部编版五年级年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）

部编版五年级年级上册 4*珍珠鸟 同步小练
一、选择题
1．加点字读音正确的一项是（　　）
A．垂蔓（wàn）　　趴下（pā）
B．待（dāi）会 享受（xiǎng）
C．陪伴（bèi） 熟悉（xī）
D．眼睑（liǎn） 回眸（móu）
2．下列句子中，加点词的意思与其他三句不同的是（ ）
A．新学期，同学们的精神面貌焕然一新。
B．我们要领会文件的精神
C．他精神上的负担太重了。
D．他受了刺激，精神错乱了。
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，使我深受教育。
4．请你根据部首推测下列哪个生字的意思与小虫子有关？（ ）
A．蝣 B．鲨 C．獾 D．鳗
5．下列句子中和“白鹭是一首精巧的诗”所运用的修辞手法不同的一项是( )
A．壶口瀑布从高处泻下来，声如雷鸣，动人心魄。
B．它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。
C．这轻轻的一句话，犹如闷雷在会场炸响。
D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
1．它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点________近，然后________到我的杯子上，________下头喝茶，再________过脸瞧瞧我的反应。
2．这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_________________这样的感慨。
7．根据《珍珠鸟》一文内容，完成练习。
信赖创造美好的境界。
1．在文中，“美好的境界”具体指( )
A．小珍珠鸟对“我”十分友好。B．小珍珠鸟在“我”的肩头熟睡。
2．“信赖，往往创造出美好的境界”在文中的作用是___________。
3．“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话带给你怎样的启示？
____________________________________
4．除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？
________，往往创造出美好的境界。
三、语言表达
8．把下面句子写成拟人句。
1.柳枝在春风里晃动。
________________
2.星星闪着光。
_______________
9．按要求写句子。
1.在老师的精心指导下，使她的写作水平提高了。(修改病句)
__________________________________________
2.月亮里,地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的怎能不是十分漂亮的女子。(改为陈述句)
_________________________________________________
3.船平静地在水面移动。(缩句)
________________________________________
4.信赖，往往创造出美好的境界。(改为双重否定句)
_____________________________________
四、现代文阅读
阅读
______
怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？鸟儿们看到一位白胡子老人带了一条黑狗来到森林里，非常惊诧。它们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用鸟国的语言不停地争论着。
过了几天，来了一伙偷砍树木的家伙。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。在黑狗的狂吠声中，老人展开一张布告。那伙人虽仍在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头，悻悻而去。
那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……老人慢慢取得了小鸟们的信任，鸟儿们认定他是一个好人，是它们天堂的保护神！
老人走动在浓密的树荫里，满头白发，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！鸟儿们开始拜访老人的小屋。老人用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠。接着，又是一颗，又是一颗……
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌入了树的年轮。
老人开始和每只小鸟、每棵树告别。敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。
那一天，林中的小屋没再升起炊烟。鸟儿们知道老人走了，树林里又寂静又黯淡。谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成千上万的鸟儿，在林中小屋上空盘旋、哀鸣。树叶和树枝轻轻浮动，整座山林都在摇晃。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋……
10．文中称这位老人是_______________，是________________，是_______________，这是对老人的________________________________。
11．用心读下面的句子，注意带点的词语，你从中体会到了什么？
（1）老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
________________________________________________________________________________
（2）成千上万的鸟儿，在林中小屋上空盘旋、哀鸣。
________________________________________________________________________________
12．请你给短文起一个恰当的名字，写在文前的横线上。
阅读理解。
珍珠鸟
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
13．第四自然段中“这样”一词指代的内容是什么？
____________________________________
14．先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？
______________________________________
15．第四自然段中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？
________________________________________
16．第六自然段中“感受”一词指代什么内容？
_________________________________
17．最后一行文字有什么作用？
________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．蔓wàn改为màn
C．陪bèi改为péi
D．睑liǎn改为jiǎn
2．B
【解析】
【详解】
B：精神：讲话内容、关键语句或是重要论述。
ACD中的精神是指意识、思维、神志等。
3．D
【解析】
【详解】
本题主要考查语病修改，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。“渐渐”和“突然”矛盾，去掉突然。
B为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。前后语义矛盾，去掉“不”即可。
C选项他对自己能否学好电脑，充满了信心。逻辑不当，改为：他对自己能学好电脑充满了信心。
4．A
【解析】
略
5．C
【解析】
略
6． 挨 蹦 俯 偏 信任 信赖，往往能创造出美好的境界
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．出自《珍珠鸟》课文原文。这句为：它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。
2．《珍珠鸟》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境,鸟儿对人信任的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了“信赖，往往能创造出美好的境界”这样的感慨。
7． B 点明主题 人与动物要和谐相处，人与人也应该相互信赖。 友善
【解析】
【详解】
本题考查课文填空，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，能准确再现，或者稍加分析就能作答。
此句选自《珍珠鸟》。本文是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。
1．联系上下文理解，从“不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢。”可知。
2．考查句子的作用。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。“信赖，往往创造出美好的境界”这句话是统领全文的点睛之笔，在文中的作用是点明主题。
3．考查了句子分析和理解能力，由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人，到亲人、爱人的理想境界。使作者由衷地发出了感慨：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话是统领全文的点睛之笔，不仅的人与动物，人和人之间又何尝不是如此？尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小。
4．此题考查知识拓展能力。除了“信赖”之外，如友善，往往创造出美好的境界。
8． 柳枝在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。 星星一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。
【解析】
略
9． 老师的精心指导，使她的写作水平提高了。或:在老师的精心指导下，她的写作水平提高了。 月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子。 船移动。 信赖，不能不创造出美好的境界。
【解析】
略
10． 一尊真正的山神 一朵硕大的蒲公英 一盏明亮的神灯 尊敬和赞美
11． 通过“轻轻抚摩”和“轻轻的安放”可以看出老人很小心，可以体会出老人对树木、小鸟的爱意。 通过写成千上万的小鸟来送别老人，可以体会出鸟儿和老人的深厚情谊。
12．护林老人
【解析】
【分析】
10．
本题考查的是对文段主要内容的分析和概括。
结合原文的内容进行分析，从“那伙人走了，老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……老人慢慢取得了小鸟们的信任，鸟儿们认定他是一个好人，是它们天堂的保护神！老人走动在浓密的树荫里，满头白发，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！”可以得出文中称这位老人是一尊真正的山神、是一朵硕大的蒲公英、是一盏明亮的神灯。从这些内容中可以看出这是对老人的尊敬和赞美。
11．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
（1）根据原文的语境“老人轻轻抚摩受伤的树干，抚摩流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上”中的“轻轻抚摩”“轻轻地安放”是一组动词，这里的动作描写可以看出老人的小心翼翼，可以体会老人的爱意。
（2）根据原文的语境“成千上万的鸟儿，在林中小屋上空盘旋、哀鸣。”可以得出这里写出了很多只的鸟儿来送老人，所以“成千上万”看出鸟的数量之多，“盘旋、哀鸣”看出鸟儿对老人的不舍和惋惜，所以更突出了鸟儿和老人的情谊非常深厚。
12．
本题考查的是给短文起标题。
结合原文的内容主要描写的是一位老人一生都在为了树林的保护而奉献自己，所以文章的标题可以是《护林老人》，或者围绕“护林”这方面来展开。
13．然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。用嘴啄我的笔尖。
14．大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
15．“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
16．信赖，往往创造出美好的境界。
17．揭示全文主题。
【解析】
略
答案第1页，共2页
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