8.1日本 教案 2021-2022学年地理商务星球版七年级下册

第八章 不同类型的国家
第一节 日本
一、教学目标
1．知识目标
（1）在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述其地理位置。
（2）概括日本自然环境的基本特点，简要分析该国如何因地制宜发展农业。
（3）运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，了解地震自救的方法。
（4）运用地图，指出日本主要工业区和主要工业城市的分布，并说明其工业布局的特点。
（5）说明日本世界经济贸易大国的形成与发展，并简要分析该国扬长避短发展经济的实例。
（6）了解日本的人口和民族的构成，以及东西方兼容的文化特点。
2．能力目标
（1）通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。
（2）掌握应对地震的自保常识，进一步提高学生利用地图学习和探究问题的能力。
3．情感态度与价值观
在学习日本防震措施的过程中，树立良好的安全意识以及面对自然灾害时科学、合理的自我保护意识。
二、教学重难点
1．教学重点
（1）结合日本自然环境特点，分析其因地制宜发展农业的实例。
（2）运用地图说出日本工业的布局特点。
（3）联系日本自然条件特点，说明日本经济贸易的发展，分析说明该国扬长避短发展经济的实例。
（4）运用资料说明日本与中国经济、贸易、文化方面的交流。
2．教学难点
（1）初步掌握学习国家地理的一般方法。
（2）能够对日本的经济发展条件做出客观评价。
（3）能够结合日本国情，分析说明日本是如何因地制宜发展经济的。
三、教学准备
多媒体教学课件。
四、教学过程
（一）导入新课
展示有关和服、寿司、相扑等能体现日本文化特征的图片，提问：大家对日本这个国家都不陌生，提到日本，你能想到哪些与这个国家有关的事物？
（二）互动授课
1．多山的岛国
展示教材图8-1-1，学生阅读图文材料，回答问题。
（1）造成日本南北樱花开放时间差异的主要因素是什么？这反映了日本领土怎样的特点？
学生：纬度因素；反映了日本领土南北狭长，南北气候差异大。
展示教材图8-1-2，学生结合教材回答问题。
（2）说说日本的地理位置及领土组成。
学生：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，大部分位于北温带，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近多个小岛组成。
（3）日本的国土面积约37.8万平方千米，人口约1.26亿（2021年3月），这体现了日本怎样的基本国情？
学生：日本人口密度约333人/平方千米，反映了日本地狭人稠的基本国情。
（4）说说日本的地形特点，并在图上找到日本首都所在的位置。
学生：日本地形以山地丘陵为主（占总面积的3/4），平原狭小，主要分布在沿海地区，最大的平原是关东平原。日本首都东京大致位于日本列岛中心，坐落在关东平原的中部。
（5）日本是一个岛国，面积狭小，但经济发达，说说岛国发展经济的有利条件。
学生：日本海岸线漫长，多优良港湾，为发展来料加工与对外贸易提供了便利的航运条件。
展示有关日本地震灾害以及日本火山喷发的图片，学生感受地质灾害给人类带来的影响，认识到日本是一个火山、地震多发的国家。
展示教材图8-1-3，学生读图完成教材第55页“思考”。
（6）观察地图，说出日本位于哪些板块的交界处。
学生：日本位于太平洋板块、欧亚板块和北美板块的交界地带。
（7）你认为日本多火山、地震的主要原因是什么？火山、地震对日本带来的有利影响有哪些？
学生：日本位于板块交界地带，属于环太平洋火山地震带，地壳比较活跃，因此火山、地震多发。火山喷发后沉降下来的火山灰，是肥沃的土壤，有利于农业生产，在火山非活动期间，可以开辟为旅游景点和科研基地；与火山、地震相伴的温泉，是日本著名的旅游资源，每年吸引着大量国内外游客。
播放视频《向日本学习如何应对地震》，学生了解日本的地震防御措施。
（8）中国也是一个地震频发的国家，我们可以向日本学习哪些防震减灾的方法？
学生（教师补充）：建筑的抗震系数一定要达标，建筑材料可用质地较轻的材料。要有忧患意识，平时多进行防震演练，多进行防灾安全教育等。
播放flash动画《日本的地形与气候》，学生观察日本的气候类型分布情况，比较札幌和东京以及北京和秋田的气温、降水量差异。
（9）说说日本主要气候类型的分布情况。
学生：日本北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候。
（10）与同纬度地区相比，日本的季风气候具有什么特点？
学生：与同纬度地区相比，这里冬季较为温暖，夏季较为凉爽，日本的季风气候具有海洋性特点。
（11）结合教材，简要叙述日本是如何因地制宜发展农业的。
学生：日本国土面积小，地形以山地和丘陵为主，人口众多，使得日本农业生产规模小，使用小型机械，精耕细作，投入的劳动力多，单产很高。
（12）结合教材，根据日本的地形、气候特点，简要叙述日本的资源特点。
学生（教师补充）：日本由于多山的地形和气候的海洋性特点，降水丰富，地形崎岖，森林覆盖率高，且河流短促湍急，水能资源丰富；受寒暖流交汇影响，北海道附近海域是世界四大著名渔场之一。
展示“日本工业原料进出口占比图表”，强调：日本的矿产资源十分贫乏。
2．经济贸易大国
展示教材图8-1-4，学生感知日本经济发达，国民收入位居世界前列。
（1）阅读教材，说说日本发展经济的有利条件和不利条件。
学生：不利条件——地域狭小，资源贫乏，市场有限。有利条件——海岸线曲折，多优良港湾，交通便利；科技水平高；劳动力丰富。
引导学生了解日本基本国情（地域狭小、矿产贫乏、工业原材料需要大量进口，国内市场狭小、工业制成品需要大量出口），认识到日本是如何立足国情、扬长避短发展经济的（结合人力资源和海上运输优势，实施“贸易立国”战略，积极引进国外先进技术和资金，大力发展加工工业）。
展示教材图8-1-5和8-1-6，学生完成“读图8-1-5、8-1-6”，认识到日本的经济类型属于典型的海岛加工贸易型经济，并明确日本对外贸易与国民经济的特殊关系。
（2）说说日本的主要进出口商品有何不同。
学生：日本进口的商品以能源和矿产资源为主，出口的商品以工业制成品为主。
引导学生小组讨论，思考日本加速扩大海外投资的主要原因。
展示教材图8-1-7，学生读图回答问题。
（3）找出日本主要的工业城市和工业区，说说日本工业区的分布特点以及这样分布的原因。
学生：日本工业分布高度集中，主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，这样分布有利于原料、燃料的进口和产品的出口。
引导学生阅读教材，了解日本工业向中小城市扩散的现状与原因。
3．深受东西方影响的文化
展示体现日本文化特点的服饰、建筑、饮食等图片。学生结合教材，回答问题。
（1）日本以什么民族为主？
学生：大和民族。
（2）日本的文化特点是什么，请举例说明。
学生：日本文化具有东西兼容的特点。在古代，日本深受中国文化影响，如日本的文字、传统建筑、宗教、服饰、饮食等都带有中国文化的印记；日本的京都、奈良等古都都是模仿中国唐代长安城建造的；日本的佛教是在公元6世纪中叶经中国传入的，日本的传统服饰和服也深受中国唐代服饰的影响。明治维新以后，日本积极学习西方先进的思想和技术，欧美文化影响到社会的各个阶层。
引导学生思考：东西方兼容的日本文化对社会的发展有何推动作用？
学生课后小组合作，完成教材第61页“活动”。
五、布置作业与教学反思