数为
根据反应产生气体的情况图，当反应到时放出二氧化碳气体达最大值，为；
放出二氧化碳达最大值时，水垢中碳酸钙完全反应，根据反应的化学方程式，由放出二氧化碳的质量计算出样品中碳酸钙质量，碳酸钙质量与水垢样品质量比可计算水垢中碳酸钙的质量分数．
产生气体的情况曲线折点表明此时放出气体二氧化碳达最大值，即碳酸钙完全反应，所以图象题一定要注意转折点的意义．
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