人美版小学三年级美术下册6《大嘴怪》名师教案
文档属性
| 名称 | 人美版小学三年级美术下册6《大嘴怪》名师教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-01 16:05:10 | ||
图片预览
文档简介
《大嘴怪》名师教案
教材分析：
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型 表现的学习领域，是继“拓印”之后学习新的版画创作方式——油印吹塑纸版画。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。而吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，创作方法简单，效果独特，易于学生接受，并产生强烈的兴趣和创作欲望，适于学生中年级学习。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：应知：了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式，及油印版画的特殊效果。应会：学生在观察，探究，体验的过程中，使用吹塑纸，油辊，油墨等纸版画工具，尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的艺术创作。
2.隐性内容与目标：通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，激活思维，培养自主探究精神与创新意识，在作业中引发丰富的联想，同时培养学生的动手能力。
教学重点与难点：
重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，通过艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品，表达对自然生物的热爱之情。
难点：大嘴怪的创意造型和磨印过程中力度的把握。
学习材料：
吹塑纸、彩色复印纸、水性油墨、稍钝一些的铅笔、勺子。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.欣赏自然界中有的动物老师现在要带大家去大嘴国参观一下，据说那里有很多的大嘴怪呢。同学们，你们愿意去吗？那你们说这个世界上真的有叫“大嘴怪”的这种动物吗？(生……)那我们就去到大嘴国度一探究竟吧!(欣赏自然界中各种张大嘴巴的动物的图片)我们刚才看到的这些动物有一个共同的特点：长着一张很大的嘴巴。
师出示课题：大嘴这些动物的嘴巴确实很大，但它们是这个世界上有的动物，不是怪物，那怪物是什么样的呢？我们继续去寻找。
2.欣赏各种大嘴怪物总结：这些形象和已有的动物不同，它们是人们想象，夸张，组合出来的，所以称作“怪物”。了解大嘴怪的特点：为什么叫它们大嘴怪，大嘴怪怪在哪？（嘴巴大，外形奇特，长得很怪。）
补充课题：大嘴怪这些大嘴怪给你什么感觉？（坏的，恐怖，害怕）怪物就一定是凶恶，暴力的吗？继续出示另一组大嘴怪的图片，看看这些大嘴怪给你什么感觉？(善良，呆萌,可爱,滑稽)
二、师生体验
1.师简单演示制作方法今天还真的有一个大嘴怪来到了我们的美术课堂。看，它来了！（张贴刻好版的大嘴怪）咦？它在哪呢？还挺神秘，同学们想见见它的庐山真面目吗？好，那就让我把它变出来吧！
师把大嘴怪变出来:拓印——揭开——展示成品看,一个奇特的大嘴怪就跃然纸上了。细心的小朋友，仔细看，这幅画和我们平时的绘画在技法上有什么不同吗？（平时的画是画出来的，这幅是印的）
（意图：设置悬念激发学生的兴趣，通过观看演示学习制作方法，学习的更扎实。）
艺术创作不但可以用绘画的形式，有时只要在材料上稍加变动，就可以使画面产生非常有趣的效果!像这样经过刻版拓印的画，我们叫它版画。版画是一种独特的表现形式，类似于古代的活字印刷术，都是要经过制版，拓印，就可以把想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。我们今天就要用这种特殊的材料——吹塑纸来制作大嘴怪。(学生体验吹塑纸：同学们，拿起桌子上的吹塑纸，看一看，摸一摸，它和普通的纸有什么不同？
2.讲解吹塑纸的特性，并请学生尝试技法。
（意图：通过教师讲解示范，学生自由寻找，总结。）
3.学生讨论，总结用吹塑纸制作大嘴怪的步骤。
三、师示范制作
师按照同学们总结出的步骤用吹塑来制作大嘴怪。
四、欣赏书中学生作品
1.你能读懂它们有哪些本领？你能想象出其中有趣的故事吗？在设计和想象大嘴怪的造型，很多同学的创作往往局限于动物。其实，既然是“怪”，那就有可能是大自然中任何一种事物的联想。只要打开你的创作思路，任何事物都可以联想成大嘴怪。
2.怎样才能让嘴巴显得更大呢？运用了什么表现方法？嘴巴大，形象怪，这就是大嘴怪的共同特点。（我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。）
3.你想画的大嘴怪有什么奇特的本领？你给它想出了哪些有趣的生活环境？
五、艺术实践
发挥你的想象力，运用夸张和变形的表现方法，用吹塑纸版画表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
（意图：引导学生体验方法，感受快乐，促进学生的个性发展。）
六、展示评价
1.谁来给小伙伴讲一件你的画表现的是什么？
2.看一看，你最喜欢谁的画面。是因为造型新颖还是因为技法奇妙？谁的画给你的启发最大？
3.你在制作过程中有没有遇到什么问题，是怎么解决的？
（意图：培养学生向身边的小朋友学习的意识，锻炼欣赏评述的能力，提高并延伸版画学习的兴趣。）
七、拓展延伸
版画，是中国美术的重要门类。（欣赏其他形式的版画作品）版画的创作其乐无穷，我们可以在今后的美术学习中继续研究。
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教材分析：
《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型 表现的学习领域，是继“拓印”之后学习新的版画创作方式——油印吹塑纸版画。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。而吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，创作方法简单，效果独特，易于学生接受，并产生强烈的兴趣和创作欲望，适于学生中年级学习。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：应知：了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式，及油印版画的特殊效果。应会：学生在观察，探究，体验的过程中，使用吹塑纸，油辊，油墨等纸版画工具，尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的艺术创作。
2.隐性内容与目标：通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，激活思维，培养自主探究精神与创新意识，在作业中引发丰富的联想，同时培养学生的动手能力。
教学重点与难点：
重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，通过艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品，表达对自然生物的热爱之情。
难点：大嘴怪的创意造型和磨印过程中力度的把握。
学习材料：
吹塑纸、彩色复印纸、水性油墨、稍钝一些的铅笔、勺子。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.欣赏自然界中有的动物老师现在要带大家去大嘴国参观一下，据说那里有很多的大嘴怪呢。同学们，你们愿意去吗？那你们说这个世界上真的有叫“大嘴怪”的这种动物吗？(生……)那我们就去到大嘴国度一探究竟吧!(欣赏自然界中各种张大嘴巴的动物的图片)我们刚才看到的这些动物有一个共同的特点：长着一张很大的嘴巴。
师出示课题：大嘴这些动物的嘴巴确实很大，但它们是这个世界上有的动物，不是怪物，那怪物是什么样的呢？我们继续去寻找。
2.欣赏各种大嘴怪物总结：这些形象和已有的动物不同，它们是人们想象，夸张，组合出来的，所以称作“怪物”。了解大嘴怪的特点：为什么叫它们大嘴怪，大嘴怪怪在哪？（嘴巴大，外形奇特，长得很怪。）
补充课题：大嘴怪这些大嘴怪给你什么感觉？（坏的，恐怖，害怕）怪物就一定是凶恶，暴力的吗？继续出示另一组大嘴怪的图片，看看这些大嘴怪给你什么感觉？(善良，呆萌,可爱,滑稽)
二、师生体验
1.师简单演示制作方法今天还真的有一个大嘴怪来到了我们的美术课堂。看，它来了！（张贴刻好版的大嘴怪）咦？它在哪呢？还挺神秘，同学们想见见它的庐山真面目吗？好，那就让我把它变出来吧！
师把大嘴怪变出来:拓印——揭开——展示成品看,一个奇特的大嘴怪就跃然纸上了。细心的小朋友，仔细看，这幅画和我们平时的绘画在技法上有什么不同吗？（平时的画是画出来的，这幅是印的）
（意图：设置悬念激发学生的兴趣，通过观看演示学习制作方法，学习的更扎实。）
艺术创作不但可以用绘画的形式，有时只要在材料上稍加变动，就可以使画面产生非常有趣的效果!像这样经过刻版拓印的画，我们叫它版画。版画是一种独特的表现形式，类似于古代的活字印刷术，都是要经过制版，拓印，就可以把想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。我们今天就要用这种特殊的材料——吹塑纸来制作大嘴怪。(学生体验吹塑纸：同学们，拿起桌子上的吹塑纸，看一看，摸一摸，它和普通的纸有什么不同？
2.讲解吹塑纸的特性，并请学生尝试技法。
（意图：通过教师讲解示范，学生自由寻找，总结。）
3.学生讨论，总结用吹塑纸制作大嘴怪的步骤。
三、师示范制作
师按照同学们总结出的步骤用吹塑来制作大嘴怪。
四、欣赏书中学生作品
1.你能读懂它们有哪些本领？你能想象出其中有趣的故事吗？在设计和想象大嘴怪的造型，很多同学的创作往往局限于动物。其实，既然是“怪”，那就有可能是大自然中任何一种事物的联想。只要打开你的创作思路，任何事物都可以联想成大嘴怪。
2.怎样才能让嘴巴显得更大呢？运用了什么表现方法？嘴巴大，形象怪，这就是大嘴怪的共同特点。（我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩小，夸大嘴巴。可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。）
3.你想画的大嘴怪有什么奇特的本领？你给它想出了哪些有趣的生活环境？
五、艺术实践
发挥你的想象力，运用夸张和变形的表现方法，用吹塑纸版画表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
（意图：引导学生体验方法，感受快乐，促进学生的个性发展。）
六、展示评价
1.谁来给小伙伴讲一件你的画表现的是什么？
2.看一看，你最喜欢谁的画面。是因为造型新颖还是因为技法奇妙？谁的画给你的启发最大？
3.你在制作过程中有没有遇到什么问题，是怎么解决的？
（意图：培养学生向身边的小朋友学习的意识，锻炼欣赏评述的能力，提高并延伸版画学习的兴趣。）
七、拓展延伸
版画，是中国美术的重要门类。（欣赏其他形式的版画作品）版画的创作其乐无穷，我们可以在今后的美术学习中继续研究。
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