(共34张PPT)
宋 曾几
三衢道中
学一学
1.会认“梅、溪”等生字,正确书写“泛、减”等字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写《三衢道中》。
3.能用自己的话复述诗句的意思,感受初夏的美好。
4.想象诗歌描写的情境,激发对大自然的热爱之情。
目 标 导 航
听一听
新 课 导 入
夏日出游是一件多么奇妙的事啊!我们现在一起来学习诗人曾几夏季出游时所作的一首诗吧!
作 者 简 介
曾几(1084—1166)字吉甫,号茶山居士,谥号文清。南宋诗人。赣州(今江西赣县)人,后徙居河南府(今河南洛阳)。其诗不用奇字、僻韵,风格活泼流动,咏物重神似。另外,其诗风格清淡,词意明白,语言流爽轻快,形象也较为生动,内容多写个人日常生活,亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
记一记
记一记
识 记 音 形
梅 子
书写指导:左窄右宽,母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。
梅
méi
结构:左右
组词:梅子 梅开二度
造句:这些梅子太好吃了。
音序:M 部首:木
记一记
识 记 音 形
小 溪
书写指导:左边三部分都要扁,爫头四笔紧凑、首撇要短,幺字要窄,大字要扁宽。
溪
xī
结构:左右
组词:小溪 溪水声
造句:我家门前有一条小溪。
音序:X 部首:氵
记一记
识 记 音 形
泛 尽
书写指导:乏字首撇稍短平,之字横撇的横稍向上提,捺为曲头捺、起笔要重、稍平。
泛
fàn
结构:左右
组词:泛沫 泛泛之交
造句:我们在河中泛舟而上,
一会儿就到了对岸。
音序:F 部首:氵
记一记
识 记 音 形
不 减
书写指导:左边是两点水,咸字要写紧凑,斜钩呈弧形、要长,右上角有一点。
减
jiǎn
结构:左右
组词:减轻 加减乘除
造句:姐姐上班后,我家的负担
减轻了不少。
音序:J 部首:冫
记一记
识 记 音 形
曾
(zēng) 曾几
(céng) 曾经
辨析
表示姓氏时,读zēng;曾经,表示从前经历过时,读céng。
例句
来到三衢山,我不禁想起了曾(zēng)几曾(céng)经写过的《三衢道中》。
记一记
识 记 音 形
几
(jī) 茶几
(jǐ) 几个
辨析
表示小或矮的桌子,差一点儿,苗头等时,读jī ;表示询问数量多少,不定的数目时,读jǐ 。
例句
放学了,几(jǐ)个值日生在打扫卫生,通过努力,他们把教室打扫得窗明几(jī)净。
听一听
诗 歌 朗 读
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
读一读
三衢道中
【宋】曾几
梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路,添得/黄鹂/四五声。
读准字音,注意诗歌的节奏
jī
zēng
jiǎn
qú
读一读
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
日日晴
第一个“日”读得稍长、稍重些,“晴”的语调上扬,读出意外之喜
诗人改走山路,游兴高涨,读出开心之态
读一读
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
加快语速,把重音落在“路”上,结尾语调上扬,声音延长,读出意犹未尽而充满期待的感觉
以轻松且稍快的节奏朗读,读出韵味
读一读
梅子/黄时/日日晴,
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路,
添得/黄鹂/四五声。
三衢道中
【宋】曾几
齐 声 诵 读
说一说
交 流 感 受
各抒己见即可。
说一说你对这首诗的理解。
悟一悟
结合诗句的意思,想象画面,我们一起来感受一下诗意。
悟一悟
感 受 诗 意
梅子黄时日日晴
在黄梅时节遇到这样的好天气,心情必定是高兴的。
出游时间
天气情况
悟一悟
感 受 诗 意
小溪泛尽却山行
写出诗人的行程路线
先乘小船泛游小溪,再在山中步行游览。
乘小船到小溪的尽头
悟一悟
感 受 诗 意
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
小溪泛尽:
却:
乘船到小溪的尽头。
【释义】梅子黄透了的时候,天天都是晴好的天气,(我)乘着小舟沿着小溪前行到了尽头,再改走山路继续前行。
再,又。
悟一悟
感 受 诗 意
绿阴不减来时路
阴
树阴
写看到的景象
静景
悟一悟
感 受 诗 意
添得黄鹂四五声
写听到的声音
动景
悟一悟
感 受 诗 意
绿阴不减来时路
添得黄鹂四五声
动景
以动衬静
静景
悟一悟
感 受 诗 意
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
阴:
树荫。
【释义】山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。
悟一悟
把 握 感 情
想象一下,夏日傍晚,下山的路上还可能会听到什么样的声音?
叽叽喳喳的小燕子
呱呱呱的小青蛙
清脆的牧童笛声
淙淙的小溪流声
悟一悟
把 握 感 情
如果你是曾几,当你游玩了一天,从山上下来,一片翠绿中突然多了这一抹鲜亮的黄色,你的心情如何?如果你是同行的伙伴,游玩了一天感到疲惫时,突然听到这样清脆的鸟声,你会有怎样的感受?
惊喜
读一读
齐 声 诵 读
三衢道中
[宋]曾 几
梅子黄时日日晴,
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
“日”稍长,稍重;“晴”语调上扬,读出意外之喜。
改走山路,游兴高涨,很开心。
轻松稍快的节奏。读出静中有动的韵味。
·
dé
让我们带着轻松愉快的语调齐读全诗吧!
加快语速,语调上扬。声音延长,读出意犹未尽充满期待的感觉。
悟一悟
体 悟 主 旨
这首诗描写了诗人在梅子成熟时节游三衢山的见闻感受,展现了浙西山区明媚清丽的自然风光,表现了诗人游玩时轻松愉快的心情。
写一写
字 词 书 写
溪
泛
减
梅
练一练
夯 实 基 础
1、从这首诗中的词语“____________”可以看出诗人描写的季节是________,从词语“__________”可以看出天气十分________。
2、“小溪泛尽却山行”这句诗写出了诗人游玩的路线是先_______,后又改为________。
梅子黄时
初夏
日日晴
晴朗
水路
山路
练一练
练习背熟《三衢道中》,并结合诗句的意思想象画面,用自己的话写一写这首诗中描写的画面。
提 升 思 维
练一练
提 升 思 维
1.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
2.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
3.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
4.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作
关于夏季的诗歌
三衢道中
视觉
听觉
梅子、晴日、小溪、绿阴
黄鹂的鸣叫声
明媚清丽的风光轻松愉悦的心情
板 书 设 计
再 见