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人音版音乐四年级下册第二单元第二课时《牧羊姑娘》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本课通过欣赏歌曲《牧羊姑娘》导入新课，结合学生的兴趣爱好和心理发展特点采用形式多样的教学方式提升学生在活动中的参与意识和探究心理，激发学生的创造意识和创新意识，让学生在短暂的教学课堂中感受音乐的艺术熏陶。通过你有趣生动的问题，吸引学生的注意力，并积极参与到教学活动中，从而培养学生养成正确的学习习惯。结合音乐课程的特点采用简洁、有趣的问题引导学生，让学生在考虑问题的同时提升思维能力和语言表达能力。
2、教材分析：人民音乐出版社四年级下册双簧管与乐队《牧羊姑娘》是根据金砂的同名歌曲创作而成。原歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。歌曲共有两段歌词，第一段歌词是这样的：“对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤？ 山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄。羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。” 乐曲有三个部分。 第一部分，四个乐句构成的单一部曲式。双簧管奏出充满辛酸哀怨的主题：双簧管的声音带有忧郁的色彩，这四个乐句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉和悲伤，令人为牧羊女的不幸一掬同情之泪。 第二部分的音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的：这一部分在旋律上略有上扬，音乐的色彩略显明亮，这也是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆，也许是牧羊女对未来幸福生活的憧憬，可是，末尾句的渐慢、旋律的下行使回忆中断，憧憬破灭、似又回到了现实的凄凉。在主题旋律之后加入了一个双簧管独奏的华彩乐段，节奏紧凑、宽松交织、旋律进行自由、舒缓，似是一种思绪的随想，展现了双簧管丰富的演奏技巧。第三部分是悲凉的主题旋律重现，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。
3、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《牧羊姑娘》 第二课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 情感、态度、价值观：欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受乐曲忧伤的情绪。过程与方法：学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。3、知识与技能：认识双簧管，了解双簧管的音色特点，熟悉乐曲的音乐主题。
重点 体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
难点 感受音乐热烈奔放的情绪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听欣赏 组织教学，师生问好。师：同学们有没有听过《牧羊姑娘》让我们一起来重温一下吧！师：歌曲用低沉、伤感的情绪表现了一位牧羊姑娘的悲惨遭遇。今天我们来学习黎国荃根据这首歌曲改编的一首双簧管与乐队，也叫《牧羊姑娘》。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天就来学习《牧羊姑娘》1、欣赏《牧羊姑娘》大家感受一下双簧管音色有什么特点？听听整首乐曲的情绪有没有变化？简介主奏乐曲——双簧管作者简介3、聆听《牧羊姑娘》乐曲可以分为几部分？4、分段欣赏——第一部分1）第一部分有几句？情绪是怎么样的？2）请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍主题旋律。5、分段欣赏——第二部分1）这一部分与第一部分相比有什么不同？2）情绪上有什么变化？给你什么不同的感觉？6、分段欣赏——第三部分1）听了第三部分你有什么感受？2）思考：为什么曲子这么悲伤？7、结合歌词，想一想为什么乐曲那么悲凉？8、完整聆听《牧羊姑娘》最后让我们完整聆听一遍这首乐曲，感受音乐所表现的牧羊姑娘凄苦的音乐形象。 1、聆听乐曲，体会乐曲情感2、通过聆听乐曲，回忆所学知识，找出节奏型3、分段欣赏，用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。思考：乐曲表达了什么样的情绪。思考并回答问题 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《牧羊姑娘》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。 根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展延伸 作曲家金砂还有很多优秀的作品，让我们一同了解一下吧！ 了解课外知识，拓展学生知识面。 拓展了解
课堂小结 今天我们学习了双簧管独奏《牧羊姑娘》，歌曲是旧社会少年的生活缩影，希望你们记住并喜欢这首作品，通过欣赏这首作品能了解到我们现在的生活来之不易，同学们要珍惜现在的生活，同学们再见！ 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 《牧羊姑娘》 第一部分 苍凉悲伤第二部分 回忆或憧憬第三部分 悲凉 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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《牧羊姑娘》
人音版 四年级下
牧羊
姑娘
01
新知导入
新知导入
同学们有没有听过《牧羊姑娘》
让我们一起来重温一下吧！
歌曲用低沉、伤感的情绪表现了一位牧羊姑娘的悲惨遭遇。今天我们来学习黎国荃根据这首歌曲改编的一首双簧管与乐队，也叫《牧羊姑娘》。
新知讲解
02
新知讲解
聆听《牧羊姑娘》
初听乐曲
大家感受一下双簧管音色有什么特点？
听听整首乐曲的情绪有没有变化？
双簧管音色温暖柔和，带给人一丝伤感。音乐的中间部分情绪有所改变。
双簧管
初听乐曲
双簧管是一种西洋木木管类乐器。双簧管最初形成于17世纪中叶，18世纪时得到广泛使用。双簧管在乐队中常担任主旋律，是出色的独奏乐器，此外它还是交响乐队里的调音基准乐器。双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏徐缓如歌的曲调。
作者简介
乐曲可以分为几部分？
复听乐曲
三部分
聆听《牧羊姑娘》
第一部分有几句？情绪是怎么样的？
分段欣赏——第一部分
欣赏乐曲
请大家跟着老师的钢琴试着演唱一遍主题旋律。
分段欣赏——第一部分
欣赏乐曲
这四个乐句曲调都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉和悲伤。
分段欣赏
1、这一部分与第一部分相比有什么不同？
分段欣赏——第二部分
2、情绪上有什么变化？给你什么不同的感觉？
分段欣赏
第二部分的音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的，这一部分在旋律上略有上扬，音乐的色彩略显明亮，我们来听一听。在主题旋律之后加入了一个双簧管独奏的华彩乐段，节奏紧凑、宽松交织、旋律进行自由、舒缓，似是一种思绪的随想，这也是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆，也许是牧羊女对未来幸福生活的憧憬。
分段欣赏——第三部分
分段欣赏
听了第三部分你有什么感受？
思考：为什么曲子这么悲伤？
分段欣赏
第三部分是悲凉的主题旋律重现，音乐再一次呈现了乐曲低沉伤感的情绪，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。
结合歌词，想一想为什么乐曲那么悲凉？
分段欣赏
分段欣赏
牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。作品通过如泣如诉回肠荡气，即在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，对牧羊姑娘不顾一切地关心爱护着弱者积山羊并且相依为命进行了描写。
完整聆听《牧羊姑娘》
复听乐曲
最后让我们完整聆听一遍这首乐曲，感受音乐所表现的牧羊姑娘凄苦的音乐形象。
03
巩固拓展
根据乐曲的内容，乐曲场景，分组创编舞蹈动作，设计属于自己的表演，比一比哪组创编的好。
我会这样跳
根据乐曲的内容，情绪情感、分组设计演唱方式，视唱乐谱。
我会这样唱
拓展延伸
作曲家金砂还有很多优秀的作品，让我们一同了解一下吧！
04
课堂小结
课堂小结
今天我们学习了双簧管独奏《牧羊姑娘》，歌曲是旧社会少年的生活缩影，希望你们记住并喜欢这首作品，通过欣赏这首作品能了解到我们现在的生活来之不易，同学们要珍惜现在的生活，同学们再见！
05
板书设计
板书设计
《牧羊姑娘》
第一部分 苍凉悲伤
第二部分 回忆或憧憬
第三部分 悲凉
作业布置
会哼唱《牧羊姑娘》
主题乐段
谢谢观赏
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