【巩固+提升】1.7《 设计制作生态瓶》课时练 -教科版五年级科学下册（含答案）

第7课时 设计和制作生态瓶
随堂学习
一、生物之间食物关系，它们与周围环境也有联系，我们一起来探究吧！
1.一个池塘里有非常多的生物，有青蛙、蜻蜓、鸭子、蜗牛、鱼、水草、虾、田螺。
（1）这个池塘里的生物有着非常紧密的联系，它们形成了一个平衡和谐的整体，我们称之为（ ），在池塘中除了有生物之外，还有很多非生物，它们是（ ）。
（2）池塘中的生物与非生物联系紧密，下面说法正确的是（ ）
A.池塘中的泥土对生物毫无作用
B.水为水草的光合作用提供了原料。
C.水中的空气为生物提供了氧气。
这个池塘中的生物与非生物共同组成了一个整体，我们叫做（ ），下面（ ）也是生态系统。
A.森林里的所有树 B.草原上的所有生物 C.一片海洋
2. 生态系统必须是稳定的，才能使里面的生物一直和谐生存下去 ，下面说法正确的是（ ）
A.生态系统中生物的数量要平衡
B.生态系统中生物种类可以随意选择
C.生态系统中非生物的数量不会影响生态系统的稳定
3. 在科学课上，我们准备了这些材料：金鱼藻、田螺、小鱼、沙子、石头、池塘水、大塑料瓶 ，打算设计制作一个生态瓶。
（1）再设计前我们需要考虑一些问题，下面哪个不需要考虑（ ）
A.生态瓶中生物放置的先后顺序
B.生态瓶中各种生物和非生物的数量
C.当天的天气是否合适
D.生态瓶中的食物链
（2）生态瓶做好后，同学们发现瓶中的小鱼没过多久就死了，你觉得可能是因为（ ）
A.小鱼的数量太多了
B.瓶中的水放的太少了
C.瓶中的植物数量不够
D.以上都是
巩固练习
二、判断题
1.生物群落中一部分受到破坏，整个生态系统不会失去平衡。 （ ）
2.一群大雁飞来，它们互相依赖，互相影响，形成了一个生物群落。（ ）
3.地球上大到整个海洋，小到一片草地都可以被称为一个生态系统。（ ）
4.增加或者减少生态瓶中的生物，不会影响生态瓶里生物的生活。 （ ）
5.在制作生态瓶时，我们不需要考虑用什么样的材料来建造生态瓶。（ ）
6.在半个可乐瓶里，放上水和一条小鱼就是生态瓶。 （ ）
三、选择题
1.关于生态瓶，下列说法最合理的是( )
A.建造好的生态瓶，最好放在窗台阳光处
B.制作生态瓶时，小鱼的数量越多越好
C.减少水和添加动植物不会引起生态瓶中生物的变化
2.生态瓶模拟的是池塘（ ）
A.生态群落 B.生物群落 C.生态系统
4.下列各项中，可以看做是一个生物群落的是（ ）
A.一片农田 B.一条河流 C.一片草原上的所有生物
3.下列（ ）不属于生物群落的基本特征。
A.群落与环境联系密切
B.群落中的各种生物各自独立存在
C.群落中的所有生物都是相互联系的
4.下列对于生态平衡理解正确的是( )
A.生态系统中各种生物数量保持相等
B.生态系统中各种生物数量保持不变
C.生态系统中各种生物数量保持相对稳定
四、连线题
把制作生态瓶的步骤和对应的图片用线连起来。
科学链接
关于生态系统中几件趣事儿
1.珊瑚礁美丽又脆弱
珊瑚礁是位于水下的复杂生态系统，有人称之为“海洋中的热带雨林”。珊瑚看起来像岩石，但实际上它们是动物，它们有蛤蚌般坚硬的由碳酸钙构成的骨骼。珊瑚礁为其他生物体提供了生存基础，你可以在其中找到螃蟹、海星、蠕虫、蛤蚌、海绵、水母、海龟以及许多鱼类。珊瑚礁很复杂，同时也非常脆弱，它们很容易受污染物的影响。
2.想要在沙漠中生存？那么必须学会储水
世界上大多数沙漠地带的降雨量都很小，地面干燥之程度令人咋舌。在沙漠里生存的物种，都有各自具有创造力的方式寻找以及储蓄水。仙人掌是储水能手，即便几个月没有雨水它们也可以存活。小更格卢鼠生活在内华达沙漠，它们从不喝水，而是从他们食用的种子中获得所需的水。
3.地球上随处可见草原
除了南极洲以外的每一个洲都有草原，草原上通常保持中等强度的降水。在这里你可以找到生长在一起的不同种类的高茎草、草药和花。从非洲的热带草原到堪萨斯（美洲）的畜牧草原，草原是许多生存于土壤，以草木为食，或以吃草木的动物为食的生物的家园。在美国，这些生物可以是美洲野牛与乳牛；在非洲，则可以是瞪羚、狮子或大象。
4.淡水生态系统内拥有珍稀物种
池塘、湖泊、溪流、小河养育了很多不能在海水中生存的物种。淡水生态系统遍布于全世界，同时也是一些稀有物种的家园。淡水中有不同种类的青蛙，鱼类，昆虫，以及像阿米巴虫一样的微生物。珍稀物种，如亚洲、南美洲的白鳍豚，北美洲的水獭，北美洲与欧洲的海狸，澳大利亚的鸭嘴兽等都生活于淡水中。
参考答案
随堂练习
1.（1）生物群落 水、泥土、空气等
（2）B （3）生态系统 C
2.A
3.（1）C (2)D
巩固练习
1.× × √ × × ×
2.A C
3.A
4.C
把制作生态瓶的步骤和对应的图片用线连起来。