部编版五年级年级上册第一单元1白鹭同步练习（含答案）

部编版五年级年级上册 1 白鹭 同步小练
一、选择题
1．选出下列词语中没有错别字的一组（ ）
A．白鹭 口唢 见识 淘气 棉袄
B．猎物 韵味 雏鸟 严历 羞愧
C．防讯 威风 为难 规矩 俯冲
D．战役 赤道 篮子 拒绝 天体
2．下面词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．长喙(yuán) 嗜好(shì)筛子(shāi)酿酒(niàng)
B．依偎(wēi)执拗(niù) 剔透(tī)凛冽(l n)
C．嫉妒(jì)发酵(jiào)馈赠(kuì)呻吟(shēn)
D．窠里(gu )腼腆(di n)苔藓(xiān)履行(lǚ)
3．下列句子运用比喻修辞手法不恰当的一项是（ ）。
A．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。
B．鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。
C．白鹭是一首精巧的诗。
D．一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。
4．本文中，集中概括白鹭特点的句子是（ ）
A．白鹭是一首精巧的诗。
B．然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
C．色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
5．下列四句话都运用了（ ）。
（1）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（2）春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则过于热情，令人汗流浃背。
（3）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
（4）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞!
A．环境描写 B．细节描写 C．动态描写 D．对比描写
二、填空题
6．读拼音，写字词。
(1)她衣着朴 sù( )，但是让人感觉很美。
(2)这个xiá zi( )里装着一只kǒu shào( )，那是老师送给我的礼物。
(3)这里的水是清澄的，因此，bái hè( )非常喜欢在这里停留。
7．按课文《白鹭》内容回答。
1．本课的作者是_________，课文集中概括白鹭特点的句子是__________________________。
2．课文第三段将白鹭与什么作对比？为什么要作对比？
________________________________________________________________________________
8．下面的句子分别使用了什么修辞手法。
① 我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。( )
② 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？( )
③ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。( )
三、语言表达
9．读句子，完成练习。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
你觉得作者认为白鹭真的是在“望哨”吗？结合句子说一说你的理解。
________________________________________________
10．按要求完成下面的句子练习。
1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改成陈述句)
_______________________________
2.品读句子，完成练习。
(1)白鹭是一首精巧的诗。
①这句话运用了______的修辞方法，写出了白鹭____的特点。
②写出文中与这句话相照应的句子：______________________
(2)白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
①这句话将白鹭与_______、_______、_______进行对比，衬托出白鹭形体______的特点。
②运用加点的词语写句子：___________________。
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
11．根据选文内容填写下表。
画面名称 画面地点 画面形象 画面特点
水田独钓图 闲适
小树绝顶 枝头闲立
黄昏低飞图 空灵
12．读文中画横线的句子，你觉得作者真的认为白鹭是在“望哨”吗？为什么？
______________________________________
13．为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠”？这表达了作者怎样的感情？
______________________________________
14．我知道杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，________”与张志和的“________，桃花流水鳜鱼肥”都描写了白鹭在天际自由飞翔、姿态优美的画面。
课内阅读。
白鹭
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜（shì）好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
⑩——不，歌未免太铿锵（kēng qiāng）了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
15．仔细阅读短文，从文中选择合适的词语填在括号里。
( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的脚
16．“嗜好”的意思是“爱好和习惯”，白鹭的“嗜好”是__________。
17．仔细阅读第⑦自然段，思考：文中的“悠然”指什么？
____________________________
18．“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷。短文中的“不足”是指_____________________。
19．仔细阅读最后三个自然段，用“　　　”画出其中描写白鹭的比喻句。在这些句子中作者把白鹭比作　　　、　　　　。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
A．扣锁
B．严厉
C．防汛
2．B
【解析】
略
3．A
【解析】
略
4．A
【解析】
【详解】
白鹭是一首精巧的诗。这句话是课文原文的第一句，起到总领全文的作用，也是概括了白鹭的形象。
5．D
【解析】
【详解】
（1）用白鹤与朱鹭和苍鹭的大小作对比
（2）用春风和夏风给人带来的感受作对比
（3）用年少和暮年作对比
（4）用战场的战士浴血奋战和贪图享乐的人们作对比
6． 素 匣子 口哨 白鹤
【解析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“操、隙、僵、卧、驾、滋、惨、善、违”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：素；匣子；口哨；白鹤。
7． 郭沫若 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 课文在写白鹭的同时，还提及其他三种动物，运用了对比的手法，是为了衬托出白鹭的外形美。以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较,就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课文内容的理解。
1．课文《白鹭》是由近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月31日创作的一篇散文。生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。课文集中概括白鹭特点的句子是“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，概括写白鹭的颜色和身段的精巧。
2．课文第三段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭做对比，运用了对比的手法，是为了衬托出白鹭的外形美。以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，就充分表现了白鹭的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。
8． 排比 反问 比喻
【解析】
【详解】
本题考查对修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。
首先需要根据修辞手法的特点，正确判断所模仿的句子的修辞手法，再把所使用的修辞手法填入。
故答案为：排比；反问；比喻。
9．不是。从最后一句话中可以体会出里面隐含着作者的否定意见，且“悠然”与“望哨”的行为不符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。
【解析】
【详解】
本题考查理解句子的能力。理解时，要结合重点词和重点句来分析。“悠然”一词写出了白鹭悠闲自得的样子，“可它真是在望哨吗”是作者的疑问，暗含着作者否定的态度。再结合白鹭的行为，就能明白白鹭不是在“望哨”，而是在悠闲地生活。
10． 白鹭本身就是一首很优美的歌。 比喻 精巧 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹤 朱鹭 苍鹭 适宜 即使明天下大雪，我也要去王奶奶家，而且还要帮她收拾院子。
【解析】
【详解】
1题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。2题（1）考查学生对诗句的理解能力。（2）考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。考查运用关联词语的能力，学生要在明确关联词语关系的前提下，会用关联词语写句子，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 比喻 精巧 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹤 朱鹭 苍鹭 适宜 即使明天下大雪，我也要去王奶奶家，而且还要帮她收拾院子。
11．
|画面名称 画面地点 画面形象 画面特点
水田独钓图 清水田里 站立钓鱼 闲适
清晨望哨图 小树绝顶 枝头闲立 悠然
黄昏低飞图 |空中 空中低飞 空灵
12．不是。从这句话中可以休会出里面隐含着作者的否定意见，且前文的“悠然”“望哨”的行为水符。这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。
13．因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。
14． 一行白鹭上青天 西塞山前白鹭飞
【解析】
【分析】
11．
本题考查提取关键信息。
仔细阅读每个自然段，从“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”可知答案。
12．
本题考查理解句子意思。
从句式“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”来看，隐含了作者对人们意见的否定。并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
13．
本题考查体会思想感情。
因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说这“更是乡居生活中的一种恩惠”，使恬静的乡村平添动态的美感，对于人，是一种恩惠：表达了作者对白鹭由衷的感激与喜爱之情。
14．
本题考查诗词歌赋默写。
唐代杜甫的《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
唐代张志和的《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
15． 雪白 铁色 青色
16．晴天的清晨，喜欢孤独地站立于小树的绝顶。
17．指白鹭站立于小树绝顶时的姿态悠闲的样子
18．白鹭不会唱歌
19．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。优美的歌 散文诗
【解析】
【分析】
15．
本题主要考查从文中选择合适的词语填空的能力。
从“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”可知答案。
16．
本题主要考查对内容的理解。
从“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”可知，白鹭的“嗜好”是晴天的清晨，喜欢孤独地站立于小树的绝顶。
17．
本题主要考查对词语的解释。
从“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”可知，文中的“悠然”指白鹭站立于小树绝顶时的姿态悠闲的样子。
18．
本题主要考查对词语的理解。
从“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”可知，短文中的“不足”是指白鹭不会唱歌。
19．
本题主要考查对修辞手法的理解。
“或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这两个句子运用比喻的手法，写出了白鹭是一首诗、是一首歌。
答案第1页，共2页
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