人教版 二年级数学下册 8.2克和千克（解决问题）导学案

8.2 克和千克（解决问题）
导学案
学习目标
1、能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表示。
2、建立千克与克的质量观念，体会数学与生活的密切联系。
重点：
进一步建立克和千克的质量观念，通过估测解决问题。
难点：
灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。
一、自学释疑
给你的父母说说哪些问题可以用克和千克的知识解决，把其中有关数学的故事用画画的方式记录下来。
二、合作探究
探究点一、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
①知道了什么？
知道王奶奶摘了20个苹果。
②要解决的问题是什么？
让我们估计这些苹果有多重。
③怎样解决？
苹果有大有小，要根据大小来估计。
我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。
④如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4＝5（千克）
⑤如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷5＝4（千克）
⑥解答正确吗？检查一下。
可以再称一称。
探究点二、
你知道吗？
①我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。
②我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。
③我的体重是25千克，这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。
课堂小结：
我们这节课学习了克和千克（解决问题），你能说说你的收获吗？
要估计物品有多重，先要确定1千克的物品有多少，再来确定物品有多重。
计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
要估计物品有多重，估计完后要检验是否正确。
我的收获
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