部编编五年级下册第二单元6景阳冈同步练习（含答案）

部编编五年级下册 6 景阳冈 同步练习
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（　　）。
A．提供（gòng） 寒漪（yī）　万顷（qīnɡ）
B．铸造（zhù） 秉性（bǐng） 山坞（wù）
C．春晓（xiǎo） 矜持（jīn） 计谋（móu）
D．霹雳（pī） 镌刻（juān） 拟定（nǐ）
2．下列不是形声字的一组是（ ）
A．钱、材、消、熔
B．放、鸭、刎、颈
C．采、笔、尖、灶
D．柴、酱、盆、瓮
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．恰好 政府 红傍 破烂 B．模财 诡计 拖着 坠下
C．胸膛 泄气 截取 拳手 D．湍气 酥软 性命 耻笑
4．下列对加点词语的理解有误的一项是（ ）
A．“请勿自误”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，说明后果比较严重。
B．“你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。
C．“筛了一碗酒”中“筛”的意思是把东西放在筛子里来回摇动。
5．对下列句子中加点词语的意思理解不正确的一项是（ ）
A．只见店家拿了三只碗，一双筷子。（店老板）
B．酒家道：“客官要肉便添来。”（顾客）
C．蔺相如立了功，赵王封他为上大夫。（医生）
D．武松读了印信榜文，方知端的有虎。（公章）
二、填空题
6．在括号里填上合适的动词。
1．哨棒从半空( )将下来。
2．那只大虫翻身又( )将来。
3．那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都( )出鲜血来。
4．武松一步步( )下冈子来。
7．把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
（1）你如何不肯卖酒给我吃？( )
（2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？( )
（3）一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。( )
（4）宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送我的那个大鱼取来。( )
（5）他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。( )
（6）何不拜我为王？( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为把字句）
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2．在孩子有病的时候，我不但不帮助他，还给他雪上加霜。（用带点的词造句）
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3．父与子拥抱在一起。（扩句）
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4．园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（用带点的词造句）
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5．天安门广场的人很多。（改为比喻句）
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读句子，按要求完成练习。
9．①武松读了才知道真的有虎。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
②细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。
③武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
读句子，体会武松的心理变化：( )→( )→( )
10．①你如何不肯卖酒给我吃？
②我吃了三碗，如何不醉？
③别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！
（1）以上句子是对武松的____________描写，从中可以看出他是一个性格____________的人。
（2）仿照以上句子写三句话，要求表现出一个人多疑的性格特点。
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四、现代文阅读
课内现代文阅读。
《景阳冈》（节选）
那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将过来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪（zhǎo zhuǎ）搭在武松面前。武松将半jié（ ）棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把两只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫páo xiào（ ）起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那只大虫嘴直按下黄泥坑里去。那只大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸（bèng pèng）出鲜血来，那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。
11．根据拼音写词语、选择加点字正确的读音。
12．请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。
__________________________
13．这段文字中描写武松打虎的动作的词有：_____________、___________、___________、___________。这几个动词对刻画武松的形象有什么作用？
_________________________
14．语段选自我国著名的古典长篇小说《水浒传》，作者是____________，请写出本书中你印象最深的二位英雄好汉的名字____________、____________。
阅读短文，回答问题。
智取生辰纲
杨志想赶快催促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树阴下，横三竖四地躺着不动。
过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”
军卒们又热又渴，便商量着凑钱买酒解渴去暑。杨志道：“好大胆！没有我的话，怎敢随便买酒吃？”又要动手打人。众军卒说：“我们买碗酒吃，又有何碍，也来打人！”杨志说：“你晓得什么，有多少好汉被蒙汗药麻翻了！”
这时，松林里贩枣子的客人跑出来要买酒吃。挑酒的说：“不卖！这位客官说我酒里有蒙汗药！”＂他们央求了好一会，买了一桶，每人拿了椰瓢分着吃了。有一个贩枣的客人乘卖酒的收钱的时候，揭开另一桶的桶盖，舀了一瓢便吃。挑酒的汉子去夺时，他便跑到松林里。挑酒的去赶上，夺回来往桶里一倒，盖上盖，把瓢往地上一丢，还抢白了那舀酒的客人一顿。
军卒们见了，都馋得厉害。说道：“这里没处讨水喝，那贩枣子的已买了一桶吃了，我们也买些润一润喉咙才好。”杨志见那一桶酒吃了，这一桶也有人吃了一瓢，都没有事，想来酒是好的，就说：“既然大家都要买些吃，就买吧，吃了好赶路。”
军卒凑了五贯钱要买酒，卖酒的说：“我酒里有蒙汗药，不卖！”老都管和两个官员也多方哀求，杨志也赔了话，这才卖给他们。众军卒买到酒，向贩枣子的客人借了椰子瓢，一会儿，全吃光了。不大エ夫，老都管、杨志等十五个人，都头重脚轻瘫倒了。贩枣子的客人卸下枣子，把十ー担金珠财宝，装上小车，从从容容地推着走了。
15．这个故事发生在________的天气，我能用以下四字词语描写这种天气：________、________。
16．文中多次描写天气热，这样写的作用是什么？以下说法不恰当的是（ ）
A．着力写天气炎热，其作用是烘托气氛，有助于刻画人物性格。
B．着力描写天气炎热是为“智取”服务的。
C．着力写天热是因为故事的确发生在这样的天气。
D．着力写天热有利于推动故事情节的发展。
17．“智取生辰纲”的“智”字在短文中有何具体表现，下列说法不恰当的是（ ）
A．扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍。
B．挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力。
C．杨志开始不让大家吃酒，后来同意了。
D．在炎热的夏天劫取生辰纲。
18．短文主要讲了一件什么事？请用自己的话概括出来。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A选项，万顷（qīnɡ）应读qǐng
2．C
【解析】
【详解】
此题考查形声字的掌握。
形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
C．采：会意。从爪从木。
笔：会意。从竹，从聿。
尖：会意。从小，从大。
灶：会意。从火从土。
3．C
【解析】
略
4．C
【解析】
略
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
A、B、D正确；
C：蔺相如立了功，赵王封他为上大夫。（医生改古代官名）
6． 劈 扑 迸
挨
【解析】
【详解】
本题主要考查词语搭配。结合文章内容填上即可。
1．结合原文“武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来”可知这里可填入“劈”。
2．结合“那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来”可知这里应填“扑”。
3．结合“那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气”应填“迸”。
4．结合“武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来”应填“挨”。
7． 为什么 难道 好像 兴致 闭上眼睛 为什么
【解析】
【详解】
同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，在识记词语意思的基础上，深刻理解课文内容，理解作者在文中所用的写作技巧及其所要表达的思想感情，做到融会贯通。这样，同学们做题的准确率会更高。
8． 他进了饭厅，餐桌上的那首诗把他的目光吸引住了。 同学不幸摔倒了，疼得爬不起来，你不但不去扶起摔伤的同学，反而还在旁边冷嘲热讽。 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 我们学校的图书馆不仅有许多科普读物，还有许多世界名著。 天安门广场成了人的海洋。
【解析】
【详解】
1．“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
2．本题考查的是用所给词语造句，首先要明确词语的含义，然后根据词语的含义，写出符合词义的句子，要注意该词语在句子中是否合适，所写句子是否通顺，是否符合逻辑和语义连贯。
3．考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
4．本题考查的是用所给词语造句，首先要明确词语的含义，然后根据词语的含义，写出符合词义的句子，要注意该词语在句子中是否合适，所写句子是否通顺，是否符合逻辑和语义连贯。
5．本题考查学生改写比喻句的能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
9． 犹豫 坚定 自我安慰
10． 语言 豪爽 示例：这是你自己做的手工吗？我怎么觉得你没有这项技能？你不会是从商店买来的吧？
【解析】
略
11．zhuǎ 截 咆哮 bèng
12．景阳冈武松打虎的情形（或武松打虎）。
13． 揪 踢 按 打 衬托出武松的神威、机智和勇武。
14． 施耐庵 林冲 宋江
【解析】
11．
本题考查学生字音和字形的辨析，学生平时要注意积累。
这里要注意，“爪”时多音字，表示禽兽的脚时，读“zhuǎ”。“迸”读“bèng”， 爆开，溅射的意思。
“截”字容易写错，注意书写要端正。
12．
本题考查对文段的概括能力，用“谁做了什么”的公式概括即可。
文段的主要人物是“武松”，主要描写他和老虎打斗。故可以概括为：景阳冈武松打虎的情形（或武松打虎）。
13．
本题考查人物描写，找到相应的句子认真辨析即可。
结合“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把两只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢”“武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”可知，描写武松打虎的动作的词有：揪、踢、按、打、提等。
14．
本题考查名著相关文学常识，学生平时要注意积累。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。主要人物有林冲、李逵、鲁智深、宋江、武松等。
15． 炎热 骄阳似火 烈日炎炎
16．C
17．D
18．杨志押送生辰纲路过黄泥冈，一个卖酒的汉子挑着酒走来，军卒们又热又渴，想买酒喝，但杨志担心酒里有蒙汗药，不允许军卒买酒。这时，在树林里歇息的贩枣的客人跑过来，买了酒喝。杨志见他们喝了酒没有事，就允许军卒买酒喝。谁知军卒喝酒以后，都倒了。贩枣的客人把生辰纲装上车子，推着走了。
【解析】
15．
本题考查学生对短文内容的分析理解能力。
根据文中话“军卒们又热又渴，便商量着凑钱买酒解渴去暑。”和山歌的歌词“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”可总结这是一个炎热的天气。
表示天气炎热的四字成语有：骄阳似火：形容太阳灼热地照射着。
烈日炎炎：形容天气非常炎热。
烈日当空：炎炎的太阳高高地挂在天上,比喻天气炎热。
16．
本题考查学生对环境描写的作用。
小说环境描写的作用有交代故事发生的背景，推动情节发展。
本文多次描写天气的炎热，是为后文众军卒要买酒解渴埋下伏笔，是为了推动故事的情节发展，为“智取生辰纲”创设了条件，更加有助于刻画人物的性格。因此C项说法不恰当。
17．
本田考查对短文内容的分析理解能力。
“智取”是评价吴用等人的做法，
C项中，杨志认为两桶酒都没有蒙汗药，所以同意买酒，后来他自己也喝了一些，这是中了吴用计谋的表现，属于上了吴用的当，作为“智”的体现不恰当。
A项中乔庄歇凉黄泥岗贩枣客，麻痹杨志一行人，作为“智”的体现。
B项白胜挑酒故意不卖，贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，迷惑杨志一行人，作为“智”的体现。
D项，天气炎热，押运者必有懈怠之处，利用天时，以药酒作为武器，作为“智”的体现。
18．
本题考查概括文章内容的能力。先从文中筛选出人物，再理出与其相关的段落，最后按事情发展的顺序串联几个段落大意即可。
短文第一段写：杨志带队押送生辰纲路过黄泥冈。
短文第二、三段写：因天气炎热，军卒们看到路过的卖酒汉子，想花钱卖酒，却被杨志阻止，担心酒里有蒙汗药。
短文第四、五、六段写：贩枣的买了一桶酒喝了没有事情，杨志见状不再阻止军卒们买酒，并向卖酒的道了歉，结果军卒喝酒以后都晕倒了，生辰纲被贩枣的装上车退走了。
答案第1页，共2页
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