以天下为己任主题单元设计
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表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题
以天下为己任
作者姓名
所属单位
联系地址
联系电话13012460128
电子邮箱
邮政编码266300
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
√ 信息技术
劳动与技术
√ 语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高二
所需时间
课内4课时 课外3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
高二阶段，学生心智逐渐接近成熟，应该在这个走出小我走进大我的关键时段，放大自己的理想，提升自己的思想境界。本单元所选的几个文本都从不同的角度体现或表达了“以天下为己任”的崇高思想境界，在品读过程中给学生以启迪；而且这几篇文章是古今中外不同文体的优秀作品，文质兼美，值得学生深入感悟。
基本思路：依托《齐桓晋文之事》、《我有一个梦想》两篇文章的学习，引领高二学生进行拓展研究，指导学生结合自己的人生理想，体悟孟子当仁不让的治世精神以及伟大的献身精神。评判伟人的人生价值。引领学生以小组合作的形式研究孟子所阐述的民本思想和马丁路德金争取种族平等的热切情怀。同时，拓展阅读古今中外的名人演讲稿和人物传记，从中更详实地了解“以天下为己任”的崇高思想境界，开拓自己的眼界、心胸。最后，以设计“我的理想”演讲和演讲稿的展示活动，完成本单元学习的成果展示。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、通过对文本流畅的诵读，整体把握文本内容，品味文本的语气和情感。
2、进一步积累古汉语常识，如词类活用、文言词语等，能够翻译文言语句。
3、感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点。
4、掌握演讲稿的语言特点和结构，学习写作演讲稿。
过程与方法：
1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
2.认识古今伟人“以天下为己任”的崇高思想境界的过程中，掌握比较伟人认识自我、提升自我的思想成熟方法。
3. 在丰富多彩的语文活动中，提高阅读与写作的能力，养成主动积极参与学习活动的好习惯。
4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
情感态度与价值观：
1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
2. 认识前人的理想信念，树立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。
3、崇高的理想激励人生热情，尝试用缜密的思维和激情表达自己和在人前展示自己的勇气
对应课标
在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
主题单元问题设计
你当前的理想是什么？（第一思维层面——由何）
孟子政治理论里面的理想社会是什么样的?马丁路德金的梦想是什么？（第二思维层面——是何）
你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？（第三思维层面——为何、如何）
了解学习了古今中外伟人的思想境界，你对自己的理想有调整吗？（第四思维层面——若何）
专题划分
专题1：走近孟子的政治主张和马丁路德金的梦想
专题2：鉴赏评价中外伟人“以天下为己任”的崇高境界。
专题3：活动：以平台演讲稿的形式展示自己升华了的理想，并走上台演讲。
专题一
走近孟子的政治主张和马丁路德金的梦想
所需课时
课内2课时，课外1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
专题一由浅入深地对中外古人的主张、思想做具体的了解和认识。因为《齐桓晋文之事》是一篇文言文，又篇幅较长，所以文言障碍的扫除是一方面内容，《我有一个梦想》是一篇文质兼美的演讲稿，所以演讲语言的品读和赏析是一方面内容；然后就是主要的明确孟子的政治主张和马丁路德金的梦想。小组合作利用网络资源解决文言疑难以及研读文本明确主要内容，初步个体感悟“以天下为己任”的崇高思想境界。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、通过对文本流畅的诵读，整体把握文本内容，品味文本的语气和情感。
2、进一步积累古汉语常识，如词类活用、文言词语等，能够翻译文言语句。
3、感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点。
4、演讲词的语言特点和结构。
本专题问题设计
你当前的理想是什么？
你了解孟子和马丁路德金的生活背景和他们的人生吗？
他们分别是在什么样的社会情境下表达自己的政治主张和梦想的？从对话和文段中筛选信息展示自己的理解。
孟子表达了怎样的政治主张？马丁路德金的梦想又是什么?
从文段中你感知到孟子怎样的论辩特点？演讲稿怎样的语言魅力？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备、网络
常规资源
高中语文教材第五册（鲁教版）
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学过的和课外的两篇演讲稿
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、第一课时
1．各小组代表展示《齐桓晋文之事》文言重点知识梳理。
2.自由交流：自己当前的理想，并互相点评。
3．试着将从因特网中搜集到的孟子和马丁路德金的资料加以筛选，为展示讲解做准备，然后小组推荐，投影交流。
4．研读课文，把握《齐桓晋文之事》主要内容
（1）速读课文，从对话中筛选信息:孟子是在什么样的社会情境下表达自己的政治主张的？
（2）孟子描绘了怎样的仁政理想的蓝图？大声诵读并加以想象。
5．讨论：从文段中你感知到孟子怎样的论辩特点？
6．小组交流：明确孟子的政治主张。
第二课时
1.研读《我有一个梦想》，把握文章主要内容。
（1）速读课文，从对话中筛选信息:马丁路德金是在什么样的社会情境下表达自己的政治主张的？
（2）马丁路德金的梦想是什么，大声诵读有关段落并加以想象。
2.语言品味：
本文是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？阅读参考两篇演讲稿，
3. 写作活动：运用排比自己写一段文字，表达自己的梦想，切实感受一下运用排比的好处
教学评价
1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。
2．个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。
3．能够从文章的语言品味中提炼作家的情感信息；能够从对话和演讲中获得积极的人生借鉴。
专题二
鉴赏评价中外伟人“以天下为己任”的崇高境界。
所需课时
课内1课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
专题二在专题一感知的基础上深入扩展，主要深入探究孟子的政治主张和马丁路德金的梦想的内涵，搜集展示名人有关理想的演讲和传记片段包括两篇自读课文，并就精彩段落进行点评，进一步阐明以天下为己任的崇高理想境界。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、深入探究伟人崇高的思想境界。
2、调整自己的理想高度？
本专题问题设计
1、你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？
3、古今中外的伟大人物有哪些人的崇高的思想境界让你仰视？具体展示。
2、了解学习了古今中外伟人的思想境界，你对自己的理想有调整吗？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备、网络
常规资源
高中语文教材第五册（鲁教版）
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1．深入探究文本：（1）孟子精心劝导齐宣王“推恩”于民，那么能否依据孟子的论述谈一下你对“推恩”的认识?
（2）你认为孟子的这种理想在当时能实现吗?为什么?
2.自由交流：你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？
3．小组交流网络搜集资料：古今中外的伟大人物有哪些人的崇高的思想境界让你仰视？具体展示。
4．推荐代表激情演说：了解学习了古今中外伟人的思想境界后自己调整的理想。
教学评价
1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。
2．个人在课堂研讨中能够积极参与，分析深刻。
主题单元标题
以天下为己任
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联系电话13012460128
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邮政编码266300
学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
√ 信息技术
劳动与技术
√ 语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高二
所需时间
课内4课时 课外3课时
主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
高二阶段，学生心智逐渐接近成熟，应该在这个走出小我走进大我的关键时段，放大自己的理想，提升自己的思想境界。本单元所选的几个文本都从不同的角度体现或表达了“以天下为己任”的崇高思想境界，在品读过程中给学生以启迪；而且这几篇文章是古今中外不同文体的优秀作品，文质兼美，值得学生深入感悟。
基本思路：依托《齐桓晋文之事》、《我有一个梦想》两篇文章的学习，引领高二学生进行拓展研究，指导学生结合自己的人生理想，体悟孟子当仁不让的治世精神以及伟大的献身精神。评判伟人的人生价值。引领学生以小组合作的形式研究孟子所阐述的民本思想和马丁路德金争取种族平等的热切情怀。同时，拓展阅读古今中外的名人演讲稿和人物传记，从中更详实地了解“以天下为己任”的崇高思想境界，开拓自己的眼界、心胸。最后，以设计“我的理想”演讲和演讲稿的展示活动，完成本单元学习的成果展示。
主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、通过对文本流畅的诵读，整体把握文本内容，品味文本的语气和情感。
2、进一步积累古汉语常识，如词类活用、文言词语等，能够翻译文言语句。
3、感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点。
4、掌握演讲稿的语言特点和结构，学习写作演讲稿。
过程与方法：
1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
2.认识古今伟人“以天下为己任”的崇高思想境界的过程中，掌握比较伟人认识自我、提升自我的思想成熟方法。
3. 在丰富多彩的语文活动中，提高阅读与写作的能力，养成主动积极参与学习活动的好习惯。
4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
情感态度与价值观：
1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。
2. 认识前人的理想信念，树立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。
3、崇高的理想激励人生热情，尝试用缜密的思维和激情表达自己和在人前展示自己的勇气
对应课标
在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
主题单元问题设计
你当前的理想是什么？（第一思维层面——由何）
孟子政治理论里面的理想社会是什么样的?马丁路德金的梦想是什么？（第二思维层面——是何）
你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？（第三思维层面——为何、如何）
了解学习了古今中外伟人的思想境界，你对自己的理想有调整吗？（第四思维层面——若何）
专题划分
专题1：走近孟子的政治主张和马丁路德金的梦想
专题2：鉴赏评价中外伟人“以天下为己任”的崇高境界。
专题3：活动：以平台演讲稿的形式展示自己升华了的理想，并走上台演讲。
专题一
走近孟子的政治主张和马丁路德金的梦想
所需课时
课内2课时，课外1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
专题一由浅入深地对中外古人的主张、思想做具体的了解和认识。因为《齐桓晋文之事》是一篇文言文，又篇幅较长，所以文言障碍的扫除是一方面内容，《我有一个梦想》是一篇文质兼美的演讲稿，所以演讲语言的品读和赏析是一方面内容；然后就是主要的明确孟子的政治主张和马丁路德金的梦想。小组合作利用网络资源解决文言疑难以及研读文本明确主要内容，初步个体感悟“以天下为己任”的崇高思想境界。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、通过对文本流畅的诵读，整体把握文本内容，品味文本的语气和情感。
2、进一步积累古汉语常识，如词类活用、文言词语等，能够翻译文言语句。
3、感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点。
4、演讲词的语言特点和结构。
本专题问题设计
你当前的理想是什么？
你了解孟子和马丁路德金的生活背景和他们的人生吗？
他们分别是在什么样的社会情境下表达自己的政治主张和梦想的？从对话和文段中筛选信息展示自己的理解。
孟子表达了怎样的政治主张？马丁路德金的梦想又是什么?
从文段中你感知到孟子怎样的论辩特点？演讲稿怎样的语言魅力？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备、网络
常规资源
高中语文教材第五册（鲁教版）
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学过的和课外的两篇演讲稿
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1、第一课时
1．各小组代表展示《齐桓晋文之事》文言重点知识梳理。
2.自由交流：自己当前的理想，并互相点评。
3．试着将从因特网中搜集到的孟子和马丁路德金的资料加以筛选，为展示讲解做准备，然后小组推荐，投影交流。
4．研读课文，把握《齐桓晋文之事》主要内容
（1）速读课文，从对话中筛选信息:孟子是在什么样的社会情境下表达自己的政治主张的？
（2）孟子描绘了怎样的仁政理想的蓝图？大声诵读并加以想象。
5．讨论：从文段中你感知到孟子怎样的论辩特点？
6．小组交流：明确孟子的政治主张。
第二课时
1.研读《我有一个梦想》，把握文章主要内容。
（1）速读课文，从对话中筛选信息:马丁路德金是在什么样的社会情境下表达自己的政治主张的？
（2）马丁路德金的梦想是什么，大声诵读有关段落并加以想象。
2.语言品味：
本文是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？阅读参考两篇演讲稿，
3. 写作活动：运用排比自己写一段文字，表达自己的梦想，切实感受一下运用排比的好处
教学评价
1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。
2．个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。
3．能够从文章的语言品味中提炼作家的情感信息；能够从对话和演讲中获得积极的人生借鉴。
专题二
鉴赏评价中外伟人“以天下为己任”的崇高境界。
所需课时
课内1课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
专题二在专题一感知的基础上深入扩展，主要深入探究孟子的政治主张和马丁路德金的梦想的内涵，搜集展示名人有关理想的演讲和传记片段包括两篇自读课文，并就精彩段落进行点评，进一步阐明以天下为己任的崇高理想境界。
本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）
1、深入探究伟人崇高的思想境界。
2、调整自己的理想高度？
本专题问题设计
1、你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？
3、古今中外的伟大人物有哪些人的崇高的思想境界让你仰视？具体展示。
2、了解学习了古今中外伟人的思想境界，你对自己的理想有调整吗？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备、网络
常规资源
高中语文教材第五册（鲁教版）
教学支撑环境
多媒体教室
其 他
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
1．深入探究文本：（1）孟子精心劝导齐宣王“推恩”于民，那么能否依据孟子的论述谈一下你对“推恩”的认识?
（2）你认为孟子的这种理想在当时能实现吗?为什么?
2.自由交流：你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？
3．小组交流网络搜集资料：古今中外的伟大人物有哪些人的崇高的思想境界让你仰视？具体展示。
4．推荐代表激情演说：了解学习了古今中外伟人的思想境界后自己调整的理想。
教学评价
1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。
2．个人在课堂研讨中能够积极参与，分析深刻。