15 真理诞生于一百个问号之后 课件（共33张PPT）

(共34张PPT)
这句话说得对吗？真理到底是怎样诞生的呢？让我们带着问题去学习这篇课文。
什么是真理？
你认为真理是怎样诞生的？
真理诞生于一百个问号之后
语文 六年级 下册
15 真理诞生于一百个
问号之后
字词学习
花圃 不慎 盐酸 敏感 石蕊 领域
文中几个重点词语，你能读准字音吗？
司空见惯 追根求源 无独有偶
见微知著 锲而不舍 不可思议
司空见惯：看得多了，不以为奇。
追根求源：追溯事物发生的根源。
见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。
词语理解
以下四个选项中，与“见微知著”词语意思最接近的是（ ）。
A. 古为今用 B. 标新立异
C. 一叶知秋 D. 无独有偶
C
1.作者在文中提出的观点（中心论点）是什么？
真理诞生于一百个问号之后？
整体感知
哪些原文可以帮助你概括提炼中心论点？
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
2.作者是如何论证这一观点的？
①为课文划分层次。
提出观点→论证观点→总结观点
②分别概括三个事例。
③完成思考探究二的第一小题（探究内部结构）
现象——疑问——探究——真理
提出的观点：真理诞生于一百个问号之后 论 证 观 点 现象 “问号” 探究的过程 “真理”
事例1
事例2
事例3
得出的结论： 现象 “问号” 探究的过程 “真理”
事例1
溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红
紫罗兰中的什么物质遇到盐酸会变红？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？
进行了许多实验
大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中石蕊最明显
（紫罗兰的变色）
先写了波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，再写他产生了一连串的疑问，之后写他进行了许多实验，最后写他发现了大部分花草受到酸或碱的影响都会改变颜色，并利用这一特点制成了石蕊试纸。
现象 “问号” 探究的过程 “真理”
事例2
地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合；从海岸线的情形看，所有大陆都能较好地吻合
这是一种巧合吗？
阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据；注意到蚯蚓的分布
“大陆漂移学说”
（蚯蚓的分布）
现象 “问号” 探究的过程 “真理”
事例3
儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来
为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
进行了反复的观察实验
睡眠中眼珠快速转动时，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段
（睡觉时眼珠的转动）
得出的结论
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
1.通过品读三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的。
2.体会科学家不断探索的科学精神，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出它给人的启示。
3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
学习目标
默读第3自然段，为第3段划分层次。想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理”是什么？这个事例是按照怎样的顺序来介绍的？
事例1：紫罗兰的变色
从细微的、偶然的现象中发现问题
提出问题
实验探究
取得成果
为什么波义耳能有这个科学发现呢？请你抓住关键词句读一读，把感悟批注在书上。
◇ 从发现现象到最后成功发明石蕊试纸是一蹴而就的吗？这中间波义耳是怎么做的？
◇ 实验室里那么多人，为什么只有波义耳发现了这个现象？
◇ 波义耳的这一连串问题之间有关联吗？
波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。
善于观察
挖掘问题
反复实验
波义耳发明石蕊试纸的过程
◇波义耳善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，所以他关注到了 的现象。
◇波义耳不仅关注到这个现象，还 ，并且 。
◇波义耳经过 ，最终发明了石蕊试纸。
溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红
产生了一连串的疑问
发现了相关问题
反复实验
默读第4、5自然段，说一说：这两个事例分别是按什么顺序写的？这两个事例中的主人公是怎样发现“真理”的？
事例2：地图的巧合
事例3：睡觉时眼珠的转动
这三个事例的叙述顺序有没有共同之处？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题
不断发问
不断解决问题
追根求源，找到真理
不足为奇 见怪不惊 不乏先例
层出不穷 熟视无睹 屡见不鲜
词语积累（和“司空见惯”意思相近的词语）
这三个事例中的主人公都有哪些共同点？
善于发问
见微知著
锲而不舍
不断探索
思考探究三：有人认为课文在第6段已经完成了对观点的证明，并且回应了开头，全文已形成整体，因此第7段有画蛇添足之嫌。你同意这种说法吗？
对全文的总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。
“真理诞生于一百个问号之后”的含义：
只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就有可能在现实生活中发现真理。
（课后第一题）
学完这篇课文，你受到了怎样的启发？
科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观点用具体的事例来说明。
有志者事竟成
清代小说家蒲松龄写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于，他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。
示例：有志者事竟成
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。
著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人……
古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。
提出观点：真理诞生于一百个问号之后
发现问题
运用事例证明观点
总结观点
真理诞生于一百个问号之后
实验探究
提出问题
见微知著
善于发问
锲而不舍
不断探索
结构梳理
取得成果
本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来主要用科学发展史上的_____有代表性的事例，证明了只要_________、_________、______________，锲而不舍地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
善于观察
不断发问
三个
不断解决疑问
主题概括
你能想出其他例子来说明本文的观点吗？
示例：牛顿看到苹果落地，由此展开思考，创立了“万有引力”定律。