Module 7 Unit 1 I helped mum. 教案

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum.
一、教材分析
本课教材为外研社（新标准）（三年级起点）四年级下册Module 7 Unit 1 I helped Mum.本模块的教学内容是谈论过去的行为。本单元的课文情境是星期一Amy和远在英国的奶奶通了一个电话。Amy告诉奶奶，自己昨天煮了面条、帮妈妈做了家务、还洗了衣服，奶奶高兴地夸奖了Amy。随后，奶奶询问了Sam做了些什么，Amy告诉奶奶，Sam没帮妈妈干活，他只是在玩电脑游戏和看电视。奶奶又询问Tom做了些什么，Amy告诉奶奶，Tom也帮忙了，于是奶奶也夸奖了Tom。本模块的学习重点是行为动词的过去式。通过第五模块和第六模块的学习，学生已经形成了通过动词的形式变化描述事物或人物过去的特征和状态的意识。本单元需要1课时。
二、学情分析
四年级的学生已经初步接触了过去时态的简单结构，了解了部分规则变化的动词过去式的形式。因此在本模块教学前可以通过歌曲和做动作，激活学生头脑中已有的动词词组，通过自由交谈了解信息，并实现对旧知的复习和巩固，为新知做好铺垫，力求使学生在体验参与的基础上，进行语言实践中掌握知识，以达到本节课的教学目标。本模块的学习重点是行为动词的过去式。对于部分学生来说理解上有一定的难度，教师要引导学生发现在说明过去的行为动词形式的变化特点。
三、教学目标
1、语言技能
（1）全体学生能听懂：I helped Mum.
( 2) 全体学生能说：I helped Mum.
（3）全体学生能认读：had,cook,wash,did,didn’t=did not, computer, love, him.
（4）全体学生能简单描述自己及他人过去做过的事情。
2、语言知识
（1）全体学生能理解：had,cook,wash,did,didn’t=did not, computer, love, him以及What about...
( 2 ) 全体学生能运用：had,cook,wash,did,didn’t=did not, computer, love, him
( 3 ) 全体学生能运用：I helped Mum.
3、情感态度
敢于开口，表达中不怕出错误
4、学习策略
在学习新语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教。
5、文化意识
进一步了解英语国家人们的日常活动。
四、教学重、难点
1、重点
行为动词的过去式。
2、难点
帮助学生建立行为动词过去式可以表达过去时间的意识。
五、教学准备
单词卡片、课件、多媒体展台
六、教学过程
（一）复习导入Warm-up and lead in（ 4 分钟）
1、Greetings
2、Free talk
(1) Sing a song of M6U2 I was fat.(show PPT)
(2)The teacher show a picture of Part One and answer the question What did they do Then watch the CD-ROM and feel the situation.(show PPT)
【设计意图】 通过说唱上一模块的韵律诗激发学生的学习热情，通过图片引入本单元的话题，符合学生的认知规律。
（二）任务呈现Task presentation（ 1 分钟）
The teacher show students the task of this lesson is talking about what you did last Sunday (show PPT)
【设计意图】让学生清楚本课的学习任务，带着任务去学习，提高教学效果。
（三）课文学习Text learning（ 15 分钟）
1、Watch the CD-ROM of Part Two and and answer the question.(show PPT)
(There are five people in this dialogue. Who are they )
2、Listen to the radio and answer questions.(show PPT)
A. What did Amy do
B. What did Sam do
C. What did Tom do
3、Underline the answers and talk about it in group.
4、Check the answers in class.
5、Learn new words “phone,cook,wash,computer”.
6、Say a chant.(show PPT)
7、Listen and match.(show PPT)
8、Summary the roles of the past tense.
9、Listen and repeat.
10、Practice reading the text in groups. Then act it out.
11、Encourage the students to retell the text according to the pictures.(show PPT)
【设计意图】通过观看动画能吸引学生的注意力，以核心问题导学，提高学生的阅读能力，小组合作交流，培养学生交流沟通、小组协作能力。根据图片提示复述课文，对学生的英语语言运用能力有一定的提升。
（四）训练巩固 Practice（ 10 分钟）
1、Listen and say. Look at the pictures of Part Three.And listen and repeat.
2、Look at the pictures and try to make sentences. (show PPT)
e.g.Yesterday Grandma cooked fish.
3、Ask and answer. T:What did you do yesterday (show PPT)
【设计意图】通过不同形式的练习，巩固功能句型和新授单词，达到事半功倍的效果。
（五）任务完成 Task completion（ 8 分钟）
1、Make a research.
2、Talk about what you did last Sunday in groups.
【设计意图】给学生设计灵活的活动方式，尊重学生的个体差异和主观能动性，体现以学生为主的教学理念。
七、板书设计
M7U1 I helped Mum.
phone I helped Mum.
cook I cooked noodles.
wash
computer