部编版五年级年级上册第一单元2落花生同步练习（含答案）

部编版五年级年级上册 2 落花生 同步小练
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A．榨油（zhà） 监狱（yù） 好歹（dǎi） 筛选（shuāi）
B．节俭（jiǎn） 汛期（xùn） 平衡（hén） 白鹭（lù）
C．嫌弃（xián） 腼腆（tiǎn）严谨（jǐn） 高跷（qiāo）
D．颓败（téi） 压抑（yì） 魂魄（pò） 磁石（cí）
2．下列加点字的解释错误的一项是( )
A．比翼而飞(较量) B．风景名胜(优美)
C．众星拱月(环绕) D．乌云密布(分布)
3．下面前后两部分意思不相同的一项是（　　）
A．鼻子都气歪了——气急败坏 B．一个巴掌拍不响——孤掌难鸣
C．打开天窗说亮话——直言不讳 D．吃水不忘挖井人——忆苦思甜
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
B．我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
D．浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
5．下列表述正确的一项是（ ）
A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D．以上说法都正确。
二、填空题
6．比一比，再组词。
浇( ) 价( ) 辟( ) 宜( )
烧 ( ) 阶( ) 劈( ) 谊( )
7．课文回忆录。
散文《落花生》是中国作家____________的作品。这是一篇叙事散文，全文是按“______-______-______-______”的顺序来写的，其中__________是详写，_________是略写。
三、语言表达
8．用“退步”的不同意思写句子。
1.落后，向后退：_______________________
2.退让、让步：_________________________
9．按要求完成句子练习。
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）
_________________________________
（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）
__________________________________
（3）它虽然不好看，可是很有用。（用加点的词语写句子）
____________________________
四、现代文阅读
课文选段阅读练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
10．写出下面词语的近义词。
可贵——( )　 分辨——( )　　希望——( )
11．文段中，作者将花生和__________、__________、__________进行对比，突出了花生最可贵的品质是______________、______________。
12．文段出自《_________》。这篇文章以________为线索，依次写了________、________、________、_______。其中作者详细地写了____________的经过。文章告诉我们这样一个道理：_____________。
13．生活中的哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际，写一写。
______________________
阅读理解。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
14．《落花生》以________为线索，借花生的特点阐述了__________________的道理。
15．作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对比得出花生最可贵的特点是什么？
（1）这些方面分别是：_______________________________________________。
（2）花生最可贵的特点是：_____________________________________________。
16．抓住关键词理解句子含义是一种很好的学习方法。结合上下文说说文中画线句子中的“有用的人”指什么人，“体面”是什么意思，并写出句子的含义。
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17．联系社会现实，再读选文中父亲的话，你有什么疑惑？并阐明你的观点。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
A．筛选（shāi）
B．平衡（héng）
D．颓败（tuí）
2．B
【解析】
略
3．D
【解析】
略
4．D
【解析】
【详解】
A．搭配不当。可改为：1．去年,我国的石油输出量是世界上最多的。 2．去年，我国是世界上石油输出量最多的国家。
Ｂ．在这个句子里，动词谓语“发挥”与宾语“传统”不能搭配，可以改为“发扬……传统”。 我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。
Ｃ．不符合事实，要闪过电，才可能有雷声。可改为：半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。
选项Ｄ正确。
5．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对文章的理解与分析能力。课文《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。详写：使重点突出，中心突出。略写：起补充作用，使内容更加充实。一篇文章如果没有重点，那么别人就不知道你到底要表达什么，这篇文章就是无意义的。综上所述，故D正确。
【点睛】
6． 浇水 价钱 开辟 便宜 燃烧 阶梯 劈柴 友谊
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
本题是字形相近，偏旁不同。
7． 许地山 种花生 收花生 吃花生 议花生 议花生 种花生、收花生、吃花生
【解析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：许地山；种花生；收花生；吃花生；议花生；议花生；种花生、收花生、吃花生。
8． 弟弟的成绩退步了。 邻居做了退步，张大爷就无话可说了。
【解析】
【详解】
考查运用多义词写话的能力，学生要在明确词语相应意思的前提下，会用表示该意思的词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：弟弟的成绩退步了。邻居做了退步，张大爷就无话可说了。
9． 父亲的话怎能不深深地印在我的心上？ 父亲说，对。这是他对我们的希望。 柿子虽然红了，可是还不好吃。
【解析】
【详解】
（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在所加否定词上“怎么”，句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。
（2）引述句和转述句之间的转换：A．标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B．人称的变化：a．引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b．当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确关联词“虽然……可是”为转折关系的前提下，会用关联词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：
（1）父亲的话怎能不深深地印在我的心上？
（2）父亲说，对。这是他对我们的希望。
（3）柿子虽然红了，可是还不好吃。
10． 珍贵 辨别 期望
11． 桃子 石榴 苹果 朴实无华 默默奉献
12． 落花生 落花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
13．清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。
【解析】
【分析】
10．
此题考查的是近义词。
“近义词”也就是意思相近的一组词语。“可贵”意思是值得珍视，值得被看重，故近义词为::“珍贵”。“分辨”意思是对不同的事物在认识上加以区别，故近义词为:“辨别”。“希望”意思是心里想达到某种目的或出现某种情况，故近义词为:“期望”。
11．
此题考查对句意的理解。
熟读语段可知，“父亲”拿桃子、石榴、苹果同花生做比较，来说明花生具有默默无闻、无私奉献的品格。这是借物喻人的写法，通过对比，来体现花生的品格。
12．
此题考查的是文学常识和对课文内容的归纳与概括。
学生回答此题，需要根据自己对课文内容的熟悉程度，结合文章来写出答案，
本段选自《落花生》，文章的作者是许地山，笔名叫落华生，这篇课文运用了借物喻人的写法来描述落花生的。
文章主要写了有关花生的几件事情，即种花生、收花生、吃花生、议花生，那么本段主要写了议花生这个阶段，文章告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
13．
此题考查学生思维拓展的能力。
结合内容联系实际我们可知:“平凡岗位上默默无闻做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，如:清洁工、送报人、修理工、教师等。”
示例：清洁工无论严寒还是酷暑，每天都把我们的城市打扫得干干净净。
14． 落花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
15． 果实的样子以及果实生长的位置 朴实无华、不求虚名、默默奉献
16．“有用的人”指的是默默无闻、对社会无私奉献的人。　“体面”指的是相貌或样子好看。　这句话的意思是我们要做一个对社会有所作为的人，默默地为社会贡献自己的力量，而不是做一个外表体面，但对别人没有帮助的人。
17．疑惑：如果一味默默无闻、无私奉献，会不会埋没自己，遭到社会淘汰？　观点：现在的社会虽然竞争压力很大，但依然需要默默无闻、无私奉献的人，只有踏踏实实在自己的岗位上贡献自己的力量，才能实现人生最大的价值，是金子总会发光的。
【解析】
【分析】
14．
考查了文章内容理解及概括。熟读可知，这篇文章以花生为线索，依次写了 种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：做对人有好处的、默默奉献的人。
15．
考查了内容理解。联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。
由“鲜红嫩绿的果实”可知对比了果实的样子；由“高高地挂在枝头上”可知对比了果实的生长位置。
16．
考查了句子理解。结合内容联系上下文理解，联系上文“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”一句中“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。体面：相貌、样子或穿着好看，有气派。
整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无术的人。
17．
此为拓展题目，考查了学生的表达能力，结合自己的理解完成，重点说出理由，合理即可。同时注意题目中的问题，对文章你有什么疑惑，可以把自己存疑的地方说明。
答案第1页，共2页
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