小学数学苏教版四年级上册 3.1 观察物体表格式教案

《观察物体（2）》教学设计
课题 观察物体（2） 单元 第三单元 学科 数学 年级 四年级
学习 目标 1.能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的组合体，并能画出看到的图形；体会从不同的方向观察不同的物体，看到的形状可能相同，但也可能不同。 2.引导学生通过拼摆、观察和交流，发展学生的空间观念和借助想像、推理解决问题的能力。 3.通过探究活动，让学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
重点 能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的组合体，并能画出看到的图形。
难点 体会从不同的方向观察不同的物体，看到的形状可能相同，但也可能不同。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.小明从不同的位置给心爱的小闹钟拍了照片，你帮他连一连吧！ 上面 左面 前面 后面 2.画出从前面、右面、上面看到的立体图。 3.导入新课 师：听说大家猜谜语可厉害了！大家猜猜它是什么？ 课件出示： 有长有方有三角，能盖大楼能架桥，小朋友的好伙伴，游戏当中不能少。 （打一玩具） 师：明明在玩搭积木时，不仅有趣，还发现许多有趣的数学知识，我们一起去看看好吗？ 板书课题：观察物体（2） 学生独自完成，然后集体订正。 学生独自思考，然后回答：是积木。 通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。 通过猜谜语，调动学生学习的兴趣，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课 师：我们一起也来搭积木吧！ 课件出示——学习提示： 1.分小组，用4个相同的正方体摆出下图。 2.从前面、右面和上面看一看，并尝试画一画，并说说看到了几个小正方形，各是怎样摆的。 引导学生观察得出： 1.从前面看有4个小正方形，有3层，最下层有2个并排的小正方形，上面两层各有1个，均靠左。 2.从右面看是3个一列的小正方形。 3.从上面看是两个并排的小正方形。 师：你能根据观察的形状连一连吗？ 完成“试一试” 如果摆成下图的样子，从前面、右面和上面看到的分别是什么图形？在方格纸上画一画。 学生按学习提示完成，然后画出看到的形状，并交流。 学生独自连一连，然后集体展示订正。 通过动手操作，并利用看一看、说一说从不同方面观察到的个数、形状，提高学生的空间能力。
课件出示： 师：上面这两个物体，从哪些面看到的图形是完全相同？从哪一面看到的图形不同？ 反馈： （1）从右面和上面观察这两个物体的形状完全相同。 （2）从前面观察这两个物体的形状不同。 师：你有什么新的发现吗？ 引导学生得出： 从不同的方向观察不同的物体，看到的形状可能相同，但也可能不同。 学生独自完成，然后集体展示订正。 学生分组交流，然后集体反馈。 学生自由说说。 利用试一试比较两个不同的图形，让学生体验到不同的图形从不同的方向观察，看到的形状可能是不同的，也可能是相同的。
课堂练习 1.摆一摆，连一连。 2.先摆一摆，再看一看。 3.画出从正面、上面、右面看到的立体图的形状。 学生独自完成，然后集体订正。
4.小明用4个同样的小正方体图形，从正面、左面和上面看到的形状如图： 设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时提高学生运用知识解决问题的能力。
课堂小结 说说这节课你有什么收获？ 学生自由说说。 通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。
板书 观察物体（2） 从不同的方向观察不同的物体，看到的形状可能相同，但也可能不同。 板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。