人教版二年级数学上册 7 认识时间表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第七单元 认识时间
难点名称 读、写钟面上的时刻（几时几分）
从知识角度分析为什么难 时间是一个抽象的感念，而钟表上的数字是用于时的判断，对于分的教学以空间想象为主，需要学生对乘法计算熟练，没有数字的格子需要进行额外计算。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以直观思维为主，抽象逻辑思维较弱，在时钟没有标明分的情况下，很难进行判断是几时几分。
难点教学方法 通过课例，区分时针分针，指导学生能5分5分的数，再根据时针确定几时几分。 通过活动教学，一人拨一人说的方式，巩固学生对于钟面上分钟的认识。
教学环节 教学过程
导入 1.请同学们观察钟面，说说在钟面上看到了什么？（时针、分针、12个大格，每个大格里有5小格） 2.谁能告诉大家钟面上分针走一小格代表什么意思？（一分钟）
知识讲解 （难点突破） 3.认识1分、几分。 分针在钟面上走一小格就是1分钟，2小格？3小格？4小格？现在分针从刻度12走到了刻度1，走了一大格，是几分？为什么？（因为一大格有5小格，所以是5分钟） 继续拨动钟面，从刻度1走向刻度2，现在经过了几分？为什么？ 4.学生探究交流 请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走到钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。 学生交流如何快速记住每个刻度数代表几。进行你拨我说的游戏，快速说出分针指向哪个刻度，是代表几分。 5.观察时针，时针指向刻度1，表示什么？为什么？（区分时针和分针） 6.初步尝试读时间。 规范回答：时针走过数字8是8时，分针指向刻度1是5分，所以是8时5分。 时针走过数字6是6时，分针指向刻度4是20分，所以是6时20分。
课堂练习 （难点巩固） 7.学生玩你拨我说的游戏 （1）老师拨，学生说。 （2）同桌拨，同桌说。 （3）学生拨，同学说。 8.完成课本P91.做一做进行巩固。
小结 从刚才同学们的介绍中，老师也学会了认读时间的方法，这就是：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针，在看时针，时针刚刚走过几就是几时，再看分针，分针走了几小格就是几分，也可以看大格，走了一大格就是5分。