Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages. 教案

Module 3 Unit1 She had eggs and sausages.
教学设计
一 、教材分析：
本单元是外语教学与研究出版社三年级起点五年级下册Module3 Unit1 She had eggs and sausages. 的教学内容。主要内容是了解英国食物并学会运用一般过去时态的特殊疑问句询问和回答一日三餐的饮食情况，通过学习课文Daming收到Lingling的邮件谈论有关中西方的饮食文化差异要求学生能听说认读本课的had、hamburger、English、breakfast、sandwich等新单词。因此教师在这堂课里充分利用食物图片来进行比较教学，直观形象，有利于学生对单词的理解。教学内容贴近学生的实际生活，有利于学生结合现实运用英语操练新句型。
2、学生分析
本节课的教学对象是小学五年级学生，处于这个阶段的学生已掌握基本的基础知识，在听、说、读、写方面也训练比较多，对本国文化和外国文化也有一些接触和认识，也充满了各种好奇心；在学习方法上，已经养成互帮互助的良好习惯和合作意识。在教学过程中教师从学生学习过的知识着手，帮助学生在比较短的时间里不断巩固新学的单词和句型。与此同时，教学设计也要体现层次感，以便适应不同水平阶段的学生，使得每个学生在学习中敢于参与，勇于展现自我，在合作中进步，在快乐中收获学习的乐趣。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）能够运用以下单词: hamburgers 、English 、breakfast 、lunch 、email 、sandwich traditional dish、fish and chips .
（2）能够听懂、认读并说出以下句型谈论一日三餐并将学习到得语言运用到真实的语境中:
What did she have for breakfast/lunch/dinner
She had eggs and sausages .
Sam ate four hamburgers.
2.能力目标：
（1）能够正确运用句型What did she have for breakfast/lunch/dinner
She had eggs and sausages .询问和回答一日三餐。
（2）通过小组合作，提高学生的听说能力。
3、情感目标：
1、乐于接触外国文化，了解国际文化，培养爱国意识。
2、教育学生养成健康的饮食习惯。
3、了解英语国家中有特色的食物名称。将中国的饮食与英国的饮食习惯进行比较。
4、 教学重难点 ：
1、充分掌握下列重点句型。
What did he /she have for...yesterday
She/he had ...。
2、了解英语国家饮食习惯和英语国家中有特色的食物名称。
五、Teaching procedures:
Step 1、Greetings .
（课前礼貌问候，拉近师生关系的距离。）
Step2 、Review
(设计意图：复习一般过去时的运用，总结动词过去式的形式。为学习课文一般过去时态做好铺垫。)
Step3 、Free talk
1.What did you have for dinner yesterday
2.What food do you like
3.What did she have for lunch
(设计意图 ：通过问候学生喜爱的食物和询问昨天晚餐，早餐，午餐吃了什么，进而引入breakfast、lunch 、traditional等新单词 。以旧带新，结合语音知识使学生更容易掌握。）
4.引入新知。
How about Daming and Tom
What did they have for dinner
5. Listen Activity 1
(设计意图：以问答形式引出Activity 1的内容。)
Step4、Presentation
Our friend Lingling sent an email to Daming.
What is the email about
Let’s listen .
Answer the questions：
（1）What did Lingling have for breakfast？
（2）What did Lingling have for lunch
（3）What did Lingling have for dinner
（4）Does Lingling like English food
（设计意图：通过听录音，了解Lingling一日三餐都吃了什么食物。根据课文内容进行回答。）
Step 5、Practice in groups
（设计意图：本活动是对本节课所学的内容进行操练，旨在巩固学生在本单元中所学的新句型和新单词，同时让学生体验合作中的成就感。）
Step 6、 Let's chant.
Sandwiches , hamburgers,
noodles and eggs for breakfast ,
Fish and chips ,eggs and sausages for lunch ;
Dumplings and rice for dinner .
Yummy yummy !
（设计意图：再次复述新的单词并教育学生要健康饮食。）
Step 7、summary.
What did she/he/you have for breakfast yesterday
特殊过去过去疑问词+ did+主语+动词原形 + for + 三餐的时间
She / He / I had fish and chips.
主语 + 动词过去式 + 食物名称
（设计意图：总结本节课的教学重难点，给学生一目了然。）
Step 8、 Writing Design .
Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages .
What did she have for breakfast / lunch / dinner
She had ...