第3课 中古时期的欧洲 课件（27张PPT）

(共27张PPT)
第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
第3课 中古时期的欧洲
学
习
目
标
重点和难点
1
掌握西欧封建社会产生和发展的过程，理解西欧封建社会的基本特征
掌握中古西欧王权、城市与教会的发展状况，认识其与封君封臣制度、庄园制度之间的关系；把握知识间横向与纵向的联系。
了解英格兰、法兰西、西班牙、葡萄牙、拜占庭和俄罗斯等国发展的多元特点。
在掌握欧洲各国各地区政治、经济及文化的发展的基础上，认识经济基础与上层建筑、生产力与生产关系的辩证关系，探究人类历史发展的规律。
2
3
4
罗马帝国分裂
395年
西罗马灭亡
东罗马（拜占庭)帝国继续发展
476年
查士丁尼法典
6世纪
基辅罗斯建立
9世纪
文艺复兴
14世纪
中古时期
古代文明
现代欧洲早期
第3课 中古时期的欧洲
时空定位
（一）西欧的封建社会：
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材料：罗马帝国在2世纪仍然很强大，士兵头带钢盔，尚能抵御周边部落和邻国入侵。3世纪以后，罗马帝国日渐衰败，内战频仍、农民破产、军队日益蛮族化，再也无力抵抗蛮族入侵，日耳曼人逐渐渗入。5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。——教师用书
自主探究一
探究：根据以下材料及图片总结归纳西欧封建社会产生的因素有哪些？
一、西欧：
封君封臣制度
庄园制度
农奴制度
（一）西欧的封建社会：
日耳曼因素
罗马因素
西
欧
封
建
社
会
基本特征
农奴制度
庄园制度
封君封臣制度
（一）西欧的封建社会：
日耳曼因素
罗马因素
西
欧
封
建
社
会
基本特征
仔细阅读材料并结合教材归纳什么是封君封臣制度？
在任何中世纪语言中都没有与封建主义这一现代术语对应的词语，但是有一个中世纪拉丁词语 feudum ，意思是封土( fief) ，由它这里派生出现代术语"封建主义"。
——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特 《西欧中世纪史》
封君封臣制度
合作探究一
材料：“一块封土典型意义上就是从领主处持有的地产，
作为一种特别服役、尤其是军事服役的回报。”
——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特 《西欧中世纪史》
封君
封臣
政治契约
土地+保护
军队+效忠
地方领主为其家族和亲兵提供土地作为供养
国王或皇帝：统治阶级
封建主：分裂割据局面
1.观察上图及材料并结合教材学思之窗，总结归
纳封君与封臣的关系
2.阅读教材回答，封君封臣制度的影响。
封君封臣制度
庄园制度
农奴制度
（一）西欧的封建社会：
日耳曼因素
罗马因素
西
欧
封
建
社
会
基本特征
一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园 ，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园 。但是，有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村，而有时 一个大乡村可分成两个或两个以上的庄园 。
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特
——《西欧中世纪史》
封土
庄园
权利和义务
⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营地；⑶主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序
领主
权利和义务
自由农
⑴交纳地租，服劳役；（2）法律上自由
权利和义务
农奴
⑴耕种领主自营地，收入归领主；
⑵交纳地租，自备工具服劳役
⑶法律上非自由人，被固着于土地上；
庄园制度
领主自营地
农民份地
农奴制度
材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。
——孟广林《世界中世纪史》
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
自主探究二
根据材料分析西欧封建庄园的特点。
⑴经济上：自给自足
⑵政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。
庄园制度的特点
根据材料，比较农奴和奴隶的异同
材料一：......另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》
材料二：.....但他们（奴隶）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。
——【美】罗伯特·E.勒纳等著，王觉非等译《西方文明史》
西欧封建庄园的经济——农奴制度
同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫
异：农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。
合作探究二
封君封臣制度
庄园制度
农奴制度
（一）西欧的封建社会：
日耳曼因素
罗马因素
西
欧
封
建
社
会
基本特征
（二）新趋势：中古西欧的王权、城市与教会
（二）新趋势：中古西欧的王权、城市与教会
传统的西欧封建制度，封臣只对直接封君负责，自国王而下，层层分封、层层效忠，因此“我的附庸的附庸不是我的附庸”，国家规模越大，资源反而越分散，国王越容易被架空。
（二）新趋势：中古西欧的王权、城市与教会
建筑
中世纪的巴黎
贸易繁荣景像
市民文化
（二）新趋势：中古西欧的王权、城市与教
乔治的故事
乔治，出生于中世纪法兰西乡村的一个农奴家庭，他从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺，一天他逃到了直向往的法兰西的一个东北部城市—琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，与高德理谈判赎买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。1121年，愤怒琅城居民发动起义，乔治加入这次斗争，他们杀死主教，成立了“公社”。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，琅城终于取得自治地位。——网络
探究：从“乔治的故事”中你能得到哪些信息呢？取得城市自治的方式有哪些？有哪些影响呢？
巴黎大学
博洛尼亚大学
（二）新趋势：中古西欧的王权、城市与教会
博洛尼亚大学解剖教室
英国牛津大学
剑桥大学
兴办大学
（2）关系：中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存，共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
（1）原因：①政治上：教权高于王权，教阶制度
②经济上：占有大量土地，征收十一税
③思想上：控制教徒的精神生活、束缚人性
国王加冕
（二）新趋势：中古西欧的王权、城市与教会
阅读教材回答：为什么说基督教会是西欧中古时期非常强大的势力？并分析教权与王权的关系。
出生后首先在神父的主持下接受洗礼
结婚时在教堂由神父主持婚礼
临终，为了灵魂升天堂，请神父主持涂香油仪式，死后的葬礼也在教堂举行，葬礼结束后，死者直接埋入教堂附属的墓地
中古时期西欧基督教徒一生与基督教会的关系
二、东欧：
（一）拜占庭帝国：
西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国凭借其相对发达的工商业和城市，仍有比较强大的经济和政治实力。因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。
查士丁尼法典 查士丁尼大帝
《查士丁尼法典》
（二）俄罗斯帝国：
俄罗斯反抗蒙古的斗争
俄罗斯反抗蒙古的斗争
三岁登基的
“伊凡雷帝”
本课小结
新趋势
西欧的封建社会
中古时期的欧洲
俄罗斯帝国
拜占庭帝国
东欧
西欧
封君封臣制度
庄园制度
农奴制度
王权
城市
教会
基础知识
1.封君封臣制度存在的经济基础是（ ）A．自然经济 B．商品经济 C．农业经济 D．手工业经济
A
2.以下不属于城市获得自治权的方式与途径的是（ ）
A．与封建主谈判 B．以金钱赎买
C．武装暴动 D．自建城市
D
基础知识
3.基督教会在中古西欧地位显赫，拥有强大的经济和精神力量，以下不属于此的是（ ）A．拥有大量庄园的土地
B．向信徒征收十一税
C．教会内部从教皇到各级神职人员人人平等D．整个西欧社会几乎人人都是基督教徒，一生都要接受基督教会的控制指导
C
基础知识
4.罗马法由“公民法”演变为“万民法”，反映了罗马（ ）
A．统治疆域不断扩大的现实
B．平民与贵族间争斗的现状
C．奴隶不断反抗贵族的状况
D．人权观念不断提高的现象
A
5.拜占庭帝国位于亚洲与欧洲之间，帝国也成为沟通东西方的桥梁，与此密切相关的拜占庭的经济状况是（ ）
A．农业发达 B．工商业发达
C．庄园经济发达 D．种植园经济盛行
B
基础知识
结合所学知识分析：西欧的封君封臣制度与西周时期分封制的异同。
课后作业：