12.为人民服务 课件（40张PPT)
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文档简介
(共40张PPT)
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人教部编版语文
六年级下册
为人民服务
学习目标
1.会写“彻、迁”等9个字，会写“革命、解放”等17个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2-3自然段。
3.理解题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。（重难点）
4.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。（难点）
课程导入
毛泽东同志有许多著名言论，如 “为人民服务” “向雷峰同志学习” “实事求是”等。其中，“为人民服务”为大众所熟知。同学们，你们知道这句话的来源吗？让我们走进课文看看吧！
作者简介
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。其主要作品编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》。
写作背景
1944年9月8日，即张思德牺牲3天后，中共中央为他举行了追悼会，毛泽东亲笔题写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词。同日下午，毛泽东发表了题为《为人民服务》的著名演讲。
我会写
chè
彻底 透彻
彻头彻尾
qiān
迁移 迁徙
时过境迁
tài
泰山 泰斗
国泰民安
横短
我会写
pò
迫切 紧迫
迫不及待
注意与“泊”“珀”“柏”区分。
pī
批评 批准
批判 批改
biāo
目标 标准
达标 标志
点
xī
牺牲 牺牲品
“比”左小右大
我会写
chuī
炊烟 炊具
野炊 炊事员
zàng
埋葬 送葬
安葬 葬礼
竖撇
读写词语
革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 五湖四海 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 死得其所
研读课文
自由朗读课文，说说作者是围绕哪几个字来写的。
为人民服务
默读课文，说说作者围绕“为人民服务”写了哪几方面的内容。
如何对待死
如何对待死
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
学习第1自然段，同学交流：哪句话可以诠释“为人民服务”？
除为人民服务外，无其他目的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
将“为人民服务”贯彻到底。
全心全意为人民服务
读各个自然段，小组合作讨论：怎样才能“全心全意为人民服务”？
如何对待死
树立正确的生死观
正确对待批评
克服困难，解救受难群众
因为要“全心全意为人民服务”，所以“我们”要树立正确的生死观；正确对待批评；克服困难，解救受难群众。
第2-4自然段与第1自然段是
因果关系。
默读第2自然段，说说哪句话是该段的中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’”如何理解这句话？
司马迁（约公元前145-公元前90年)，字子长，西汉史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
知识链接
理解：人总是要死的，有的人的死有价值，有意义，比泰山还重；有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的。
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
思考：结合相关资料，说说为什么张思德同志的死比泰山还要重。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说“他的死是比泰山还要重的”。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
因果关系：“我们”欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
条件关系：“我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。
条件关系：“我们”接受任何人的正确的批评。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
明确正确批评的标准。
使用关联词可以让意思表达更加完整、严密。
思考：将以上语句颠倒顺序或删除关联词行不行？
思考：为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？
随堂练习
在括号里填上适当的关联词。
1.（ ）是什么人，谁向我们指出错误（ ）行。
2.（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
随堂练习
在括号里填上适当的关联词。
1.（不管）是什么人，谁向我们指出错误（都）行。
2.（因为）我们是为人民服务的，（所以 ），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。
谢谢观看
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人教部编版语文
六年级下册
为人民服务
学习目标
1.会写“彻、迁”等9个字，会写“革命、解放”等17个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2-3自然段。
3.理解题目对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。（重难点）
4.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。（难点）
课程导入
毛泽东同志有许多著名言论，如 “为人民服务” “向雷峰同志学习” “实事求是”等。其中，“为人民服务”为大众所熟知。同学们，你们知道这句话的来源吗？让我们走进课文看看吧！
作者简介
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。其主要作品编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》。
写作背景
1944年9月8日，即张思德牺牲3天后，中共中央为他举行了追悼会，毛泽东亲笔题写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽词。同日下午，毛泽东发表了题为《为人民服务》的著名演讲。
我会写
chè
彻底 透彻
彻头彻尾
qiān
迁移 迁徙
时过境迁
tài
泰山 泰斗
国泰民安
横短
我会写
pò
迫切 紧迫
迫不及待
注意与“泊”“珀”“柏”区分。
pī
批评 批准
批判 批改
biāo
目标 标准
达标 标志
点
xī
牺牲 牺牲品
“比”左小右大
我会写
chuī
炊烟 炊具
野炊 炊事员
zàng
埋葬 送葬
安葬 葬礼
竖撇
读写词语
革命 解放 彻底 利益 意义 剥削 压迫 批评 兴旺 五湖四海 目标 责任 牺牲 制度 寄托 哀思 死得其所
研读课文
自由朗读课文，说说作者是围绕哪几个字来写的。
为人民服务
默读课文，说说作者围绕“为人民服务”写了哪几方面的内容。
如何对待死
如何对待死
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
学习第1自然段，同学交流：哪句话可以诠释“为人民服务”？
除为人民服务外，无其他目的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
将“为人民服务”贯彻到底。
全心全意为人民服务
读各个自然段，小组合作讨论：怎样才能“全心全意为人民服务”？
如何对待死
树立正确的生死观
正确对待批评
克服困难，解救受难群众
因为要“全心全意为人民服务”，所以“我们”要树立正确的生死观；正确对待批评；克服困难，解救受难群众。
第2-4自然段与第1自然段是
因果关系。
默读第2自然段，说说哪句话是该段的中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’”如何理解这句话？
司马迁（约公元前145-公元前90年)，字子长，西汉史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
知识链接
理解：人总是要死的，有的人的死有价值，有意义，比泰山还重；有的人的死无价值，无意义，比鸿毛还轻。
结合资料，说说为什么张思德的死重于泰山。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的。
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
思考：结合相关资料，说说为什么张思德同志的死比泰山还要重。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说“他的死是比泰山还要重的”。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
因果关系：“我们”欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
条件关系：“我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。
条件关系：“我们”接受任何人的正确的批评。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
明确正确批评的标准。
使用关联词可以让意思表达更加完整、严密。
思考：将以上语句颠倒顺序或删除关联词行不行？
思考：为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？
随堂练习
在括号里填上适当的关联词。
1.（ ）是什么人，谁向我们指出错误（ ）行。
2.（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
随堂练习
在括号里填上适当的关联词。
1.（不管）是什么人，谁向我们指出错误（都）行。
2.（因为）我们是为人民服务的，（所以 ），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。
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