8.4澳大利亚 教案 2021-2022学年地理商务星球版七年级下册

第八章 不同类型的国家
第四节 澳大利亚
一、教学目标
1．知识目标
（1）在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。
（2）结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。
（3）结合资料概括澳大利亚自然环境的基本特点。
（4）运用资料说明澳大利亚是发达国家；联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（5）结合地图及其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其成因。
2．能力目标
（1）通过自主学习和小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生自主探究、合作研讨地理问题的能力。
（2）通过对资料进行对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业的了解，使学生认识到因地制宜发展经济的重要性。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成和首都。
（2）联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2．教学难点
（1）结合实例说明澳大利亚大陆是古老的大陆。
（2）联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
（3）结合地图和其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点及其成因。
三、教学准备
多媒体教学课件。
四、教学过程
（一）导入新课
结合课件讲述托勒密关于神秘“南方大陆”的猜想以及詹姆斯·库克的大发现。
展示袋鼠、琴鸟、袋鼠、鸭嘴兽等澳大利亚特有动物的图片及资料：澳大利亚有植物约12 000种，其中有约9 000种是其他大洲没有的，占植物总数的百分之七十五。有鸟类约650种，约450种是特有的，占鸟类总数的百分之六十九。全球有袋类动物约150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。
提问：为什么只在澳大利亚才有这么多古老的动物呢？
（二）互动授课
1．古老的大陆
展示世界地图，学生找到澳大利亚，描述澳大利亚地理位置。
（1）描述澳大利亚的半球位置、纬度位置和海陆位置。
学生：从半球位置看，澳大利亚位于东半球和南半球；从纬度位置看，澳大利亚绝大部分国土位于10°S~30°S，南回归线穿过中部，大部分地处热带和亚热带；从海陆位置看，澳大利亚位于印度洋和太平洋之间，北面与亚洲隔海相望，南面与南极洲遥遥相望。
展示教材图8-4-1，学生明确澳大利亚的领土构成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围的一些岛屿，是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一个大陆的国家。
（2）澳大利亚拥有许多独特的古生物物种，被称为“世界活化石博物馆”。试分析澳大利亚古老物种较多的原因。
学生：澳大利亚大陆很早就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的海洋中，自然条件比较单一，生物演化十分缓慢，又缺少天敌，许多古老的物种能够保存至今。
2．干燥的自然环境
展示教材图8-4-1，学生读图回答问题。
（1）找出澳大利亚的主要地形区，说说澳大利亚的地形地势特征。
学生：澳大利亚地形分为可分为三部分，东部以山地——大分水岭为主；中部以平原——大自流盆地为主，海拔较低；西部以低矮的高原为主，大部分为沙漠和半沙漠地区。地势东西高，中间低。
补充讲解：大堡礁是世界最大的珊瑚礁群；墨累河发源于大分水岭西侧；北艾尔湖是澳大利亚最大湖泊，是大洋洲的最低点。
展示“澳大利亚大盆地示意图”。讲解：澳大利亚地势东西高，中间低，降水渗入地下聚集到中部大自流盆地，使得中部地区水源丰富，草场密布，有利于发展畜牧业。
展示教材图8-4-2和图8-4-3，学生完成“读图8-4-2、8-4-3”。
（2）说说澳大利亚气候类型的分布情况。
学生：澳大利亚气候带呈半环状分布。热带沙漠气候和热带草原气候主要分布在澳大利亚中部，面积最广；地中海气候和温带海洋性气候主要分布在东南及西南沿海地区；亚热带湿润气候主要分布在东部沿海地区和东南部；热带雨林气候主要分布在北部和东北部沿海地区。
（3）说说澳大利亚年降水量分布与气候类型分布的关系。
学生（教师补充）：澳大利亚三分之二的地区年降水量在500毫米以下，为干旱、半干旱地区，因此澳大利亚热带沙漠气候、热带草原气候广布。而在澳大利亚东南沿海、西南沿海、北部沿海及东部沿海年降水量在1 000毫米以上，这些地区主要是地中海气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候和热带雨林气候等，降水较丰富。
3．南半球经济发达的国家
引导学生阅读教材77~78页内容，展示教材图8-4-3和图8-4-4，学生完成“读图8-4-3、8-4-4”
（1）找出澳大利亚的四大农牧业区。
学生：粗放牧羊带，粗放牧牛带，绵羊与小麦混合经营带，绵羊、牛与经济作物混合经营带。
（2）说说澳大利亚农牧业分布与气候的关系。
学生（教师补充）：在东南部和西南部地区，地势低平，气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植，又有利于养羊业的发展，形成了绵羊与小麦的混合经营带；东北沿海地区和东、西部山岭地区，由于地形崎岖或气候相对干燥，只能形成粗放的牧业区；东南地区与塔斯马尼亚岛之间的气候既适合牧业发展又适合种植经济作物，所以形成了绵羊、牛与经济作物混合经营带。由于澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，不能发展农牧业，形成了一个大面积的空白区域。
补充讲解：澳大利亚因地制宜发展农牧业，澳大利亚地域辽阔，农牧场很大，一般可达几千公顷，但劳动力短缺，农场经营主要靠先进的生产技术、高度的机械化和科学的经营管理。因此，澳大利亚农牧业生产效率很高，绵羊数量和羊毛产量、出口量世界第一，被誉为“骑在羊背上的国家”。
展示教材图8-4-5和图8-4-6，学生读图，小组讨论，回答问题。
（3）观察澳大利亚矿产铁、铝土、煤的分布情况，分析这样分布的好处。
学生：沿海分布，便于出口。
（4）图8-4-6说明了什么？
学生（教师补充）：澳大利亚矿产品的出口额占总出口额的比重逐年增加，说明澳大利亚矿产储量丰富，采矿业发达，在国民经济中占有重要地位。
小结：澳大利亚矿产资源丰富，其中铝土储量居世界首位，煤、铁、锰等储量居世界前列，开采矿石一半以上供出口，是世界重要的矿产资源生产国和出口国，有“坐在矿车上的国家”之称。
展示教材图8-4-7，学生读图，指出澳大利亚各项产业占国内生产总值的比重，并得出结论：服务业已经成为澳大利亚的支柱产业。
（5）在发展中国家，一般什么产业占的比重较高？
学生（教师补充）：农业产值或工业产值所占比重较高。
展示教材图8-4-8，引导学生小组合作，完成教材第80页“活动”。
（6）找出澳大利亚人口密度超过10人/千米2的地区及主要城市，说说其人口和城市的分布特点。
学生：澳大利亚人口密度超过10人/千米2的地区主要位于东南部和西南部，主要城市有堪培拉、悉尼、墨尔本等。澳大利亚人口和城市主要分布在东南沿海地区。
展示澳大利亚地形、年降水量分布、气候类型、铁路分布、农牧业分布、东南部城市景观图等，引导学生分析澳大利亚人口和城市分布的原因。
（7）说说澳大利亚人口和城市主要分布在东南沿海的原因。
学生（教师补充）：东南沿海地区地形平坦；附近有墨累河、达令河流经，水源充足；年降水量在500毫米以上，气候温暖湿润，适宜居住；交通便利，开发历史较早；农牧业发达，经济发达，环境优美。
学生在地图上找到澳大利亚的首都、最大的城市、第二大城市，结合教材，熟悉不同城市的主要功能。
学生小组合作，课后（教师可布置作业）完成教材第80页活动——“比较澳大利亚和日本经济发展的特点”。
五、布置作业与教学反思