四年级语文上册预学案第七课蟋蟀的住宅第一课时

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四年级语文上册预学案第七课蟋蟀的住宅第一课时
课 型 新授 课题 《7、蟋蟀的住宅》第一课时 学 科 语文
主备人 审核 教研组 授课班级 授课时间
单元目标 学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示；品析语言，感悟方法，练习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "练习" \t "_blank )运用；深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣；睁大观察的眼睛，述说感悟的心灵；多角度体验观察的重要性。
教学目标 1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2．朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点及难点 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合
教 学 过 程
学生活动一、我会自学1.查一查：我收集到了作者和蟋蟀的相关资料。2. 我会学生字、新词：宅　蔽　弃　慎　择 穴　搜　 住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安选择、住址、洞穴、柔弱、搜索隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞温馨提示： 向你推荐优美词语：5.我能把课文读正确、读流利。6、读了课文，我了解了蟋蟀住宅的特点，我在书上圈画出来。二、我的疑惑三、我会做 　 教师活动：一、激趣导入1、有个小家伙，小名“蛐蛐，大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的 2、板书课题：蟋蟀的住宅二、合作展示1.组内合作交流2.展示成果3.教师适当点拨：（1）读准字音：骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zhou”，不能读“ju”或“zou”。书写方面：其中“蔽、搜”应提醒学生把笔顺写正确，“倾、抛”要提醒学生注意安排好间架结构。（2）引导学生理解词语：教学时，要启发学生联系上下文或查字典、词典自行解决，个别较生僻的，教师要适当点拨。（3）初读课文时，让学生通读全文，读懂作者是从哪几个方面来写的，概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上，可以引导学生思考以下问题，以加深对课文内容的理解：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ (4)学生多方面质疑。（5）学生谈本节课的收获三、自测评估：1.巩固、反馈练习2.互评学习效果
教学后记：
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