部编版五年级下册第八单元22手指同步练习（含答案）

部编版 五年级下册 22 手指 同步练习
一、选择题
1．下列画线字读音全部正确的一组是（　　）
A．污秽（huì）　　　 　琴弦（xuán）
B．附庸（yōng） 轧伤（yà）
C．揿电纽（qìn） 窈窕（yáo）
D．鼻涕（tì） 薄弱（báo）
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．梁国　纽扣　相貌　秽物 B．冲撞　姆指　渺小　阻挡
C．堂皇　接触　附庸　贴身 D．功劳　享乐　痛痒　团结
3．《手指》一文的作者是（ ）
A．冰心 B．丰子恺 C．鲁迅 D．郑振铎
4．“都是直直落落的强硬的曲线”中的“强硬”意思正确的是（　　）
A．食指的态度强硬 B．食指的线条笔直
C．食指遇事不肯退让 D．食指姿态很美
5．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我情不自禁忍不住发出了笑声。
B．妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。
C．我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。
D．相声对我很感兴趣，一有空就听。
二、填空题
6．给下列加点的多音字注音。
拧毛巾( ) 薄弱( )
拧巴( ) 薄荷( )
拧脾气( ) 不薄( )
7．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
搔痒 窈窕 秽物 轧伤
机敏 薄弱 渺小 鼻涕
附庸 爱憎
窈窕：_____________________________________________
附庸：______________________________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．双脚一点，轻轻跃起。 能离开地面飞向空中。
用关联词连成一句话：_______________________________
2．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。
缩句：___________________________________________
3．补全比喻句：雨点落在窗户玻璃上，就像_______________。
4．仿照画线句子，再写两个句子。
大自然总是能最大限度地调动我们的想象：一朵浪花，能让我们想象大海的浩渺；___________，____________；__________，______________。
9．根据要求，完成句子练习。
1．这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（改成反问句）
___________________
2．我们班取得了竞赛的第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。（修改病句）
___________________
四、现代文阅读
手指（节选）
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
10．选文第一自然段写无名指和小指虽然能力________，但也有________的时候。
11．选文中画线句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________
12．选文告诉了我们一个什么道理？
_________________________________________
13．如果你能成为五根手指中的一员，你最想成为哪根手指呢？为什么？
________________________________________
课内阅读。
手指（片段）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
14．大拇指形状不美，作者是从_______、头形、_______三方面进行描写的。
15．仔细读读画横线的句子，回答问题。
（1）句子主要表达了什么观点？为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？
__________________
（2）请你仿照这组句子的特点，用风趣、生动的语言，把下面句子补充完整。
嘴是尝遍人生百味的。___________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。在本题中读音全部正确的B项。
A项：琴弦xuán——xián
C项：窈窕yáo——yǎo
D项：薄弱báo——bó
2．B
【解析】
略
3．B
【解析】
【详解】
A.冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
B.《手指》一文的作者是丰子恺。丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），清代光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。他是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。
C.鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），男，曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
D.郑振铎（1898年12月19日－1958年10月17日），字西谛，笔名有郭源新、落雪、西谛等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查对课文的理解。
本句出自丰子恺写的《手指》，主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。“都是直直落落的强硬的曲线”说的是食指，由“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。”可知
强硬：强有力的；不肯退让的。文中就是形容食指线条笔直的强硬外形特点。
5．C
【解析】
【详解】
考查对病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
接着可以按照以下方法修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
A．“情不自禁”“忍不住”重复啰嗦，去掉一个即可。
B．搭配不当，辅导功课应与“指导”进行搭配。
D．主语与宾语颠倒，应是：我对相声很感兴趣。
6． níng bó nǐng bò nìng báo
【解析】
略
7． （女子）文静而美好，（妆饰、仪容）美好。 泛指依附于其他事物而存在的事物。
【解析】
略
8． 只要双脚一点，轻轻跃起。就能离开地面飞向空中。 谈话激发了想象力。 敲起了小鼓 一颗露珠 能让我们想象黎明的清新 一钩弯月 能让我们想象夜空的宁静
【解析】
【详解】
本题考查的是按照要求写出相应的句子，仔细分析题干的要求写出相应的句子即可。
（1）本题考查的是用关联词语连接两句话，仔细分析前后两句话之间是条件关系，所以用只要就连接。
（2）本题考查的是缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改写为，谈话激发了想象力。
（3）本题考查的是补写句子，注意要把句子写成比喻句，要有把A比做B，所以在本题中可以写成，雨点落在窗户玻璃上，就像敲起了小鼓。
（3）本题考查的是仿写句子，结合原例句的内容进行分析，写出相应的句子即可。注意所写句子要符合原句的结构。
9． 这两根手指不正是这朵“兰花”中最优美的两瓣吗？ 我们班取得了竞赛的第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
【解析】
【详解】
1．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
2．认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
修改病句不能改变原句的意思。
检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
此题为搭配不当“心里露出了”改为“脸上露出了”。
10． 薄弱 被重用
11．运用了反问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”，突出了他们的作用。
12．每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的集体。
13．小指，因为它体态秀丽，样子可爱，虽然薄弱，但也有被重用的时候。
【解析】
【分析】
10．
本题考查段落内容的理解。
由“无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了”“他们也有被重用的时候”可知，选文第一自然段写无名指和小指虽然能力薄弱，但也有被重用的时候。
11．
本题考查修辞手法的运用。
“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”这句话使用的是反问的修辞手法，用反问的语气表达肯定的意思：舞蹈演员的手指经常作兰花状。这样强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”，突出了他们的作用。
12．
本题考查文章所体现的道理。
选文首先写了无名指和小指虽然能力薄弱，但也有被重用的时候。结尾写了，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。告诉我们每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的集体。
13．
本题考查语言表达能力。
文章写了大拇指在五指中最肯吃苦；食指具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主；五指地位最优、相貌最堂皇；无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。将自己最想成为的手指写出来，将理由表达出来即可。
14． 身体 构造
15． 表达了大拇指是五指中最肯吃苦的观点。作者列举了这些例子：①相帮扶住琴身；②死力抵住要喷出来的水；③拼命按住要流出来的血；④用劲顶住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃。 辣的，它吃；酸的，它尝；甜的，它吞；苦的，它咽；凉的，抿着嘴吃下；烫的，裹着泪咽下。每一次吞咽，都是一次独特的旅程，都是口腔内的一次漫游。有时享受，有时煎熬。
【解析】
【分析】
14．
本题考查了学生内容的理解能力。完成此类题目需要联系上下文理解。
通过文中句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”可知，大拇指形状不美，作者是从身体、头、构造三方面进行描写的。
15．
（1）本题考查了学生对文段内容的理解能力。回答此题，要认真阅读短文，理解短文内容，然后总结出答案。
通过阅读文段，从“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”这些话语中，我们可总结出大拇指的特点是五指中最肯吃苦的和作者为说明其特点所举的例子。即:大拇指最肯吃苦，这是他的特点，为突出这个特点作者列举的例子是:①相帮扶住琴身；②抵住要喷出来的水；③按住要流出来的血；④顶住要翻倒的重东西；⑤读书时翻书页；⑥进门时揿电铃。
（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
本题中作者用风趣、生动的语言写出了拇指不怕吃苦的特点，还有拟人、排比等手法，仿写时注意运用上相同句式写出嘴的特点即可。示例：嘴是尝遍人生百味的。辣的，它吃；酸的，它尝；甜的，它吞；苦的，它咽；凉的，抿着嘴吃下；烫的，裹着泪咽下。每一次吞咽，都是一次独特的旅程，都是口腔内的一次漫游。有时享受，有时煎熬。
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