部编版五年级下册第八单元23童年的发现同步练习（含答案）

部编版五年级下册 23*童年的发现 同步练习
一、选择题
1．下面加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．胚胎（péi）　 　天赋（fù） B．痴迷（chī） 困窘（jiǒnɡ）
C．伊始（yǐn）　　 祸患（huàn） D．车祸（huò）　 绞肉（jiāo）
2．填入横线上最恰当的一项是（ ）
与人交际，说话很重要。谦逊有礼的语言，能使对方 ；幽默活泼的语言，能使对方 ；尖酸刻薄的语言，却会使对方 。
A．眉欢眼笑 如沐春风 如刺在喉
B．如沐春风 眉欢眼笑 如刺在喉
C．眉欢眼笑 如刺在喉 如沐春风
D．如沐春风 如刺在喉 眉欢眼笑
3．《童年的发现》一文中的作者是（ ）
A．费奥多罗夫 B．谷羽 C．奥尔加 伊万诺夫娜
4．“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出（ ）
A．作者对这个发现抑制不住地自豪。
B．作者很想炫耀自己的才干。
C．作者非常聪明。
5．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解有误的一项是（　　）
A．这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略等都有过这样的遭遇。
B．这句话告诉我们，一个重大的发现，必须要受到驱逐和迫害，这是对发现者的考验。
C．这是“我”用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
D．作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
二、填空题
6．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：迷恋——( ) 澄澈——( ) 妨碍——( )
反义词：轻盈——( ) 羞愧——( ) 安慰——( )
7．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
胚胎 祸患 滑翔 澄澈
情不自禁 天赋 痴迷 困窘
羞愧 一本正经
情不自禁：_____________________________________________
一本正经：_____________________________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？（改成陈述句）
____________________
2．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）
___________________
3．教师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改成转述句）
_____________________
4．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶？（改成肯定句）
___________________
9．按要求完成句子练习。
1．只要双脚一点，我就能离开地面飞向空中。（用只要……就……造句）
_____________________________________
2．孔指以示儿曰：“此是君家果。”（把句子翻译成现代汉语）
____________________________________
3．身体在盘旋。（扩句）
__________________________________
4．照样子，把句子写具体。
例：这个体操运动员的动作真灵巧。
→这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林间攀缘、穿行。
游子回到家乡。
→游子回到家乡，就像__________________。
5．幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
这句话运用了______的修辞手法。我也来仿写一句：_____________。
四、现代文阅读
理解句子。
我明白了——世界上的重大发现，有时给人带来被驱逐和被迫害的风险。
10．句中破折号的作用是表示 。
A．补充说明 B．意思的递进 C．声音的延长
11．这个句子应该用的语气来读。（沮丧 自嘲）
12．理解句子的含义判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①作者把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。( )
②这句话让作者觉得，一个伟大的发明或发现，必须要受到驱逐和迫害，这也是对发明者的一个考验。( )
阅读短文，完成练习。
_______________
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏（bǐng píng）息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不巳。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷（zhèng zhì）下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄（qiāo qiǎo）无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫（cuō cuò）折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
13．给短文加上合适的题目。
14．用“√”给加点字选择正确的读音。
15．短文从____________、____________和____________等细节描写乞讨的盲人，其中“他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴”是____________和____________描写。
16．“我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？
____________________
17．文中的乞讨者是一个怎样的人？
__________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
略
2．B
【解析】
【详解】
此题考查词语的解释和在句子中的运用，解答此题的关键是要理解词语含义，然后结合具体语境分析即可。
眉欢眼笑：形容非常兴奋、高兴。
如沐春风：
1、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
2、比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。 与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
如刺在喉：鱼骨头卡在喉咙里。 比喻心里有话没有说出来，非常难受。
根据上下句进行理解分析，填入合适的词语。
3．A
【解析】
【详解】
A.《童年的发现》一文中的作者是费奥多罗夫。瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫（1802—1855），俄罗斯天文学家。1827年毕业于杰尔普特大学（今塔尔图大学）。1837年起任基辅大学教授，1843—1847年任校长。曾创建该校天文台并任第一任台长。1855年3月24日逝世。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。
B.谷羽原名李桂英，1918年12月生于安徽天长。科技组织工作者。曾担任过中国科学院新技术局局长等职务。胡乔木的夫人。
C.奥尔加 伊万诺夫娜是《童年的发现》中费奥多罗夫的老师。
4．A
【解析】
【详解】
本题考查理解句子。本句主要写了“我”发现来了有关胚胎发育的规律，这都是“我”独立思考的结果，这里显示了作者对自己的发现的自豪。选项A正确。选项B“才干”在句子中没有体现，而选项C的“聪明”也不是句子叙述的重点。所以本题选项A正确。
5．B
【解析】
略
6． 沉迷 清澈 阻碍 沉重 自豪 打击
【解析】
略
7． 感情激动得不能控制自己，强调完全被某种感情所支配。 形容态度庄重严肃，有时也带讽刺意味。
【解析】
略
8． 我们的童年一首充满幸福和欢乐的歌。 我发现了规律。 老师对同学们说，梦里飞行，说明他们是在长身体。 同学们听说我三年前就发现了进化论，都笑榻了房顶。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查按要求写句子。
1．本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先要将句中的否定词“不是”改为肯定词“是”，将反问语气词“难道”去掉，再将句末的疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号。
2．本题考查缩写句子。要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：我发现了规律。
3．本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第二人称“你们”改为第三人称“他们”。
4．本题考查反问句改肯定句。反问句改成肯定句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题将反问语气词“还不”改为肯定词“都”，将句末的问号改为句号，将句子梳理通顺，改为：同学们听说我三年前就发现了进化论，都笑榻了房顶。
9． 只要坚持锻炼身体，我就能保持健康。 孔君平指着杨梅给小孩看，说：“这是你家的水果。” 我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 倦鸟归巢 夸张 幸亏你们没有听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮。
【解析】
【详解】
1．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，只要……就……是表示条件关系的关联词。
2．此题考查文言文的翻译，此句出自文言文《杨氏之子》，意思是孔君平指着杨梅给小孩看，说：“这是你家的水果。”
3．考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
4．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意第一题运用了比喻的修辞，第二题运用了夸张的修辞手法，再注意句子结构。
10．A
11．自嘲
12． √ ×
【解析】
10．本题主要考查学生对破折号的理解，要求学生能根据语境辨析破折号的作用。
11．本题主要考查学生的朗读能力。这句话一语双关：其一：它讲出了科学复事业发展过程中的某些真实情况。 如阿基米德、哥白尼等都有过被驱逐或被迫害这样的遭遇；其二：是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。
12．本题主要考查学生对句子的理解能力。这句话的意思是谁让我有这样重大的发现呢？因此，制被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。 这句话可以作为作者对童年发现一事的评说吧，当然，话里不乏愤慨的成分。这里并没有说一个伟大的发明或发现，必须要受到驱逐和迫害。
13．庄重的乞讨
14．bǐng zhì qiǎo cuò
15． 语言 神态 动作（外貌） 外貌 动作
16．因为乞讨者的举动让“我”振奋，让“我”心情舒畅，更让“我”对美好的生活充满了信心。
17．文中的乞讨者是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
【解析】
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页